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  • 18 篇 期刊文献
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  • 21 篇 教育学
    • 21 篇 教育学
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主题

  • 22 篇 第四代评价
  • 2 篇 教学评价
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  • 2 篇 校本评价
  • 2 篇 学习评价
  • 2 篇 理论课程
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  • 1 篇 高校
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  • 1 篇 高等职业教育
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机构

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  • 1 篇 华北电力大学
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  • 1 篇 南宁师范大学
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  • 1 篇 中国农业大学
  • 1 篇 江南大学
  • 1 篇 宜宾学院
  • 1 篇 汕头大学
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作者

  • 2 篇 张志红
  • 1 篇 邢利红
  • 1 篇 杜瑛
  • 1 篇 蔡妮凇
  • 1 篇 苏念思
  • 1 篇 张敬敏
  • 1 篇 胡立群
  • 1 篇 张影
  • 1 篇 赵雪
  • 1 篇 康安琪
  • 1 篇 乔娟娟
  • 1 篇 丁锐
  • 1 篇 侯浩翔
  • 1 篇 张文璇
  • 1 篇 刘佳
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  • 1 篇 张花
  • 1 篇 雷月荣
  • 1 篇 林小红

语言

  • 22 篇 中文
检索条件"主题词=第四代评价"
22 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
第四代评价理论视阈下高校教学评价制度的反思与重建
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教育发展研究 2015年 第17期35卷 56-61页
作者: 刘佳 华东师范大学教育学部 博士研究生上海200062
高校教学评价是一种基于价值判断的实践活动,其涉及多元价值主体需要。在传统评价理论下,教学评价被认为是基于强势主体价值的活动,在评价观念上奉行管理价值至上,在评价的实践过程中由科学主义的评价范式主导。而在第四代评价理论视域... 详细信息
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第四代评价理论视角下我国德育评价的现实困境与突围之策
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教育理论与实践 2023年 第1期43卷 28-32页
作者: 雷月荣 赵雪 太原师范学院教育学院 山西太原030619 韩国国立全北大学人文学院 韩国全州54896
德育评价是对德育事实进行价值判断的活动。在第四代评价理论视角下,德育评价被认为是一种包含了多元价值的建构活动。现实中,我国德育评价在价值上仍存在以工具管理价值为主而多主体价值需求重视不够的问题,又因科学主义范式主导陷入... 详细信息
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第四代评价理论视角下的教师专业素质提高策略研究
第四代评价理论视角下的教师专业素质提高策略研究
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作者: 张敬敏 河南师范大学
学位级别:硕士
新课程改革提出“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标,即不仅要让学生学会知识,更要让学生掌握学习的方法,并乐于学习,在学习中逐步养成正确的世界观、人生观与价值观。这是对学生学习提出的要求,更是... 详细信息
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第四代评价理论视角下我国高校学生学业评价研究
第四代评价理论视角下我国高校学生学业评价研究
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作者: 张花 山东大学
学位级别:硕士
高校学生学业评价是高校教育教学工作的重要一环,也是高校教育教学质量的重要保障。自20世纪80年以来,我国高校学生学业评价在理论和实践上都取得了一定的成就。但整体来看,当前高校学生学业评价仍存在着“管理主义倾向过浓”、“忽... 详细信息
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基于第四代评价理论的“双减”政策评估:面向教师群体的调查研究
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教育发展研究 2022年 第22期42卷 20-29页
作者: 侯浩翔 刘志 罗枭 江南大学教育学院 无锡214122 华东师范大学教育学部 上海200062
“双减”政策评估是反馈政策执行情况和推进政策运行科学化的重要环节。受到政策评价范式演进的影响,注重响应式聚焦和协商共识、关照利益相关群体价值诉求的第四代评价成为“双减”政策评估的因循路径。参照“双减”政策文本的目标设定... 详细信息
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协商与共识:提高评价效用的现实选择——基于第四代评价实践的分析
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教育发展研究 2010年 第17期30卷 47-51页
作者: 杜瑛 上海市教育科学研究院智力所 上海200032
本文阐述了第四代评价理论的基本思想及在实践中体现出的优势及局限,对价值协商的作用以及经验和启示予以分析,并据此探讨了我国高等教育评价的改革路径与行动策略。
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论“第四代评价理论”对我国本科教学评估的启示
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中国成人教育 2010年 第17期 135-136页
作者: 温萍 宜宾学院党办 四川宜宾644000
教育评价是随着教育的发展而产生的,是教育活动的重要组成部分。其理论的发展经过测量时、描述时、判断时的发展,至今已进入第四代即"发展性教育评价"的建构时。此种评价理论以学校发展为目的,兼顾学校绩效,对于我国正在蓬勃进... 详细信息
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第四代评价视角下继续教育质量评价的反思与建构
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继续教育研究 2021年 第5期 9-14页
作者: 施翰 丁锐 华北电力大学继续教育学院 北京102206
继续教育质量评价是规范、提升及保障质量的重要环节。本质上,它是一种基于价值判断的实践活动,理应满足多元价值的诉求。长期以来,我国继续教育评价体系不健全,存在评价方式单一、评价主体间缺乏合作等诸多问题,进而影响和制约了继续... 详细信息
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第四代评价”视域下的本科生理论课程学习评价研究
“第四代评价”视域下的本科生理论课程学习评价研究
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作者: 蔡妮凇 湖南师范大学
学位级别:硕士
当前我国本科学生理论课程学习评价制度的特点是:评价范式上,以终结性评价为主;评价形式上,以闭卷考试为主;评价指标上,侧重知识的记忆。形成现有评价特征的原因主要有以下儿个方面:考试文化的深远影响;行政思维的巨大市场;方便原则... 详细信息
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第四代评价视域下高职社招生学业评价研究
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产业与科技论坛 2024年 第22期23卷 82-84页
作者: 刘锋 长沙民政职业技术学院
高职百万扩招已实施几年,首批社招生已经毕业,是否实现了“有质量的扩招”和“有质量的毕业”有待评价。为了实现对学业的科学全面评价,必须采用科学有效的评估工具。本文研究了如何将第四代评估理论融入高职教育中,以实现更为科学全面... 详细信息
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