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文献类型

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  • 5 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学

主题

  • 5 篇 类经验
  • 2 篇 事例经验
  • 2 篇 同行讨论
  • 1 篇 类哲学
  • 1 篇 本有
  • 1 篇 共同体
  • 1 篇 教学研究
  • 1 篇 进阶
  • 1 篇 觉察
  • 1 篇 内在的合目的性
  • 1 篇 小学教师
  • 1 篇 “左手栏”
  • 1 篇 意识
  • 1 篇 四问
  • 1 篇 实践
  • 1 篇 专业成长

机构

  • 2 篇 广东省韶关市第八...
  • 1 篇 上海市师资培训中...
  • 1 篇 吉林大学
  • 1 篇 湖北师范大学
  • 1 篇 湖北第二师范学院
  • 1 篇 广东省韶关学院

作者

  • 2 篇 刘艳婷
  • 1 篇 杨晓
  • 1 篇 杨兰
  • 1 篇 陈庆礼
  • 1 篇 高莉
  • 1 篇 陈霞
  • 1 篇 潘海燕

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"主题词=类经验"
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小学教研活动中教师“类经验”生成过程研究
小学教研活动中教师“类经验”生成过程研究
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作者： 高莉 湖北师范大学
学位级别：硕士
小学教研活动的有效开展对教师的专业发展有很重要的价值。教师在开展教学研究活动中,是教师作为研究的主体,教师所经历的教育教学中的实践问题为研究对象,开展教研活动的目的就是更好的帮助教师解决在教育教学实践中的问题,教师的“类... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
论实践活动中的类经验
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社会科学战线 2019年 第7期 35-43页
作者： 杨晓 吉林大学哲学社会学院
实践是把“内在尺度”运用于对象的活动,但“内在尺度”并非是可以直接明示的抽象概念规定,而是由目的对象化的自为活动创造生成的“本有”。实践活动通过人的对象化与对象的人化的无数次的本质交换,把观念与对象的抽象规定的外在反思... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
“四问”帮助教师觉察与识别自己的“类经验”
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上海教育科研 2020年 第6期 60-62,69页
作者： 杨兰 陈霞 上海市师资培训中心 200234
“类经验”是促使教师由零碎的“个经验”或事例经验转化为“体系化”经验的重要一环。“四问”,即四个自我反思的问题,分别是:有什么经验;解决什么问题;问题是真的吗;有何价值。“四问”可以帮助教师觉察与识别解决一类问题的“类经验... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
“左手栏”助推中小学教师形成“类经验”的实践探索——以语文科组《答谢中书书》诵读型课例讨论为例
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成才 2023年 第10期 37-40页
作者： 刘艳婷 陈庆礼 潘海燕 广东省韶关市第八中学 广东省韶关学院教师教育学院 湖北第二师范学院教育科学学院
“左手栏”式的同行讨论为教师自我经验的进阶提供了有力支架。在以同行讨论的方式进行诵读教学的校本研修中,论前、论中、论后设计以“备案左手栏”“观点左手栏”“重构左手栏”作为一个整体的讨论支架,在讨论中始终伴着教师对教学实... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
“同行讨论”助推中小学教师“类经验”形成——以语文科组诵读教学主题校本研修为例
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成才 2023年 第18期 37-40+87页
作者： 刘艳婷 广东省韶关市第八中学
“同行讨论”是一种激发集体智慧去解决教学实践问题的教研形式,教师以结构化的讨论方式收集来自同行间可靠的、富有建设性的教学经验,从自身原始体验出发,提炼亲历的“事例经验”,整合成教学“类经验”,凝练个人思想,生发教育教学的智... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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