检索结果-南通市图书馆

培育物理研修团队促进教师专业发展——高中物理区域教研工作的实践与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教学 2013年第1期35卷 24-27页

作者：吴磊峰嘉兴教育学院学科教研处

区域范围内高中物理教研工作的一个重要任务是促进高中物理教师的专业发展。本文结合高中物理区域教研工作的实践，阐述了通过培育物理研修团队的方式，从“夯实研讨环节”切入，在“强化教师内功”上立足，在“聚焦课堂教学”上着力，... 详细信息

区域范围内高中物理教研工作的一个重要任务是促进高中物理教师的专业发展。本文结合高中物理区域教研工作的实践，阐述了通过培育物理研修团队的方式，从“夯实研讨环节”切入，在“强化教师内功”上立足，在“聚焦课堂教学”上着力，从而促进高中物理教师专业发展的探索和思考。

关键词：培育研修团队教师专业发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于校本研修互助网的美术研修团队建设策略

大连教育学院学报 2021年第4期37卷 26-28页

作者：叶晓辉杨敏大连教育学院初中研训中心辽宁大连116021 大连市第76中学辽宁大连116031

美术研修要基于并优化校本研修互助网,组建校际学科研修团队,借助集团化办学思路,打造互学互助的研修共同体;要营造良性研修环境,搭建多样化研修平台,尝试多渠道多方式合作研修。

关键词：美术校本研修互助网研修团队

以研修团队为载体促进职初教师自主发展——以康居西城小学二年级语文研修团队为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程导学 2017年第10期 39-39页

作者：李娜娜重庆市沙坪坝区康居西城小学校

康居西城小学是重庆市沙坪坝区第一所与公租房配套的边远农村小学,成立时间短,职初教师比重大,学生来源复杂。职初教师专业发展成为提高学校办学水平的关键环节,在此我们以研修团队为载体,探索助推职初教师自主发展的方法,取得了较为成... 详细信息

康居西城小学是重庆市沙坪坝区第一所与公租房配套的边远农村小学,成立时间短,职初教师比重大,学生来源复杂。职初教师专业发展成为提高学校办学水平的关键环节,在此我们以研修团队为载体,探索助推职初教师自主发展的方法,取得了较为成功的实践经验。

关键词：研修团队职初教师自主发展

《体育教学》2023年第8期导读活动:“畅享阅读共话体育”--来自福建省厦门市思明区小学体育研修团队的分享

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

体育教学 2023年第9期43卷 52-52页

阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。2023年8月28日,由《体育教学》编辑部主办,厦门市思明区教师进修学校承办、厦门第二实验小学协办的《体育教学》2023年第8期导读活动在线上如期举行。厦门市思明区教师进修学校书记... 详细信息

阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。2023年8月28日,由《体育教学》编辑部主办,厦门市思明区教师进修学校承办、厦门第二实验小学协办的《体育教学》2023年第8期导读活动在线上如期举行。厦门市思明区教师进修学校书记、校长郑志生,厦门市思明区教师进修学校副校长叶虹、厦门第二实验小学党总支书记、校长陈燕华出席活动。思明区小学体育研修团队七位骨干教师担任本次导读。厦门市思明区教师进修学校小学体育教研员王妙香主持本次活动。

关键词：教师进修学校小学体育副校长郑志导读活动启智研修团队骨干教师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“声·色·味”儿童语文教学研修团队简介

小学语文教学 2020年第6期 3-3页

“声·色·味”儿童语文教学研修团队于2013年9月成立,由全国优秀教师、福州市钱塘小学教育集团副校长兼湖前校区负责人梁琳领衔。团队以9名资深教师为核心,秉持“声入耳,色绘文,味动心”的宗旨,从儿童立场出发解读文本,通过“声”——... 详细信息

“声·色·味”儿童语文教学研修团队于2013年9月成立,由全国优秀教师、福州市钱塘小学教育集团副校长兼湖前校区负责人梁琳领衔。团队以9名资深教师为核心,秉持“声入耳,色绘文,味动心”的宗旨,从儿童立场出发解读文本,通过“声”——语言语感、“色”——形象思维、“味”——思想韵味,挖掘教材所蕴藏的情景与思想之美,引导儿童在品读中去发现、去想象、去感悟,带领儿童进入“声色味兼备、绘声绘色、有滋有味”的儿童语文诗意课堂。近年来,团队通过公开教学示范课、讲座,力推“儿童语文”教学主张,旨在“教”“研”相长、以“研”促“教”,唤醒教师的课程意识,不断提高教师队伍的专业成长,以“声·色·味”儿童语文影响更多的同路人诗意前行。

关键词：课程意识教学主张语文教学儿童立场副校长诗意课堂挖掘教材研修团队

构建校本主题研修系统让教师自己掌握发展的主动权

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

吉林教育 2016年第20期 49-54+47页

作者：李元昌吉林省教育学院

教师专业提升的动力主要在于自身的主动性,解决问题的根本出路在于学校。作者提出,构建校本主题研修系统,建设研修型团队,引领教师进入"问题——学习——探究——问题"的过程中,以此激活教师内在的动力,让教师自己掌握发展的主动权。

关键词：校本主题研修系统研修团队教师主动发展

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

单元群文阅读教学的实践与思考

课堂内外（高中教研） 2021年第5期 39-40页

作者：逄立娟上海市教育学会青浦清河湾中学上海青浦201799

群文阅读教学研修开展近五个学期,在多次教学实践的基础上,研修团队对议题选择、文本组元以及教学设计等群文教学三要素进行了探讨,初步达成共识。同时,在贯彻统编教材单元教学理念的过程中,研修团队逐步厘清统编教材与单元教学的关系,... 详细信息

群文阅读教学研修开展近五个学期,在多次教学实践的基础上,研修团队对议题选择、文本组元以及教学设计等群文教学三要素进行了探讨,初步达成共识。同时,在贯彻统编教材单元教学理念的过程中,研修团队逐步厘清统编教材与单元教学的关系,开展了单元群文阅读教学实践的探索。

关键词：单元教学群文阅读教学统编教材达成共识研修团队教学设计议题选择教学实践

“遇见”每一个孩子--集体教学活动中的“学习故事”

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学前教育 2020年第21期 11-13页

作者：杨璐铭上海市宝山区小天使幼儿园

2017年9月,我加入了上海市宝山区学前研究团首席教研员周金玉领衔的学习故事研修团队,并开始尝试发现集体教学活动中儿童的"学习故事"。那时,通过网络和杂志,我读到的"学习故事"大多发生在游戏时间或日常生活中,我也一度怀疑集体教学活... 详细信息

2017年9月,我加入了上海市宝山区学前研究团首席教研员周金玉领衔的学习故事研修团队,并开始尝试发现集体教学活动中儿童的"学习故事"。那时,通过网络和杂志,我读到的"学习故事"大多发生在游戏时间或日常生活中,我也一度怀疑集体教学活动中,我是否有可能看见孩子们独一无二的学习故事。

关键词：教研员集体教学活动上海市宝山区研修团队尝试发现日常生活故事孩子

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学历史学科建设路径的思考与实践

中学历史教学参考 2023年第4期 36-39页

作者：王绯北京市房山区教师进修学校 102400

学科建设是根据基础教育目标和学科内在本质,结合区域实际采取的各种措施和手段,来促进学科教育教学水平的发展与提高。学科建设是一个长期、复杂且系统的工程,科学地做好规划是学科建设的前提。笔者所在的研修团队,围绕“如何开展学科... 详细信息

学科建设是根据基础教育目标和学科内在本质,结合区域实际采取的各种措施和手段,来促进学科教育教学水平的发展与提高。学科建设是一个长期、复杂且系统的工程,科学地做好规划是学科建设的前提。笔者所在的研修团队,围绕“如何开展学科建设”经过近两年的研究与实践,探索出适合区域学科发展的学科建设实施路径,并在实施过程中总结了学科建设原则,形成了自己的思考。呈现于此,请方家指正。

关键词：教育教学水平实施路径思考与实践学科建设建设路径中学历史学科基础教育目标研修团队