检索结果-南通市图书馆

中学生物学 2017年第8期33卷 38-40页

作者：蔡营营吴菱张锋福建师范大学生命科学学院福建福州350108 福建省普通教育教学研究室福建福州350003

依托类比模型的建模教学,引导学生自主构建＂呼吸运动＂模型,将抽象知识形象化、具体化,进而加强学生的理解。

关键词：类比模型建模教学呼吸运动

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类比模型在高中遗传学核心概念教学中的应用

中学生物学 2016年第12期32卷 19-21页

作者：陈颖芳张锋福建省漳州第一中学福建漳州363000 福建省普通教育教学研究室福建福州350007

在高中遗传学核心概念教学过程中,充分利用类比模型建构课堂的教学,能实现遗传学核心概念所表征的事物简化或抽象化,并且促使学生深刻理解遗传学核心概念的内涵和本质。

关键词：遗传学类比模型概念教学

类比模型与基督教信仰——试论一种陈述基督教信仰的逻辑方法

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西北人文科学评论 2014年第1期 39-45页

作者：曹广婷西北政法大学哲学与社会发展学院

类比模型在基督教中并不是各自独立的,而是相互作用、相互限定的。他指出,《圣经》中为了对上帝的存在和上帝的属性做出合理解释,作者不是使用一个类比模型而是一连串的类比模型,它们之间互相说明,相互作用,相互修正,旨在向人类解释上... 详细信息

类比模型在基督教中并不是各自独立的,而是相互作用、相互限定的。他指出,《圣经》中为了对上帝的存在和上帝的属性做出合理解释,作者不是使用一个类比模型而是一连串的类比模型,它们之间互相说明,相互作用,相互修正,旨在向人类解释上帝、天国、拯救及爱的不同方面,从而帮助人们去理解每一个类比模型的含义及界限。没有一个类比模型是自身完全、自身穷尽的。但将若干个类比模型放在一起,这一系列的类比模型就给出了一个关于基督教中最重要观念的全面又一致的解释。

关键词：类比推理类比模型隐喻基督教上帝赎价

浅谈类比模型在中学生物学教学中的应用——以“酶的作用机理”为例

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中学生物教学 2019年第20期 45-47页

作者：李向红山东省招远市郭家埠学校

在中学生物学教学中,类比模型是理解生物学重要知识、提升科学思维水平的有效途径之一。在"降低化学反应活化能的酶"一节中,酶的作用既是教学重点,又是教学难点。以"酶的作用机理"为例,在阐明类比模型的概念和构建步骤的基础上,构建类... 详细信息

在中学生物学教学中,类比模型是理解生物学重要知识、提升科学思维水平的有效途径之一。在"降低化学反应活化能的酶"一节中,酶的作用既是教学重点,又是教学难点。以"酶的作用机理"为例,在阐明类比模型的概念和构建步骤的基础上,构建类比模型教学课例,更好地培养学生的生物学学科核心素养,为中学生物学教学提供新的思路。

关键词：类比模型生物学教学酶的作用机理

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“人手类比模型”在初中生物学教学中的应用

中学生物教学 2019年第15期 21-23页

作者：陈秋香沈益明福建省漳州市普通教育教学研究室 363200 福建省漳州市诏安第一中学 363500

结合实例说明“人手类比模型”在初中生物学课堂教学中的应用,引导学生通过“徒手”“手物”“动手”等活动建构不同的人手类比模型,帮助学生理解重要概念、概念之间关系及概念的动态过程,同时发展学生的科学思维。

关键词：人手类比模型重要概念科学思维

将地层和成岩关系纳入西班牙东南部中新统碳酸盐岩露头储层类比模型的流程

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石油地质科技动态 2014年第4期 87-118页

作者：杨国丰(译) 卢雪梅(译) 白振瑞(校)

本文提出了基于露头资料建立西班牙东南部中新统冷水碳酸盐岩（heterozoan）、温水碳酸盐岩（photozoan）、鲕粒灰岩和微生物碳酸盐岩静态地质模型的工作流程。综合利用野外观测资料和激光雷达（光探测和测距）资料建立了逼真的虚拟露... 详细信息

本文提出了基于露头资料建立西班牙东南部中新统冷水碳酸盐岩（heterozoan）、温水碳酸盐岩（photozoan）、鲕粒灰岩和微生物碳酸盐岩静态地质模型的工作流程。综合利用野外观测资料和激光雷达（光探测和测距）资料建立了逼真的虚拟露头。野外观测所获的资料被描绘在虚拟的露头上，用于地层识别和对比。通过多元回归分析将地层从露头点向其他方向外推，并建立现实的等时模型层。通过绘制和测量地层剖面将沉积相赋予模型层。借助精确定位点（pinning points）来重建海平面历史，并根据古地形来确定古深度。在进行沉积相外推时使用了地质空间分析法，并利用古深度来控制沉积相的分布。白云岩化作用和大气水方解石胶结作用是影响孔隙度和渗透率的主要成岩作用产物。在野外对其分布进行了成图，并在实验室中对其进行了量化，相关结果用于指导把成岩作用产物纳入地质模型单元。建立了6个情景模型，用于描绘成岩效应的不同期次和不同组合对孔隙度和渗透率影响。建立静态地质模型需要使用新的方法。这包括：（1）通过使方程与在露头上拾取的层位拟合而将斜坡沉积界面延伸到整个模型区域（model area）的新的工作流程；（2）通过建立相对海平面与模型层的联系来计算古水深并将计算结果与沉积相概率联系起来的新的工作流程；以及（3）根据碳酸盐岩样品的客观可视化描述结果来预测孔隙度和渗透率的试验性应用。

关键词：露头储层类比模型碳酸盐岩成岩作用地层识别中新统东南部西班牙

西班牙中新统碳酸盐岩复合体鲕状岩-微生物岩层序的储层类比模型

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石油地质科技动态 2014年第5期 79-101页

作者： ChristopherJ.Lipinski. 刑凤存江文全

我们为西班牙东南部地区中新统碳酸盐岩复合体（TCC）（terminalcarbonatecomplex）建立了静态三维（3-D）储层类比模型。这些模型采用了来自有非常好3D露头出露的两个野外研究区的资料（LaMolata；LaRellana—Ricardillo）。这两个地... 详细信息

我们为西班牙东南部地区中新统碳酸盐岩复合体（TCC）（terminalcarbonatecomplex）建立了静态三维（3-D）储层类比模型。这些模型采用了来自有非常好3D露头出露的两个野外研究区的资料（LaMolata；LaRellana—Ricardillo）。这两个地区都发育4套TCC层序，分别是鲕状岩、微生物岩（凝块叠层石，叠层石）、生物碎屑砂岩和珊瑚藻礁，它们是在古地形起伏幅度在33—76m的环境中沉积的。这些模型综合了野外、实验室和岩石物理资料，其结果提供了一套研究流程和储层类比对象，它们在评价与古地形和海面变化有关的鲕状岩和微生物岩储层特征方面有着重要的作用。本次研究结果表明，很多岩相都具有有利的储层物性，有储集大量油气的潜力。基于厚度、平面分布、孔隙度和渗透率在模型中区分出了储集相（flowfacies）和封隔层（bafflefacies）。在这两个模型中，就体积而言，具有槽状交错层理的鲕粒颗粒灰岩都是最为发育的，在整个层序中它们的平面分布范围都很广，渗透率很高，储集能力很强，与其他储集相的连通性很好。这个岩相的储层物性最佳，因而是油气开发的首要目的层。微生物岩既可以充当储层又可以充当隔层。尤其是凝块叠层石，它们集中分布在下坡方向，而且是在局限性更强的海湾环境中沉积的，但它们有的是多孔性岩相，也有的是非多孔性岩相。叠层石和窗状鲕粒颗粒灰岩集中分布在层序界面上，可能会在层序边界上形成厚度较大、平面分布范围广的封隔层。海平面与古地形及古地理的相互作用是控制层序发育和储层非均质性的主要因素。认识这些控制因素有助于鲕状岩-微生物岩层序的识别和油气开发。

关键词：类比模型微生物岩层序界面储层特征碳酸盐岩复合体中新统西班牙

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中学生物学中的类比模型及其构建

中学生物教学 2015年第6期 4-7页

作者：赵萍萍刘恩山北京师范大学生命科学学院

类比模型是模型中的重要一类，在中学生物学教学中应用广泛。类比模型通过类比的方式用人们熟悉的事物来表征不熟悉的事物，帮助人们接受和理解新事物。类比模型的构建遵循一定的程序和原则，其中FAR策略是类比模型构建中的重要指导工... 详细信息

类比模型是模型中的重要一类，在中学生物学教学中应用广泛。类比模型通过类比的方式用人们熟悉的事物来表征不熟悉的事物，帮助人们接受和理解新事物。类比模型的构建遵循一定的程序和原则，其中FAR策略是类比模型构建中的重要指导工具，可避免由于不恰当类比引发的错误概念。

关键词：类比模型类比模型构建 FAR策略

高中遗传学核心概念教学中类比模型的应用研究

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天津教育 2019年第18期 144-144,146页

作者：吴小峰江苏省江阴市教师发展中心

在高中生物学的教学中,遗传学作为其中一项重要且较为复杂的分支,若采用传统的教学方法,很容易使教学效率低下,学生难以完全理解遗传学的核心概念。因此,类比模型被越来越多地应用于高中遗传学核心概念教学中。这种教学方式能够有效将... 详细信息

在高中生物学的教学中,遗传学作为其中一项重要且较为复杂的分支,若采用传统的教学方法,很容易使教学效率低下,学生难以完全理解遗传学的核心概念。因此,类比模型被越来越多地应用于高中遗传学核心概念教学中。这种教学方式能够有效将遗传学核心概念中的抽象内容转变为具象的简单内容,以此帮助学生充分理解遗传学中的核心理念。

关键词：高中遗传学核心概念类比模型

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巧用类比模型解一道高考题

物理通报 2017年第5期46卷 53-54页

作者：张效瑞江苏省沛县中学

针对高考中一道物体在变力作用下由静止开始竖直向上运动,力随上升高度成线性变化.这一特点与被压缩弹簧的弹力随长度的变化相同,采用小球弹簧模型求解,运算既简单又准确.

关键词：高考题类比模型解题