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  • 3 篇 文学
    • 3 篇 外国语言文学
  • 2 篇 法学
    • 2 篇 社会学
  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 7 篇 社会文化论
  • 2 篇 认知学习理论
  • 1 篇 整合论
  • 1 篇 第二语言教学
  • 1 篇 chomsky模块论
  • 1 篇 儿童学习
  • 1 篇 调节论
  • 1 篇 回归
  • 1 篇 维果茨基
  • 1 篇 自我建构性
  • 1 篇 二语习得
  • 1 篇 小组活动
  • 1 篇 建构主义
  • 1 篇 异化
  • 1 篇 语用能力
  • 1 篇 二语教学
  • 1 篇 源价值性
  • 1 篇 认知论
  • 1 篇 自我组织性
  • 1 篇 合作学习

机构

  • 2 篇 广东科学技术职业...
  • 1 篇 湖南商学院
  • 1 篇 无锡高等师范学校
  • 1 篇 苏州大学
  • 1 篇 北京教育学院
  • 1 篇 江苏省无锡高等师...
  • 1 篇 北京外国语大学
  • 1 篇 火箭军工程大学

作者

  • 2 篇 周苑
  • 1 篇 王垠
  • 1 篇 朱慧
  • 1 篇 张翠平
  • 1 篇 姜才胜
  • 1 篇 赵俊瑛
  • 1 篇 毛眺源
  • 1 篇 戴曼纯
  • 1 篇 陈晓芳

语言

  • 7 篇 中文
检索条件"主题词=社会文化论"
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学习的异化和回归——建构主义和社会文化论视角
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教育理论与实践 2019年 第19期39卷 55-59页
作者： 陈晓芳 北京教育学院学前教育学院
儿童学习的异化具体表现在“主动性和兴趣缺乏”的学习目的的异化;“无我性和碎片化”的学习内容的异化;“方式选择权和程序安排权丢失”的学习过程的异化三个方面。儿童学习异化的主要原因是对儿童作为社会人的主体性的忽视以及学习价... 详细信息
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认知学习理论、社会文化论与二语教学
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科技风 2009年 第20期 33-33页
作者： 赵俊瑛 无锡高等师范学校 苏州大学外国语学院
认知学习理论和社会文化论是二语教学方法的理论源泉,对于二语教学起着巨大的指导作用。本文从两大理论的内涵、原则入手,通过分析其差异,归纳出两大理论给第二语言教学即英语教学带来的启示。
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从社会文化论角度再议合作学习
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长春理工大学学报（高教版） 2009年 第10期 77-78页
作者： 周苑 广东科学技术职业学院 广东广州519090
近年来,合作学习作为素质教育的一个重要教学方法一直受到广大教育者的推崇和关注。本文从合作学习的理论源头——维果茨基的社会文化论对这种教学方法进行了理论回顾,重新审视了合作学习的定义和和影响其效果发挥的几个关键要素,最后... 详细信息
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认知学习理论和社会文化论在第二语言教学中的启示
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新课程学习(中) 2011年 第1期 10-10页
作者： 朱慧 江苏省无锡高等师范学校外语系
随着国外各种先进教学理论的引进,国内第二语言的教学已摆脱了传统经验总结式的传授,呈现出多元化探讨型教学风格。认知学习理论和社会文化论成为当今二语教学的主要指导思想。本文通过阐述这两大理论的主要原则分析了其差异,得出了认... 详细信息
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语用能力考辨——语用能力研究(一)
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外语教学理论与实践 2017年 第3期 18-24页
作者： 毛眺源 戴曼纯 湖南商学院 北京外国语大学
不同语言学流派在界定语用能力以及描述其运行机制时各有侧重,这给语用能力习得研究带来了较大困难。论文通过仔细梳理Chomsky模块论中所界定的语用能力,以及综合考察内在论、认知论与社会文化理论下诠释各异的语用能力,客观呈现了不同... 详细信息
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对支持在外语课堂中应用小组活动的多角度理论的回顾
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郧阳师范高等专科学校学报 2016年 第5期36卷 127-129页
作者： 周苑 广东科学技术职业学院 广东珠海519090
近年来,小组活动作为一种能有效增强教学效果,促进素质教育的教学形式受到广泛的推崇,在国内的外语课堂中尤为提倡。从社会文化论、教学法和二语习得等多角度对小组活动的应用进行理论回顾,梳理针对合作学习模式的一些研究成果,以及近... 详细信息
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调节论指导下的大学英语阅读教学模式探析
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科教导刊 2017年 第10X期 123-124页
作者： 王垠 姜才胜 张翠平 火箭军工程大学 陕西西安710025
调节论是社会文化理论的四个主要理论之一,强调任何高级认知活动(包括二语学习)都需要经过调节工具(如:语言、实物、图表等)才能得以发展。阅读作为中国英语教学主要的语言输入方式,其重要性不言而喻,然而学生兴趣低下、教学模式成旧使... 详细信息
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