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网络研修中教师研修需求的差异性研究——基于研修计划的认知网络分析

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电化教育研究 2020年第12期41卷 43-49页

作者：吴林静张少帅刘清堂李晶杨炜钦贺黎鸣华中师范大学教育信息技术学院湖北武汉430079

文章以网络研修中教师制定的培训计划为数据源,对不同类型教师研修需求的差异进行了分析。文章以TPACK模型为基础,制定了教师研修需求分析的内容编码表,并对国培计划中423位教师的研修计划进行了标注和分析。通过认知网络分析,文章对不... 详细信息

文章以网络研修中教师制定的培训计划为数据源,对不同类型教师研修需求的差异进行了分析。文章以TPACK模型为基础,制定了教师研修需求分析的内容编码表,并对国培计划中423位教师的研修计划进行了标注和分析。通过认知网络分析,文章对不同绩效、不同性别、不同年龄的教师的研修需求进行差异分析后发现:(1)低分组教师描述了更多关于教学法知识的需求,高分组教师则更为关注整合技术的教学法知识;(2)女教师更为关注整合技术的学科教学知识和整合技术的教学法知识,男教师则更为关注教学法知识;(3)随着年龄的增长,教师的需求逐渐由教学法知识向技术知识、整合技术的学科内容知识过渡。针对上述差异,文章对教师培训的内容安排、组织形式、培训策略等提出针对性的建议。

关键词：网络研修研修需求研修计划认知网络分析差异性

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中医临床医师研修需求的分析

中医教育 2007年第5期26卷 68-70页

作者：卢传坚吴薇广州中医药大学第二临床医学院广州510405

对广东、福建、湖南、湖北等地的中医临床工作者随机发放问卷,对中医临床工作者的研修目的、认为最需要提高的方面、最理想的进修方法、跟师形式、学习时间安排等9个方面进行了调查,统计分析。提示我们应该根据中医临床医师的需求,采取... 详细信息

对广东、福建、湖南、湖北等地的中医临床工作者随机发放问卷,对中医临床工作者的研修目的、认为最需要提高的方面、最理想的进修方法、跟师形式、学习时间安排等9个方面进行了调查,统计分析。提示我们应该根据中医临床医师的需求,采取院校教育与"师带徒"培养相结合的方式,在全面培训的基础上,侧重加强其基础理论知识的积累和临床应用能力的提高,从而更加有效地发挥继续教育的作用。

关键词：中医临床医师研修需求现状分析

师本理念下“可视化”校本研修模式的探索——以提升教师大单元作业设计能力为例

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中国农村教育 2023年第2期 7-9页

作者：顾乾奇长兴县煤山镇中心小学

校本研修应该让学校成为教师教学研究与专业成长的基地,研修的最终指向应该是教师素养的提升。因此,笔者围绕“以学习者为中心”的理念,充分了解教师的真实研修需求,让教师的研修需求与研修内容深度融合,将研修的目标落在教师素养的提... 详细信息

校本研修应该让学校成为教师教学研究与专业成长的基地,研修的最终指向应该是教师素养的提升。因此,笔者围绕“以学习者为中心”的理念,充分了解教师的真实研修需求,让教师的研修需求与研修内容深度融合,将研修的目标落在教师素养的提升上。

关键词：校本研修教师素养以学习者为中心研修内容深度融合教师教学研究研修需求单元作业

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基于数据挖掘技术的教师团队研修模式探析

中小学教师培训 2016年第9期 5-9页

作者：杨智宁祁敬伟北京大学数学科学学院北京100871 哈尔滨市香坊区教师进修学校黑龙江哈尔滨150036

教师团队研修面临着主观性、盲目性和虚假性等困惑。为了破解这些难题,哈尔滨市香坊区小学语文"青青子衿"教师专业社群尝试应用数据挖掘技术来改进教师研修活动。在研修之前,利用数据挖掘技术科学分析教师研修需求调研数据,并借此制订... 详细信息

教师团队研修面临着主观性、盲目性和虚假性等困惑。为了破解这些难题,哈尔滨市香坊区小学语文"青青子衿"教师专业社群尝试应用数据挖掘技术来改进教师研修活动。在研修之前,利用数据挖掘技术科学分析教师研修需求调研数据,并借此制订有针对性的研修计划;在研修过程中,利用数据挖掘技术改进研修方式,将教师研修内容引向深入。基于数据挖掘技术的教师团队研修模式,在科学性、针对性和实效性等方面取得了一定的成效,但也面临着诸多需要进一步研究的问题。

关键词：教师团队研修研修需求研修方式数据挖掘