检索结果-南通市图书馆

新教师 2022年第7期 40-40,54页

作者：潘美钦福建省长乐区泮野中心小学

在小学语文教学中传承中华优秀传统文化,不仅能够提升学生的语文能力,还能够陶冶学生的情操,增强学生的文化自信。那么,如何将传统文化和语文教学有机地融合在一起,在帮助学生学习语文知识的同时,激发学生学习传统文化的兴趣呢?

关键词：中华优秀传统文化文化自信立足教材语文能力语文教学语文知识小学语文教学中激发学生学习

立足教材亲历“再创造”——两个几何教学案例引发的思考

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中小学数学（初中版） 2022年第1期 78-79页

作者：颜美玲浙江省杭州外国语学校 310023

1.引言.荷兰著名数学教育家弗兰登塔尔在他所著的书[1]的序中指出:"为适于印刷,必须把发现一项成果的顺序颠倒过来加以阐述;特别是对一些关键性的定义,它们其实是结构的最终笔触,却总被摆在最前面."他把这种教学法的颠倒同思维实验作了... 详细信息

1.引言.荷兰著名数学教育家弗兰登塔尔在他所著的书[1]的序中指出:"为适于印刷,必须把发现一项成果的顺序颠倒过来加以阐述;特别是对一些关键性的定义,它们其实是结构的最终笔触,却总被摆在最前面."他把这种教学法的颠倒同思维实验作了对比研究后指出应设想一个学生的学习过程得到指导时,他是怎样发现它的.这实际上就是苏格拉底给门诺的奴隶授课时所遵循的宗旨.思维实验的目的就在于找出学生怎样把要学的知识"再创造"出来.

关键词：思维实验数学教育家立足教材教学案例苏格拉底教学法亲历学生的学习

立足教材延伸课外——小学《劳动与技术》课外资源的巧妙利用

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陕西教育（教学） 2023年第3期 55-56页

作者：刘琪江苏省南通市鹤涛小学

劳动与技术教育是一门以学生获得各种劳动体验,形成良好技术素养,增益创新精神和实践能力为目标的操作性较强的学科。小学是培养学生劳动技能素养的启蒙阶段,因而更应重视激发学生劳动兴趣,使其学会劳动技术,培养学生正确的劳动价值观... 详细信息

劳动与技术教育是一门以学生获得各种劳动体验,形成良好技术素养,增益创新精神和实践能力为目标的操作性较强的学科。小学是培养学生劳动技能素养的启蒙阶段,因而更应重视激发学生劳动兴趣,使其学会劳动技术,培养学生正确的劳动价值观。教科书是学生接触到的重要课程资源,但是教材中的内容远远不能满足学生的真实需求,作为《劳动与技术》课教师,还应结合教材内容向课外进行多种形式的延伸拓展,让每个学生都有更多的实践机会。下面,笔者就结合自己的教学实践谈谈巧妙利用课外资源提高学生劳动技能的一些策略。

关键词：劳动与技术教育课外资源巧妙利用技能素养立足教材劳动价值观延伸拓展启蒙阶段

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立足教材优秀片段,引导学生有效练说

小学语文教学 2023年第2期 18-19页

作者：卢小梅广东广州市绿翠现代实验学校

一直以来,我很惧怕教学文言文,感觉这样的课文,基本的教学模式就是教师逐字逐句串讲,学生则忙于记词义、记译文。“字字落实,句句清楚”的“八字真经”,枯燥乏味。然而,执教了《王戎不取道旁李》这篇文言文后,我便不再惧怕。《王戎不取... 详细信息

一直以来,我很惧怕教学文言文,感觉这样的课文,基本的教学模式就是教师逐字逐句串讲,学生则忙于记词义、记译文。“字字落实,句句清楚”的“八字真经”,枯燥乏味。然而,执教了《王戎不取道旁李》这篇文言文后,我便不再惧怕。《王戎不取道旁李》这篇课文选自《世说新语·雅量》,是四年级上册第八单元第一篇课文,文章不长,但是纯粹的古文,对于四年级的学生而言,要想读通读顺、正确地理解,的确有一定的难度。怎样才能跳出“八字真经”的框架,让学生学得兴致益然,激发他们学习文言文的兴趣呢?我一直思索着。

关键词：世说新语立足教材文言文串讲王戎教学模式四年级上册课文

立足教材,让读写之花绽放——统编教材三年级读写结合实施策略

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新教师 2022年第8期 25-26页

作者：李滢江苏省常州市清凉小学

语文课堂中“读”是基础,重在理解作品的言语内容和言语形式;“思”是内化,重在理解作者运用语言的智慧和方法;“写”是运用,重在建构自己运用语言的方法和能力。作为教师,我们就是要准确把握统编教材的“写点”,考虑学生的年龄“特点”... 详细信息

语文课堂中“读”是基础,重在理解作品的言语内容和言语形式;“思”是内化,重在理解作者运用语言的智慧和方法;“写”是运用,重在建构自己运用语言的方法和能力。作为教师,我们就是要准确把握统编教材的“写点”,考虑学生的年龄“特点”,要想办法抓住学生的“兴趣点”,适时地通过课堂小练笔引导学生将自己的所思所想及时地写下来,提高学生写作能力。

关键词：读写结合言语形式统编教材实施策略立足教材言语内容课堂小练笔理解作品

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立足教材,提升课堂质量

中国中小学美术 2023年第7期 75-76页

作者：吴敏辽宁省抚顺市教师进修学院

大家好,非常荣幸有这样的机会与大家交流。我是来自辽宁省抚顺市的美术教研员,主要负责小学的教学研究工作。这次参与人民美术出版社的“新美育新美术新课程”艺术教育研讨会,我从内心深处感受到人美社在教材编写上的专业性,以及强大的... 详细信息

大家好,非常荣幸有这样的机会与大家交流。我是来自辽宁省抚顺市的美术教研员,主要负责小学的教学研究工作。这次参与人民美术出版社的“新美育新美术新课程”艺术教育研讨会,我从内心深处感受到人美社在教材编写上的专业性,以及强大的责任心和使命感。我作为教研员,想就“如何培养高素质、专业化、创新型的美术教师队伍,推进教育现代化”这个话题谈谈自己的做法。

关键词：教研员人民美术出版社美术教师教育研讨会立足教材辽宁省抚顺市教学研究工作教材编写

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解码“1+X”,架构主题式教学

江西教育 2024年第2期 29-31页

作者：谢称发江西省赣州市蓉江新区潭口中心小学

新课程背景下,大单元教学、任务群学习、项目化学习等打破传统的新型语文教学模式应运而生。为了用好、用活教材,有效落实语文要素,教师要以大语文观的视野,重新审视语文教学。近年来,笔者尝试立足教材,超越教材,架构“1+X”主题式教学... 详细信息

新课程背景下,大单元教学、任务群学习、项目化学习等打破传统的新型语文教学模式应运而生。为了用好、用活教材,有效落实语文要素,教师要以大语文观的视野,重新审视语文教学。近年来,笔者尝试立足教材,超越教材,架构“1+X”主题式教学,让语文课有深度、有厚度、有效度。何谓“1+X”主题式教学?凭着多年的教学探究与实践,笔者从语文小课堂教学的角度(非课内外阅读),对相关元素予以解析。

关键词：主题式教学探究与实践课内外阅读大语文观立足教材语文教学模式超越教材用活教材

基于项目化学习的研学活动设计与实施——以“隋唐大运河研学之旅”为例

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中学政史地（教学指导） 2024年第1期 84-87页

作者：马素雅河南省洛阳师范学院附属高级中学

项目式学习顺应了课程改革的方向。“项目式学习”或“项目化学习”是一种教学方法,即教师为学生提供一个真实的学习情境,使学生面临复杂的项目活动时,拥有多种选择机会,可以采用多个解决方案,最终呈现开放性的、多样化的研究结果。因此... 详细信息

项目式学习顺应了课程改革的方向。“项目式学习”或“项目化学习”是一种教学方法,即教师为学生提供一个真实的学习情境,使学生面临复杂的项目活动时,拥有多种选择机会,可以采用多个解决方案,最终呈现开放性的、多样化的研究结果。因此,教师在教学中应该立足教材,将课程资源进行整合,在课堂上构建相应的教学场景,甚至走出课堂为学生提供一个能充分发挥想象力的空间与契机。

关键词：项目式学习教学场景走出课堂立足教材隋唐大运河课程资源学习情境教学方法

立足教材优化教材——记第二届有效教学的理论与实践研讨会

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全球教育展望 2007年第12期36卷 90-93页

作者：骆骆(王争) 闫露谢倩唐琼一华东师范大学课程与教学研究所浙江大学教育科学学院

本文对2007年"第二届有效教学的理论与实践研讨会——创造性使用教材"的专题研讨内容进行梳理和概括,从"教材不是‘圣经’——教材究竟是什么"、"尊重和理解儿童是优化教材的根本前提"、"尊重教材才能用好教材"、"研究教材才能用活教材"... 详细信息

本文对2007年"第二届有效教学的理论与实践研讨会——创造性使用教材"的专题研讨内容进行梳理和概括,从"教材不是‘圣经’——教材究竟是什么"、"尊重和理解儿童是优化教材的根本前提"、"尊重教材才能用好教材"、"研究教材才能用活教材"及"优化教材——教师专业化成长的标尺"等五个专题对与会的教育专家与教师提出的理念和观点做了概括与总结,力求为当前有效教学的深入开展提供参考与借鉴。

关键词：有效教学立足教材优化教材

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依托课后习题落实语文要素

湖北教育 2024年第17期 73-74页

作者：沈洁老河口市李楼小学

统编版语文三年级下册第六单元的人文主题是“多彩童年”,语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。《肥皂泡》课后提出了除识字、写字外的其他三个语文要素:用自己的话说说吹肥皂泡的过程、运用学过的方法理解难懂句子意思、感受文... 详细信息

统编版语文三年级下册第六单元的人文主题是“多彩童年”,语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。《肥皂泡》课后提出了除识字、写字外的其他三个语文要素:用自己的话说说吹肥皂泡的过程、运用学过的方法理解难懂句子意思、感受文中丰富的想象。为了落实这些语文要素,笔者立足教材,紧扣语文要素,确定教学目标和教学重难点。

关键词：教学重难点课后习题立足教材人文主题肥皂泡教学目标语文