“左手栏”助推中小学教师形成“类经验”的实践探索——以语文科组《答谢中书书》诵读型课例讨论为例
作者机构：广东省韶关市第八中学 广东省韶关学院教师教育学院 湖北第二师范学院教育科学学院
出 版 物：《成才》
年 卷 期：2023年第10期
页 面：37-40页
学科分类：04[教育学]
摘 要：“左手栏式的同行讨论为教师自我经验的进阶提供了有力支架。在以同行讨论的方式进行诵读教学的校本研修中,论前、论中、论后设计以“备案左手栏“观点左手栏“重构左手栏作为一个整体的讨论支架,在讨论中始终伴着教师对教学实践的即时反思,教学经验实现“预热——萃取——整合的转化,更体现了教师自我经验从事例经验到类经验进阶,在一定程度上促进了教师的专业成长。
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