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科技竞赛对大学生创新思维发展积极作用的研究

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科技竞赛对大学生创新思维发展积极作用的研究

作者：刘威太原科技大学

学位级别：硕士

创新思维是人类创造力的核心和思维的最高形式，是人类思维活动中最活跃和最富有成果的一种思维形式。那么它是如何产生的，需要哪些支撑条件，发展创新思维会遇到哪些问题，需要怎样去解决这些问题，这是对创新思维进行研究的重点，对... 详细信息

创新思维是人类创造力的核心和思维的最高形式，是人类思维活动中最活跃和最富有成果的一种思维形式。那么它是如何产生的，需要哪些支撑条件，发展创新思维会遇到哪些问题，需要怎样去解决这些问题，这是对创新思维进行研究的重点，对这一问题的探讨实质上就是问在何种环境或活动中才能产生出创新思维并推动其向前发展。创新思维作为思维的高级形式，对大学生至关重要。需要对其基础的思维活动进行分析和精确地界定，以便有助于对创新思维的理解。分析得知创新思维需要一定的主客观条件的支撑才能得以进行，客观条件即创新思维所需要的客观环境。客观环境是复杂多样的，本文抽取出科技竞赛活动作为研究重点，并对大学生创新思维发展所需条件、科技竞赛对大学生创新思维的影响以及大学生创新思维发展水平进行了实际调查。通过调查得知：发展创新思维所需条件，归纳起来主要分为环境和主体两个方面。一般而言，主体要具备发展创新思维的条件包括四个方面，即智力因素、知识结构、认知方法、人格因素。大学生创新思维发展所需要的条件主要包括五个方面，即知识储备丰富、知识结构活化、思维定势弱化、创新意识强烈、个人品质良好。科技竞赛作为高校活动中的一种，有自己的特有属性，这是把科技竞赛活动与其他各种高校活动进行比较得出的，包括综合性、科技性、功利性、周期性和实践性。然后通过科技竞赛活动的特点分析对大学生创新思维的影响，得出科技竞赛对大学生创新思维发展有积极作用的结论。最后对此次调查中出现的一些比较有价值的问题进行探讨，对高校如何开展和组织科技竞赛活动，如何弥补科技竞赛自身的一些不足和缺陷之处进行思考，并给出了一些改进建议。希望论文的研究成果对今后高校如何促进大学生创新思维发展有一定帮助。

关键词：大学生思维创新思维科技竞赛

以科技竞赛为兴趣导向培养材料专业本科生创新人才

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高分子通报 2019年第9期 92-97页

作者：张静陈丽群冯杰浙江工业大学材料科学与工程学院

在高校,本科生参与科研项目是促进学校教学与学生科研能力培养有机结合的有效途径,对培养创新人才、提高人才的培养质量具有重要意义。本文针对工科学生创新能力存在的问题,结合近几年学生参加科技竞赛的实践,分析了科技竞赛活动对提高... 详细信息

在高校,本科生参与科研项目是促进学校教学与学生科研能力培养有机结合的有效途径,对培养创新人才、提高人才的培养质量具有重要意义。本文针对工科学生创新能力存在的问题,结合近几年学生参加科技竞赛的实践,分析了科技竞赛活动对提高学生创新实践能力的必要性,并对基于科技竞赛为兴趣导向的材料专业本科生创新精神与创新能力培养模式提出了改进措施。

关键词：人才培养科技竞赛兴趣向导创新

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工科学生参与科技竞赛的影响因素及机制研究

高等工程教育研究 2019年第3期67卷 52-56页

作者：毛江华戴鑫中南财经政法大学工商管理学院华中科技大学管理学院

科技竞赛是工科学生提升自我创新能力、挖掘潜在创业机会的有力途径。尽管高校出台了多种措施推动工科学生参与科技竞赛,但这些措施的影响机制和效应仍不明确。基于自我决定理论,本研究通过对728位工科学生的实证调查,发现高校的不同措... 详细信息

科技竞赛是工科学生提升自我创新能力、挖掘潜在创业机会的有力途径。尽管高校出台了多种措施推动工科学生参与科技竞赛,但这些措施的影响机制和效应仍不明确。基于自我决定理论,本研究通过对728位工科学生的实证调查,发现高校的不同措施(如竞赛鼓励政策、学校学院支持及竞赛成果转化)对学生参与科技竞赛产生了不一样的影响效果,不同个性的工科学生受到的影响不一样。对高马基雅维利主义的学生而言,高校竞赛鼓励政策和竞赛成果转化的影响效应更强。

关键词：科技竞赛自我导航自我实现马基雅维利主义

依托科技竞赛,培养土木工程专业大学生创新能力

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东南大学学报（哲学社会科学版） 2012年第S2期14卷 261-262页

作者：王勃郭靳时杨艳敏吉林建筑工程学院土木工程学院吉林长春130118

创新能力的培养是土木工程教育工作中重要的组成部分。各类科技竞赛是土木工程专业大学生从事创新活动的重要方式,是培养土木工程专业大学生科技创新能力的重要手段。科技竞赛对促进学生主动学习、带动学生创新学习、改进教学方法和培... 详细信息

创新能力的培养是土木工程教育工作中重要的组成部分。各类科技竞赛是土木工程专业大学生从事创新活动的重要方式,是培养土木工程专业大学生科技创新能力的重要手段。科技竞赛对促进学生主动学习、带动学生创新学习、改进教学方法和培养学生团队精神具有重要意义。

关键词：创新科技竞赛土木工程专业大学生

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以科技竞赛为载体提升大学生创新实践能力

中国高等教育 2014年第20期 30-32页

作者：杨珏张文明北京科技大学北京科技大学党委

提高自主创新能力，建设创新型国家，是我国的重要发展战略。对高校而言，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，是实现国家发展战略目标的切实要求。大学生参与科技创新竞赛，是培养大学生的创新实践精神，提升综合实践能力的有效... 详细信息

提高自主创新能力，建设创新型国家，是我国的重要发展战略。对高校而言，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，是实现国家发展战略目标的切实要求。大学生参与科技创新竞赛，是培养大学生的创新实践精神，提升综合实践能力的有效载体。

关键词：创新实践能力科技竞赛有效载体大学生自主创新能力综合实践能力创新型国家高素质人才

开放实验与大学生科技竞赛相结合的教学实践探究

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中国教育学刊 2015年第S2期 77-78页

作者：尹妍妍梁志强山东交通学院理学院

教学实践表明,开放实验与科技竞赛相结合不仅有利于大学生创新能力和团队协作意识的培养,而且有利于本科毕业论文质量的提高及优秀学生的培养,是传统实验教学的一种有益补充。

关键词：开放实验教学分层次教学科技竞赛创新能力

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以大学生科技竞赛为牵引的创新实验班建设

实验技术与管理 2015年第4期32卷 29-32页

作者：贾棋王祎许真珍田琳琳徐秀娟大连理工大学软件学院大连116621

科技竞赛能够引领学生在实践中领悟科学原理,收获科技成果和实训经验,真正地做到学以致用,在大学生人才培养中占有重要地位。为更好地培养创新型软件人才,该文探索了以大学生科技竞赛为牵引的创新实验班建设方法,通过对创新实验班的教... 详细信息

科技竞赛能够引领学生在实践中领悟科学原理,收获科技成果和实训经验,真正地做到学以致用,在大学生人才培养中占有重要地位。为更好地培养创新型软件人才,该文探索了以大学生科技竞赛为牵引的创新实验班建设方法,通过对创新实验班的教学模式设计,个性化创新实践课程体系的建设以及基础创新团队的建设等方面的研究,开展了以创新实验班为依托的多种创新型人才培养活动,完成了移动互联网创新实践班和数模创新实践班的建设,以及多个创新团队的组建,与腾讯等国内知名软件公司建立合作,在多项省市级比赛、论文发表、专利申请等方面取得优异成绩。

关键词：科技竞赛创新实验班全新教学模式个性化创新课程体系创新团队

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以科技竞赛为载体培养工科学生创新能力

西南师范大学学报（自然科学版） 2012年第4期37卷 205-208页

作者：丁珠玉樊利周胜灵西南大学工程技术学院重庆400716 西南大学电子信息工程学院重庆400715

创新实践能力是工科学生创新人才培养的重点,鼓励工科学生积极参加科技竞赛是提高他们创新实践能力的有效途径之一.针对工科学生创新能力存在的问题,结合近几年学生参加科技竞赛的实践,分析了科技竞赛活动对提高学生创新实践能力的必要... 详细信息

创新实践能力是工科学生创新人才培养的重点,鼓励工科学生积极参加科技竞赛是提高他们创新实践能力的有效途径之一.针对工科学生创新能力存在的问题,结合近几年学生参加科技竞赛的实践,分析了科技竞赛活动对提高学生创新实践能力的必要性,并对基于科技竞赛的工科学生创新精神与创新能力培养模式提出了改进措施.

关键词：工科学生科技竞赛创新能力

科技竞赛视角下图情档学科创新人才培养路径研究

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档案学刊 2022年第5期 60-74页

作者：张笑隋鑫福建师范大学社会历史学院福建福州350117

从作品来源、类型、成果和参赛院校等方面分析“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛和“互联网+”大学生创新创业大赛三大竞赛中的“图书情报与档案管理”学科的相关项目,跳出图情档学科的视角局限... 详细信息

从作品来源、类型、成果和参赛院校等方面分析“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛和“互联网+”大学生创新创业大赛三大竞赛中的“图书情报与档案管理”学科的相关项目,跳出图情档学科的视角局限,通过对比图情档学科教学质量国家标准与科技竞赛的相关要求,折射出学科的人才培养问题,从完善图情档课程体系、提高竞赛项目竞争力、加强社会实践教育、推动产学研协调发展、提高教育投入力度和教育质量等方面提出相关建议,以期助力提高图情档学生的创新能力、提升人才培养质量,为图情档事业持续输出优秀创新人才。

关键词：图情档科技竞赛创新人才人才培养