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通辽日报

作者：本报评论员

日前，我市考察团赴“呼包鄂”学习考察交流，看到了三地风生水起、快速发展的局面，这局面背后的精神状态、思维理念、发展环境给考察团成员以强烈的震撼、深刻的触动，大家清醒认识到了差距，也看到了追赶的方向。学所以益才也，砺... 详细信息

日前，我市考察团赴“呼包鄂”学习考察交流，看到了三地风生水起、快速发展的局面，这局面背后的精神状态、思维理念、发展环境给考察团成员以强烈的震撼、深刻的触动，大家清醒认识到了差距，也看到了追赶的方向。学所以益才也，砺所以致刃也。“走出去”学习考察是第一步?

关键词：精神理念

来源： cnki报纸评论

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和谐生态的精神理念与价值选择

湖南社会科学 2014年第5期 46-48页

作者：曹关平中南大学马克思主义学院湖南人文科技学院思想政治理论课教学部

和谐生态是生态文明的思想内核,是全面建成小康社会、大力推进生态文明建设的核心精神和战略目标。和谐生态的本质内涵是人与自然的和谐共存,必须从自然观念、伦理观念、消费观念等三个方面的根本转变实现人与自然的和谐共存。和谐生态... 详细信息

和谐生态是生态文明的思想内核,是全面建成小康社会、大力推进生态文明建设的核心精神和战略目标。和谐生态的本质内涵是人与自然的和谐共存,必须从自然观念、伦理观念、消费观念等三个方面的根本转变实现人与自然的和谐共存。和谐生态的价值目标是生态可持续发展,必须从提高全民的可持续发展的生态意识、促进生态产业转型、加强生态环境保护与修复等三个方面实现生态可持续发展。

关键词：和谐生态生态文明精神理念价值选择

科学精神理念下的作文教学法研究——评《民国大师教作文:中学以上作文教学法》

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语文建设 2022年第5期 I0005-I0005页

作者：刘炼收山东省日照市莒县第一中学

《中学以上作文教学法》一书根据梁启超先生在1923年暑期为东南大学学生演讲的笔记整理而成。今天看来,该书依然是指导中学师生作文教与学的好书,也为传统文化的研究提供了别具一格的文献和丰富资料。笔者在做山东省教育科学“十四五”... 详细信息

《中学以上作文教学法》一书根据梁启超先生在1923年暑期为东南大学学生演讲的笔记整理而成。今天看来,该书依然是指导中学师生作文教与学的好书,也为传统文化的研究提供了别具一格的文献和丰富资料。笔者在做山东省教育科学“十四五”规划2021年课题“基于情景导向的高中作文教学序列研究”(项目批准号:2021ZC303)时,认真研读了这部著作。

关键词：中学师生作文教学法高中作文教学精神理念项目批准号梁启超先生情景导向序列研究

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谈谈党报的精神理念与境界

新闻战线 2013年第3期 6-8页

作者：刘景来辽宁日报传媒集团

党报精神是党报的思想状态和思维方式,是党报本质的外在表现;党报理念是党报的思想观念和理论信仰,是党报本质的核心内容;党报境界是党报的思想觉悟和精神修养,是党报本质的实现高度。党报的精神、理念与境界是党报本质在不同方面的反... 详细信息

党报精神是党报的思想状态和思维方式,是党报本质的外在表现;党报理念是党报的思想观念和理论信仰,是党报本质的核心内容;党报境界是党报的思想觉悟和精神修养,是党报本质的实现高度。党报的精神、理念与境界是党报本质在不同方面的反映。党报本质是党报固有的根本属性,可以用两句话表述：党报是党的机关报（这是党报的定性）;党报是党和人民的喉舌（这是党报的定位）。党报的精神、理念与境界三，

关键词：精神理念党报思维方式思想状态外在表现思想观念精神修养思想觉悟

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如何让学生体悟品德与生活课程的精神理念

小学教学参考 2019年第3期 78-79页

作者：黄健华广东深圳市宝安区宝城小学 518000

学生的思想品德源于他们对生活的认识、体验与感悟。因此,在思想品德教学中,教师要摒弃以课堂宣讲为主的单一化教学模式,从学生心理和生理的特殊性出发,联系生活实际,通过情景体悟、角色体悟、活动体悟、情感体悟等策略,唤醒学生的生活... 详细信息

学生的思想品德源于他们对生活的认识、体验与感悟。因此,在思想品德教学中,教师要摒弃以课堂宣讲为主的单一化教学模式,从学生心理和生理的特殊性出发,联系生活实际,通过情景体悟、角色体悟、活动体悟、情感体悟等策略,唤醒学生的生活体验,使他们树立正确的人生观、道德观和价值观。

关键词：品德与生活精神理念体悟

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以游戏精神理念促进体育教学游戏化

科普童话 2019年第33期 89-90页

作者：周红巧江苏省昆山经济技术开发区国际学校

当我们一提到小学体育课程游戏化时,第一反应是要将小学课程都是以游戏的方式来上课,其实这只是表面的,也是不科学的,我们更应该强调将游戏精神在课程中来体现出来。游戏精神代表了学生在游戏中学到了优秀品质。如今社会在不断发展,人... 详细信息

当我们一提到小学体育课程游戏化时,第一反应是要将小学课程都是以游戏的方式来上课,其实这只是表面的,也是不科学的,我们更应该强调将游戏精神在课程中来体现出来。游戏精神代表了学生在游戏中学到了优秀品质。如今社会在不断发展,人们的物质生活发生了大的变化,但是精神生活总是滞后,甚至根本说不上什么精神生活,孩子在物质上能得到满足,但精神没有得到满足。孩子现在的生活是电脑、手机等,

关键词：教学游戏化教学过程小学体育课程游戏性体验体育游戏游戏活动小学课程故事表演游戏精神精神理念

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契约、服务与诚信——非强制行政之精神理念