美国高中历史教科书《世界近现代史》中的经济内容研究

作     者：黄书莹 

作者单位：福建师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：林立强

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：美国高中历史 教科书 经济内容 

摘      要：经济内容是通史教科书的重要组成部分。在经济全球化加速发展的时代,美国这一教育和经济强国善于利用历史教科书中的经济内容来培养学生,尤其是即将步入复杂经济社会的高中生的经济意识。霍顿·米夫林·哈考特(Houghton Mifflin Harcourt)公司作为美国主流的教科书出版公司,其名下的霍尔特·麦克杜格尔(Holt Mc Dougal,简称HM)版高中世界历史教科书在美国的加州地区得到广泛使用。故本文选取HM版《世界近现代史》为研究对象,梳理教科书中的经济内容,着重考察其经济内容的特点,开阔视野的同时为我国教科书实现经济意识培养和教科书经济内容的编写提供借鉴。课程标准影响着教科书内容的选用,故本文将先对全美(包括加州)的历史课程标准进行深入解读与分析。经济内容在美国课程标准中占据着较多篇幅,尤其是加州,对每个年级所需学习的经济内容都做了详细的要求,注重一体化发展。基于课标的指导,教科书中的经济内容不仅拥有经济史的连贯性,还具备经济学的专业性,更体现出生活性,贴近学生的身心发展水平和学习兴趣。经济内容在教科书中的表述灵活多样,既有叙述性的文字表达,又借助了插图、表格、数据图等形式呈现。当然,历史教科书作为宣传国家意识形态的主要工具,应理性看待其中的思想倾向。本文还运用教科书结构理论,以经济史上重要事件的相关内容为例,从中管窥美国加强高中生经济意识培养的具体做法,为加强我国高中生的经济意识以及教科书的经济内容的编排和叙述方面提供参考。