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篮球运球急停急起教学设计

体育教学 2017年第3期37卷 58-60页

作者：郑帆北京市第二中学分校

一、指导思想本课依据《义务教育体育与健康课标（2011年版）》,贯彻“健康第一”的指导思想,遵循运动技能形成的规律,八年级学生正处于运动技术的形成期,有篮球运球的基本功,善于学习和思考,教学中贯彻循序渐进的教学原则,由易到难,由... 详细信息

一、指导思想本课依据《义务教育体育与健康课标（2011年版）》,贯彻“健康第一”的指导思想,遵循运动技能形成的规律,八年级学生正处于运动技术的形成期,有篮球运球的基本功,善于学习和思考,教学中贯彻循序渐进的教学原则,由易到难,由分解到完整,使学生逐步掌握篮球-运球急停急起技术。以学生发展为本,面向全体学生的同时,关注学生间的差异,可根据对技术、技能掌握程度的要求,照顾到不同层次学生的需要,

关键词：篮球运球急停急起教学设计

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五年级篮球运球游戏教学设计

体育教学 2022年第3期42卷 56-58页

作者：何平湖南省长沙市望城区高塘岭实验第一小学 410200

一、教材分析篮球运动有着较为明显的互助与合作性,属于五年级基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球与游戏结合”作为教学内容,因它具有的游戏性、集体性、健身性等特点,为学生提供了促进身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰... 详细信息

一、教材分析篮球运动有着较为明显的互助与合作性,属于五年级基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球与游戏结合”作为教学内容,因它具有的游戏性、集体性、健身性等特点,为学生提供了促进身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式,是小学生最喜爱的活动内容。本课是第一课时,以激趣为主,学生在篮球运球动作的掌握上较为粗浅,所以本课的教学重点定为运球时重心稍低、眼看前方、要注意护球,教学难点是运球时要通过有效的躲闪,避免球和身体被碰撞。

关键词：五年级篮球运球游戏教学设计

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篮球运球绕标志物跑的八个关键环节

中国学校体育 2017年第3期 44-45页

作者：单如玉北京市同文中学

篮球运球绕标志物跑是中考体育考试项目,笔者在教学实践中摸索出了一些经验,认为抓好几个关键环节对迅速提高成绩有一定的效果。篮球运球绕标志物跑测试场地安排在篮球场内或者平整的塑胶场地上,具体设置为:长20m、宽7m。在起点线前5m... 详细信息

篮球运球绕标志物跑是中考体育考试项目,笔者在教学实践中摸索出了一些经验,认为抓好几个关键环节对迅速提高成绩有一定的效果。篮球运球绕标志物跑测试场地安排在篮球场内或者平整的塑胶场地上,具体设置为:长20m、宽7m。在起点线前5m处开始设置标志杆,共设5排,每排2根;各排标志杆之间相距3m,同排的2根标志杆底座中心点相距1m,距同侧边线3m(见图1)。

关键词：篮球运球关键环节标志物

不同强度短时篮球运球训练对小学生执行功能的影响

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天津体育学院学报 2014年第4期29卷 352-355页

作者：陈爱国赵莉李焕玉颜军殷恒婵扬州大学体育学院江苏扬州225009 长江大学体育学院湖北荆州434023 北京师范大学体育与运动学院北京100875

目的:如何促进儿童执行功能发展,已成为多学科研究的前沿和热点问题,旨在探讨不同强度短时篮球运球训练对小学生执行功能的影响,为选用适宜体育运动改善小学生执行功能提供试验证据。方法:以扬州市某小学四年级学生为研究对象,依据篮球... 详细信息

目的:如何促进儿童执行功能发展,已成为多学科研究的前沿和热点问题,旨在探讨不同强度短时篮球运球训练对小学生执行功能的影响,为选用适宜体育运动改善小学生执行功能提供试验证据。方法:以扬州市某小学四年级学生为研究对象,依据篮球运球强度分为小强度组、中等强度组、大强度组和对照组,使用Flanker任务、1-back任务、More-odd shifting任务全面评价1次30 min篮球运球训练干预试验前后小学生执行功能的抑制、刷新和转换3个子功能的变化。结果:1次30 min不同强度篮球运球训练对小学生执行功能的效果不同。抑制功能:中等强度组>大强度组、小强度组>对照组;刷新功能:中等强度组、大强度组>小强度组、对照组;转换功能:中等强度组>大强度组、对照组、小强度组。结论:1次30 min不同强度篮球运球训练对小学生执行功能均有积极影响,但效果存在差异,中等强度篮球运球训练对小学生执行功能改善效果最好。

关键词：运动强度篮球运球小学生执行功能试验研究

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篮球运球教学的八个小技巧

中国学校体育 2015年第S1期 68-69页

作者：谢明智贵州省余庆县白泥中学

一、双手双球行进间运球动作要领:两腿弯曲,含胸收腹,在身体的体侧双手运球,运球时肘关节稍抬起。动作难点:左右手运球时掌握好节奏。注意问题:1.运球的部位一定是手指(指根以上的部位触球);2.运球时抬头,重心降低。辅助练习:1.先做原... 详细信息

一、双手双球行进间运球动作要领:两腿弯曲,含胸收腹,在身体的体侧双手运球,运球时肘关节稍抬起。动作难点:左右手运球时掌握好节奏。注意问题:1.运球的部位一定是手指(指根以上的部位触球);2.运球时抬头,重心降低。辅助练习:1.先做原地单手运球;2.做原地双手运球;3.完整动作练习。二、熟悉球性之手指连续拨球动作要领:指尖部位触球(手指紧张),当球离开手指指尖的同时,异侧手前臂从球与手之间穿过,完成动作。

关键词：辅助练习动作要领行进间篮球运球完成动作

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篮球运球教学的激趣练习

中国学校体育 2014年第11期 91-92页

作者：项为人浙江省瑞安市锦湖实验小学

如何在教学中激发学生的学习兴趣,让学生在学习中始终保持新鲜感,促使其更快更好地掌握篮球运球的技术动作呢?这就要求体育教师要不断变化教学方式与手段,促使其积极主动地参与到学习中去,提高学习的效率。笔者在教学实践中总结出一些... 详细信息

如何在教学中激发学生的学习兴趣,让学生在学习中始终保持新鲜感,促使其更快更好地掌握篮球运球的技术动作呢?这就要求体育教师要不断变化教学方式与手段,促使其积极主动地参与到学习中去,提高学习的效率。笔者在教学实践中总结出一些可以激发学生运球练习兴趣的教学方法,现整理后加以阐述,以供大家参考。一、原地练习1.死球拍活(见图1-1)利用指根以上部位及手腕力量用力拍

关键词：篮球运球行进间

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性别刻板印象威胁对篮球运球技能学习的影响

性别刻板印象威胁对篮球运球技能学习的影响

项目化学习在篮球运球教学中的实践运用——使用瑜伽砖创编篮球游戏

第二十二届全国心理学学术会议

作者：车翔张国礼北京体育大学心理学院

刻板印象威胁是一种情景性威胁,表现为个体担心自己会验证他人对自己所属群体的负性刻板印象时而产生的威胁感;通常在这种情景下的任务表现与正常状态会有差异(Steele,1997;Steele&Aronson,1995)。而在篮球运动中,篮球运球是在篮球比赛... 详细信息

刻板印象威胁是一种情景性威胁,表现为个体担心自己会验证他人对自己所属群体的负性刻板印象时而产生的威胁感;通常在这种情景下的任务表现与正常状态会有差异(Steele,1997;Steele&Aronson,1995)。而在篮球运动中,篮球运球是在篮球比赛和训练中十分重要的一项基本动作技能(高志, 2007)。以往的研究发现,刻板印象威胁对之后的运动表现产生促进或抑制作用(Taylor&Walton,2011;Rydell,2010;Chalabaev et al., 2013;Caroline&Suzete, 2014),但是还没有关于刻板印象威胁对篮球运球技能学习的影响相关研究。综上,本研究的目的是:1.确定大学生对于男女运动能力差异的内隐刻板印象是否存在。2.在激活这种刻板印象,产生刻板印象威胁情景时,女大学生的篮球运球技能学习的表现。并通过两个实验分别进行探讨,实验一:实验参与者为大学生(男16人,女25人,M=22.3,SD=2.1),进行内隐联想测验(运动/非运动相关词×男/女性典型名字),发现运动相关词×男性典型名字和非运动相关词×女性典型名字的反应时显著快于非运动相关词×男性典型名字和运动相关词×女性典型名字(t(40)=-4.51,p篮球运球技能学习表现。实验参与者为没有篮球经验的女大学生(M=22.6,N=23),随机分为刻板印象威胁组和非刻板印象威胁组,在篮球场地中以S型的路线绕6个桩折返,并记录时间。经过两因素重复测量方差分析,发现她们进行练习阶段(5×2次),即时测试(5次),第二天的延迟测试(5次)的运球任务中,刻板印象威胁组的运球时间都显著快于非刻板印象威胁组(F(1,21)=4.623,p=.043)。篮球运球的时间也在练习阶段,即时测试和延时测试中逐渐变快(F(3,63)=16.177,p篮球运球时间没有交互作用(F(3, 63)=1.892, p=.14)。结论:刻板印象威胁会动作技能学习产生影响,但是产生什么样的影响可能与刻板印象威胁激活的程度与运动项目有关。在刻板印象威胁情景下的篮球运球技能学习中,女大学生表现出动作技能学习和运动表现的提升。

关键词：性别刻板印象威胁篮球运球动作技能学习内隐联想测验

来源： cnki会议评论

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青少年体育 2021年第6期 130-131,114页

作者：奚敏其唐国瑞无锡市惠山区教师发展中心江苏无锡214174 江苏省锡山高级中学实验学校江苏无锡214177

本文运用项目化学习的方式进行篮球运球的游戏创编教学,通过具体的教学案例,制定具体的项目化学习实施路径,探索项目化学习在体育学科中的开展方法,观察项目化学习在篮球运球教学中的效果。在实践中发现,项目化学习对学生体能与技能的... 详细信息

本文运用项目化学习的方式进行篮球运球的游戏创编教学,通过具体的教学案例,制定具体的项目化学习实施路径,探索项目化学习在体育学科中的开展方法,观察项目化学习在篮球运球教学中的效果。在实践中发现,项目化学习对学生体能与技能的提升、高阶思维的发展、个性的塑造、问题的解决、沟通交流能力的提高等方面具有较高的价值。

关键词：项目化学习篮球运球游戏创编

利用标志盘设计“红绿灯”游戏提高课堂教学效率——以篮球运球急停急起为例

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中国学校体育 2020年第3期 44-45页

作者：史培学浙江省宁波市镇海蛟川书院

篮球运球急停急起是人教版《体育与健康》八年级第六章的教学内容之一。八年级教材是在七年级教材的基础上,遵循循序渐进的教学原则,进一步学习较难掌握的脚步动作,以及提高传接球、运球、投篮等难度较大的技术动作运用能力。运球急停... 详细信息

篮球运球急停急起是人教版《体育与健康》八年级第六章的教学内容之一。八年级教材是在七年级教材的基础上,遵循循序渐进的教学原则,进一步学习较难掌握的脚步动作,以及提高传接球、运球、投篮等难度较大的技术动作运用能力。运球急停急起教学主要通过由"慢—快"的速度变化进行行进间练习,在基本掌握动作技术之后,进行由一名防守队员逐渐过

关键词：篮球运球快速起动低运球教学效率