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线上教学模式下柬埔寨中小学生汉字书写偏误分析及策略

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线上教学模式下柬埔寨中小学生汉字书写偏误分析及策略

作者：张靖成山东财经大学

学位级别：硕士

汉字是记录汉语的书写符号系统,以汉语作为第二语言的汉语学习者无法避免汉字的学习。而对于使用拼音文字的柬埔寨学习者来说,存在汉字难写的问题,在日常书写汉字的过程中出现大量的偏误。这些偏误反映出柬埔寨学生在学习汉字的过程中... 详细信息

汉字是记录汉语的书写符号系统,以汉语作为第二语言的汉语学习者无法避免汉字的学习。而对于使用拼音文字的柬埔寨学习者来说,存在汉字难写的问题,在日常书写汉字的过程中出现大量的偏误。这些偏误反映出柬埔寨学生在学习汉字的过程中遇到的认知和记忆困难,进一步说明现行的汉字教学方式方法等存在改进空间。本研究意图探究线上教学模式下柬埔寨中小学生的汉字书写偏误特点,进一步分析偏误成因,从而有针对性地为特定教学模式下该群体的汉字教学提供建议。本文首先收集了线上教学模式下来自18所学校6个年级的共计31位柬埔寨中小学生的书面材料,对这101篇语料中的汉字书写偏误进行分类统计,累计收集到1209处偏误。将该结果与同为线上教学模式下同等汉语水平大学生的汉字书写偏误类型分布进行对比,得出柬埔寨中小学生的汉字书写偏误特点。为此收集到线上教学模式下31位柬埔寨金边皇家大学学生共计121篇书面材料,统计了1035处偏误。另外探究教学模式的改变是否对学习者的汉字书写偏误造成影响。因此梳理前人关于线下教学模式下柬埔寨学习者的汉字书写偏误类型分布结果,将其与线上教学模式下柬埔寨中小学生汉字书写偏误类型分布结果对比,得出线上教学模式下柬埔寨学习者的汉字书写偏误特点。综合两次对比,总结出以下特点:一是从大的结构层次来看,笔画偏误的占比高于部件偏误高于整字偏误,但部件偏误的比例相对来说较高,其中部件组合结构偏误贡献显著。二是在各类笔画偏误中,线上教学模式下学习者的笔形偏误、笔画数偏误占比相对降低,而笔际关系偏误占比有所提升。三是部件偏误类型中,相较于线下教学模式的学习者偏误,线上教学模式下学习者的部件组合结构偏误占比明显有大幅度提升,以及存在一定数量的部件变形偏误。四是在三类整字偏误中,中小学生的不规范字偏误占比较高,而别字偏误占比较低。其次,结合发现的线上教学模式下柬埔寨中小学生汉字书写偏误特点,通过分析学习者汉字书写偏误材料、教学反思、对同类型教师线上教学录屏视频的课堂观察、对国际中文线上教学一线教师和学生的访谈,从学习者、教师、教育机构、其它因素四方面探究偏误成因。站在学生的角度会发现,学生的汉字基础知识薄弱,中小学生的自我纠偏意识不够,而且未正确使用规范汉字书写格式的模板。从教师的角度来说,在教学展示环节存在多种问题,例如没有展示汉字的完整笔顺,此外,教师的纠偏力度也不够。至于教育机构,在课程设置方面存在欠缺,将汉字教学融入在综合课中,不开设单独的汉字课,没有系统地教授学生汉字基础知识。其它因素主要是汉字与柬埔寨文字存在本质区别,学生在书写汉字时会受到母语文字负迁移的影响。最后,有针对性地从学习者、教师、教育机构三方面提出针对线上教学模式下柬埔寨中小学生的汉字教学建议。对于学习者,应当培养自我纠偏意识以及使用规范汉字书写格式的模板;站在教师的角度,需要避免学生母语文字的负迁移,调整教学方式,重视对学生的汉字书写纠偏以及严格规范学生汉字书写要求;教育机构则应该采取调整课程设置等手段帮助学生学习汉字。

关键词：线上教学模式柬埔寨中小学生汉字书写偏误分析教学策略

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民族高校思政课远程线上教学模式研究

民族学刊 2020年第3期11卷 115-122,147,148页

作者：邬红丽成都体育学院四川成都610041

新冠肺炎疫情爆发后,教育部明确提出“停学不停课”的要求,这为线上思政教学提供了机遇和可能。大数据、5G时代的复杂社会性背景下,民族高校思政教学面临着教学内容复杂性与教学效果高要求之间存在张力的内在挑战,面临着教学技术发展与... 详细信息

新冠肺炎疫情爆发后,教育部明确提出“停学不停课”的要求,这为线上思政教学提供了机遇和可能。大数据、5G时代的复杂社会性背景下,民族高校思政教学面临着教学内容复杂性与教学效果高要求之间存在张力的内在挑战,面临着教学技术发展与教学手段运用之间存在落差的挑战,应有效探寻思政课远程线上教学创新,构建适应疫情后民族高校思政教学创新需求的教学模式,并阐明基于SPOC的思政远程线上教学模式的设计基础、目标任务、主要内容及程序和评价。在顺应信息化发展趋势的前提下,为民族高校教师当前在疫情环境下弥补思政教育缺位提供一种教学手段和方式的参考。

关键词：民族地区高校新冠肺炎疫情思政课 “停课不停学” 线上教学模式

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高等学校四种线上教学模式效果比较研究

黑龙江高教研究 2022年第2期40卷 155-160页

作者：高巍杨根博蔡博文华中师范大学湖北武汉430079

以信息化教学背景下高校开展的线上教学为例,选取四种高校课堂中主流线上教学模式,通过问卷法与访谈调查法对四种线上教学模式的教学效果及其差异进行比较研究。结果表明,学生在录播教学中的学习行为表现显著低于其他三种教学模式,文字... 详细信息

以信息化教学背景下高校开展的线上教学为例,选取四种高校课堂中主流线上教学模式,通过问卷法与访谈调查法对四种线上教学模式的教学效果及其差异进行比较研究。结果表明,学生在录播教学中的学习行为表现显著低于其他三种教学模式,文字教学使用频率最少且整体教学效果较差;同时各线上教学模式之间也存在诸如活跃度不强、互动缺乏、满意度不高等共性问题。基于上述发现,为今后高校开展更高质量线上教学提出相关建议,加强各教学模式间的优化整合,提升线上课程的教学效果。

关键词：信息化时代线上教学模式教学效果

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线上教学模式下学生学习行为及影响因素

上海第二工业大学学报 2020年第4期37卷 332-340页

作者：羊英上海第二工业大学经济与管理学院上海201209

首先分析了线上教学模式特征,并设计了适合线上教学的流程。然后采集了一个学期三门课程的学生学习情况数据,从学生学习行为模式和学习成绩影响因素两方面进行分析:一是通过对近4个多月的学习数据进行时间序列分析,发现学生学习在时间... 详细信息

首先分析了线上教学模式特征,并设计了适合线上教学的流程。然后采集了一个学期三门课程的学生学习情况数据,从学生学习行为模式和学习成绩影响因素两方面进行分析:一是通过对近4个多月的学习数据进行时间序列分析,发现学生学习在时间分布和不同学习模块上的特征;二是通过对期末考试成绩、平均考试成绩、平时综合成绩等进行相关和回归分析发现平时学习、作业成绩等对期末考试成绩、平均考试成绩有很强的正相关影响。最后,基于数据分析,给出了线上教学的一些建议和应对策略。

关键词：线上教学模式学习行为学习影响因素

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线上教学模式在医学影像学实践教学中的应用

科教导刊 2022年第36期 156-158页

作者：师煜山西大同大学医学院山西大同037006

目的:探讨线上教学模式在医学影像学实践教学中的应用效果。方法:以我校2018级临床专业1班、2班两个班级为例展开研究,其中1班采用传统教学方法进行教学,共36名学生,以此班为对照组,2班学生使用线上教学法展开教学,共40名学生,以此班为... 详细信息

目的:探讨线上教学模式在医学影像学实践教学中的应用效果。方法:以我校2018级临床专业1班、2班两个班级为例展开研究,其中1班采用传统教学方法进行教学,共36名学生,以此班为对照组,2班学生使用线上教学法展开教学,共40名学生,以此班为观察组,对两组的教学效果展开比较。结果:观察组学生成绩均高于对照组(p线上听课设备及环境,均能熟练掌握线上听课APP的使用方法;同时观察组学生对于线上学习认可度较高,对各项反馈项目的认可度均不低于89%。结论:以线上教学模式开展医学影像学教学实践,有利于提升教学效果,值得推广。

关键词：线上教学模式医学影像学教学实践

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线上教学模式与高校篮球教学融合可行性研究

创新创业理论研究与实践 2022年第14期5卷 178-180页

作者：曹健杨继宏安徽理工大学安徽淮南232001

互联网技术带动了教育现代化,促进了教育的跨越式发展。高校篮球作为一门实践课程,直接应用网络技术难以促进教学,只有实现资源的合理整合与利用,通过技术手段充分展现篮球运动机能的学习原理,体现具体的学习规律和特点,才能达到优化教... 详细信息

互联网技术带动了教育现代化,促进了教育的跨越式发展。高校篮球作为一门实践课程,直接应用网络技术难以促进教学,只有实现资源的合理整合与利用,通过技术手段充分展现篮球运动机能的学习原理,体现具体的学习规律和特点,才能达到优化教学的目的。所以,篮球教学线上模式要想从根本上提升教学效率,就需要从政策、设施、内容、理念等方面着手,探究两者融合的可行性,并基于常规教学难以在线上开展以及线上课程资源匮乏的问题,从优质课件制作、理论学习和技战术优化等方面着手进行融合策略探究。

关键词：线上教学模式高校篮球融合条件