检索结果-南通市图书馆

中学教学参考 2024年第6期 F0004-F0004页

《教育学》研究重点展望1.中国教育学自主知识体系建构研究2.教育强国建设研究3.教育现代化研究4.高质量教育体系建设研究5.综合素质教育与五育融合研究6.教育科研新范式研究7.新时代深化教育评价改革研究8.数字技术赋能教育发展研究.

关键词：教育发展研究《教育学》教育体系建设中小学教育人大复印报刊资料素质教育研究教育强国教育评价改革

素质教育研究(七)——品德素质与品德素质教育

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天津教育 1991年第Z1期 34-36页

作者：杨连山

一、品德素质及其在人的素质中的地位和作用品德是一个人身上的那些符合某种思想观点、政治主张、道德规范的稳固倾向和特征,是一定社会的思想、政治、道德要求的个体化。品德素质具有鲜明的民族特点、国家特点和时代特点,即不同的阶级... 详细信息

一、品德素质及其在人的素质中的地位和作用品德是一个人身上的那些符合某种思想观点、政治主张、道德规范的稳固倾向和特征,是一定社会的思想、政治、道德要求的个体化。品德素质具有鲜明的民族特点、国家特点和时代特点,即不同的阶级、不同的社会、不同的时代对人的品德素质有着本质不同的要求。我们社会主义国家,对人才品德素质的要求是,在具有坚定正确政治方向的前提下,树立科学的世界观、革命人生观、共产主义理想、信念和道德,即品德素质包括思想素质、政治素质和道德素质等方面。

关键词：品德素质素质教育研究道德素质政治素质共产主义理想任务决定教育对象社会主义国家道德行为教育工作者

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素质教育研究(五)——素质教育的科学基础

天津教育 1991年第5期 20-21页

作者：刘连之河西区教科室

探讨研究素质教育,就要从理论基础上加以论证。现就哲学、心理学、脑生理学、脑科学以及教育学等科学基础问题谈些粗浅看法。一、素质教育的马克思主义理论基础马克思主义关于人的全面发展的学说,是素质教育的基本理论基础。马克思主义... 详细信息

探讨研究素质教育,就要从理论基础上加以论证。现就哲学、心理学、脑生理学、脑科学以及教育学等科学基础问题谈些粗浅看法。一、素质教育的马克思主义理论基础马克思主义关于人的全面发展的学说,是素质教育的基本理论基础。马克思主义是极其重视人的因素,肯定人的价值的。它承认人的价值、人的个性、人的主体地位、人的尊严、人的全面而自由的发展。马克思曾经深刻指出:未来社会是“

关键词：素质教育研究马克思主义理论脑科学脑生理学教育对象未来社会教育工作者心理学依据思想素质人的身心发展

素质教育研究(十三) 教育与生产劳动相结合是深化素质教育的关键

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天津教育 1992年第2期 21-23页

作者：路石

教育与生产劳动相结合是造就全面发展新人的唯一正确方向马克思早在一百多年前就指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”... 详细信息

教育与生产劳动相结合是造就全面发展新人的唯一正确方向马克思早在一百多年前就指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”列宁也指出,没有年轻一代的教育和生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的,无论是脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。教育与生产劳动相结合是马克思主义的基本原理,也是毛泽东思想的重要组成部分。1978年。

关键词：素质教育研究生产劳动未来教育教育内容知识现状未来社会社会主义祖国科技发展需要独立自主性技术水平

素质教育研究(三)素质教育是世界各国教育发展的大趋势

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天津教育 1991年第3期 15-17页

作者：何浩明钟晨南开区教科室

当今世界各国的竞争,已由军事、经济转向综合国力,其实质和关键是教育的竞争,培养人才质量的竞争。因此,世界各国越来越重视教育的改革,重视培养人才的质量规格,提高人口素质。素质教育已经成为世界范围教育发展的大趋势。一、培养人的... 详细信息

当今世界各国的竞争,已由军事、经济转向综合国力,其实质和关键是教育的竞争,培养人才质量的竞争。因此,世界各国越来越重视教育的改革,重视培养人才的质量规格,提高人口素质。素质教育已经成为世界范围教育发展的大趋势。一、培养人的健全素质是劳动世界的培养目标展望21世纪,尽管社会制度不同,社会发展也不平衡,但各国在未来人才素质的质量标准上有许多共同之处。1989年11月在北京召开的“面向21世纪的教育”国际研讨会上,中外教育专家普遍认为:未来人才的素质应具有积极进取和创新精神;具有在急剧变化的社会中有较强的适应力。

关键词：素质教育研究世界各国教育未来人才人才素质培养人才国际交流人口素质质量规格教育发展规划创新精神

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素质教育研究(四)略论素质教育与环境

天津教育 1991年第4期 17-18页

作者：梁伯连红桥区教科室

九十年代,我国基础教育全面深化改革的主题已经十分明确,即开始实现由应试教育向素质教育的转变。这不仅是由基础教育所担负的“提高全民族的素质”这一根本任务所决定,而且也是迎接世界新技术革命的挑战和进行反“和平演变”斗争的迫... 详细信息

九十年代,我国基础教育全面深化改革的主题已经十分明确,即开始实现由应试教育向素质教育的转变。这不仅是由基础教育所担负的“提高全民族的素质”这一根本任务所决定,而且也是迎接世界新技术革命的挑战和进行反“和平演变”斗争的迫切需要。作为整个教育的基础,中小学教育的特征就是素质教育,即是对成长中的青少年进行政治、思想、道德、文化、身体、心理等方面基本素质的培养,教会他们做人、成才。中小学教育要实现打好素质基础、促进个性健康发展这个改革目标,为我国所有儿童、青少年的健康成长和全面发展奠定基础,仅仅依靠学校教育,依靠教育的内部力量是不可能的。八十年代以来的十年改革实践已经证明,只有全党和全社会在不断提高认识,取得共识的基础上,

关键词：素质教育研究内部力量 “和平演变” 世界新技术革命全面深化改革八十年代性健康精神文明建设社会主义方向片面追求升学率

素质教育研究(十) 心理素质教育的内涵和功效

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天津教育 1991年第11期 14-15页

作者：钟晨南开区教科室

培养学生的思想品德素质、科学文化素质和身体素质是极为重要的。然而,在人的健全素质中,还有一个必不可少的素质即心理素质。对此,必须引起高度重视。心理素质教育是素质教育结构中的基本要素之一。我们经常发现,有的学生平时学习态度... 详细信息

培养学生的思想品德素质、科学文化素质和身体素质是极为重要的。然而,在人的健全素质中,还有一个必不可少的素质即心理素质。对此,必须引起高度重视。心理素质教育是素质教育结构中的基本要素之一。我们经常发现,有的学生平时学习态度端正、成绩优秀,而考试时却因临场紧张,发挥不好;有的学生受到批评教育后,认识提高很快,改正缺点的决心也大,但到了一定的环境就控制不住个人行为;还有的学生思想品德和文化课学习都很好,但总显得忧郁“不合群”……我们说。

关键词：心理素质教育素质教育研究思想品德素质教育结构批评教育文化课学习学生思想品德学习态度心理健康教育才能

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素质教育研究(一)素质教育纵横谈

天津教育 1991年第1期 19-20页

作者：王桐生

当前,普教改革的重点是使办学模式实现转轨,即从应试教育的模式转变到素质教育的模式上来。这是教育领域内部克服片面追求升学率的一项战略性措施。因而,从理论上对素质教育加以思考、研究,就显得十分必要。本文仅就素质教育的本质问题... 详细信息

当前,普教改革的重点是使办学模式实现转轨,即从应试教育的模式转变到素质教育的模式上来。这是教育领域内部克服片面追求升学率的一项战略性措施。因而,从理论上对素质教育加以思考、研究,就显得十分必要。本文仅就素质教育的本质问题谈几点看法,以抛砖引玉,供大家研究参考。一、基础教育的本质就是素质教育众所周知,从六、七岁到十八、九岁这一阶段,是人生历程的巨变期。一个任事不懂的幼儿,经过短短的十一、二年,就迅速地发育成熟起来,变成了一个能够自立的成年人。可以说,这一阶段是人的“社会化”过程的关键期。

关键词：素质教育研究办学模式战略性措施片面追求升学率关键期升学考试 “社会化” 思想品德素质教育工作者文化素质

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素质教育研究(二)公民素质与素质教育

天津教育 1991年第2期 18-19页

作者：张秀岩

一、提高公民素质是振兴国家的当务之急当前,世界各国都很重视民族素质的提高,重视研究当代社会对青少年学生的素质要求和未来社会人才素质的变化。在我国,党和国家规定的教育目的、任务,特别强调要提高民族素质。《中共中央关于教育体... 详细信息

一、提高公民素质是振兴国家的当务之急当前,世界各国都很重视民族素质的提高,重视研究当代社会对青少年学生的素质要求和未来社会人才素质的变化。在我国,党和国家规定的教育目的、任务,特别强调要提高民族素质。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“现在,我们完全有必要也有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的—件大事,突出地提出来。”又指出:“在整个教育体制改革过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”

关键词：公民素质素质教育研究人才素质学生成长过程政治素质品德素质青少年学生 “和平演变” 未来人才未来社会

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素质教育研究(六)——素质教育与教师素质

天津教育 1991年第6期 22-23页

作者：王辛铭

(一)如果说,素质教育的实施要比应试教育的实施难度大得多,要求高得多的话,那么,难就难在它首先对广大的中小学教师提出了更高的要求。如果没有一支素质很高的教师队伍,素质教育的实施就只能是一种美好的愿望。因此,我们可以说,良好的... 详细信息

(一)如果说,素质教育的实施要比应试教育的实施难度大得多,要求高得多的话,那么,难就难在它首先对广大的中小学教师提出了更高的要求。如果没有一支素质很高的教师队伍,素质教育的实施就只能是一种美好的愿望。因此,我们可以说,良好的教师素质是实施素质教育的根本保证。长期以来,我们的学校,我们的学生、家长乃至社会。

关键词：素质教育研究教育科研工作道德修养文化环境素质修养思想教育政治思想素质小学教师素质学校教育体制实施难度