检索结果-南通市图书馆

知青集体生活史的片段:《察哈彦知青纪事》札记

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

黑河学院学报 2015年第6期6卷 32-38页

作者：张文建上海师范大学旅游学院上海200234

知青研究逐渐从宏观历史探讨转向群体微观生活观照。《察哈彦知青纪事》是一小群体知青十年的集体记忆,深刻反映了那时代知青的精神、意识、生活、社会关系、城乡关系,以及城市社会文化生活对农村的巨大影响。历史传统——集体主义演绎... 详细信息

知青研究逐渐从宏观历史探讨转向群体微观生活观照。《察哈彦知青纪事》是一小群体知青十年的集体记忆,深刻反映了那时代知青的精神、意识、生活、社会关系、城乡关系,以及城市社会文化生活对农村的巨大影响。历史传统——集体主义演绎出时代的浪潮,延续着民族存在的内涵。

关键词：察哈彦知青集体主义《察哈彦知青纪事》

知青故事的中国叙述——评杨剑龙的长篇小说《汤汤金牛河》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文艺争鸣 2008年第4期 167-170页

作者：钱文亮上海师范大学都市文化中心

2008是知识青年运动的四十周年纪念。虽然自1998年以后,以知青上山下乡的经历和生活为题材的群体性"知青文学—文化现象"已经盛况不再,但知青题材作为写作资源的意义并未枯竭。恰恰相反,如果扬弃虚构的知青集体意识,扬弃以往几种模式化... 详细信息

2008是知识青年运动的四十周年纪念。虽然自1998年以后,以知青上山下乡的经历和生活为题材的群体性"知青文学—文化现象"已经盛况不再,但知青题材作为写作资源的意义并未枯竭。恰恰相反,如果扬弃虚构的知青集体意识,扬弃以往几种模式化的知青文学叙述,形成多样化的叙述视角和更具穿透力的想象方式,通过个体独特经验的呈现,知青运动、知青故事中所蕴藏的历史与人性的问题及其丰富性却可能因此而彰显。

关键词：知青群体性知识青年小说叙事模式杨剑龙民间故事民间文学牛河知青文学中国文学苦难牛汉中华人民共和国

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

知青一代的“跨界”体验与文学史散影

名作欣赏 2015年第7期 64-68页

作者：刘芳坤山西大学文学院东北师范大学中国语言文学流动站

长期以来对知青一代的文学研究忽略了这代人在历史上的"跨界体验"。与此相应,无论是"启蒙试错"的哲学小说也好,还是退回到个性先锋的日常生活体验也罢,"红卫兵—知青"以及"文革一新时期"这两个层面的"跨界体验"反思的贫弱,也造成了知青... 详细信息

长期以来对知青一代的文学研究忽略了这代人在历史上的"跨界体验"。与此相应,无论是"启蒙试错"的哲学小说也好,还是退回到个性先锋的日常生活体验也罢,"红卫兵—知青"以及"文革一新时期"这两个层面的"跨界体验"反思的贫弱,也造成了知青写作思想性的缺憾。

关键词：知青跨界体验革命

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

知青美术源流述略

美术 2008年第7期 88-95页

作者：王洪义上海大学美术学院史论系教授

“知青美术”是约定俗成的命名，指大约在1968至1978年期间，由上山下乡运动中的知识青年所创作的美术作品。无论从何种角度看，中国知青美术都是特殊历史条件下的社会文化现象，其发展演变轨迹与中国社会变革交织生发，前因后果，错综... 详细信息

“知青美术”是约定俗成的命名，指大约在1968至1978年期间，由上山下乡运动中的知识青年所创作的美术作品。无论从何种角度看，中国知青美术都是特殊历史条件下的社会文化现象，其发展演变轨迹与中国社会变革交织生发，前因后果，错综复杂，牵连一个时代的广阔层面。本文只概略描述知青美术的缘起、过程和特定意义，分为两部分。如下：

关键词：美术作品知青述略源流上山下乡运动社会文化现象约定俗成知识青年

全球影视文化中建构知青的视觉政治:解读知青电影《秀秀》和《小裁缝》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文化研究 2011年第1期 254-264页

作者：李力美国丹佛大学艺术、人文及社会科学学院

1987年张艺谋的《红高粱》在柏林电影节上一炮打响夺得金熊奖,西方电影界似乎突然发现了在中国居然也＂有电影＂1。在此之后,华语电影,尤其是根据发生在大陆的故事改编,由大陆影人导演的中文电影一再在各种各样的国际电影节上捧得大大... 详细信息

1987年张艺谋的《红高粱》在柏林电影节上一炮打响夺得金熊奖,西方电影界似乎突然发现了在中国居然也＂有电影＂1。在此之后,华语电影,尤其是根据发生在大陆的故事改编,由大陆影人导演的中文电影一再在各种各样的国际电影节上捧得大大小小的奖牌,并由此进入西方国家的各种小型艺术剧场和电影光碟市场。

关键词：柏林电影节《小裁缝》视觉政治影视文化知青解读西方国家《红高粱》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

知青围捕眼镜王蛇

椰城 2017年第10期 64-65页

作者：叶永起

1974年,我那时还是13岁的小小少年。夏季的一天上午,我在大丰农场14队住地的大鱼塘旁边,忽然看见100多米远的大鱼塘中央,有一条大蛇呈S字形摆动,正向鱼塘东岸游去。我赶紧跑去告诉农场连队里的几个20多岁的广州、汕头男知青。一听说有蛇... 详细信息

1974年,我那时还是13岁的小小少年。夏季的一天上午,我在大丰农场14队住地的大鱼塘旁边,忽然看见100多米远的大鱼塘中央,有一条大蛇呈S字形摆动,正向鱼塘东岸游去。我赶紧跑去告诉农场连队里的几个20多岁的广州、汕头男知青。一听说有蛇,知青们眼睛闪亮,立即操起长把砍刀和棍子,急急奔向200多米远的东岸边,守候大蛇,想等它上岸后,把它打昏捉住。

关键词：知青蛇眼镜鱼塘农场

追寻青春历练的足迹——读《习近平的七年知青岁月》有感

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习月刊 2017年第11期 49-51页

作者：夏姚璜中共湖北省委党校图书馆

每个人都曾有过自己的青春时代,这个时期建立起的核心价值观,是我们成长中的必修课,对今后人生道路的抉择影响深远。青春是需要历练的,如何历练？青春历练的轨迹应当是怎样的？《习近平的七年知青岁月》,这样一本由29名受访对象的口述... 详细信息

每个人都曾有过自己的青春时代,这个时期建立起的核心价值观,是我们成长中的必修课,对今后人生道路的抉择影响深远。青春是需要历练的,如何历练？青春历练的轨迹应当是怎样的？《习近平的七年知青岁月》,这样一本由29名受访对象的口述内容汇集起来的采访实录,

关键词：习近平历练青春知青核心价值观人生道路必修课个人

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

知青历史:记录容易思索难

黑河学院学报 2016年第1期7卷 20-23页

作者：徐保满南开大学房地产金融与法律研究中心天津300073

历史史实与历史记忆、历史记录总是纠缠在一起,剪不断、理还乱。每个人从自身的角度记录相同的历史,但在他人、后人的眼里会产生多棱镜效应,折射出不同的政治、经济、文化、教育等状况。个人对历史的感悟是多样的,是狭窄的,受思维方式... 详细信息

历史史实与历史记忆、历史记录总是纠缠在一起,剪不断、理还乱。每个人从自身的角度记录相同的历史,但在他人、后人的眼里会产生多棱镜效应,折射出不同的政治、经济、文化、教育等状况。个人对历史的感悟是多样的,是狭窄的,受思维方式、研究方法、心理感受、视界的影响,所记录的历史会产生种种缺陷,应采取相应的方法,提高知青记录和研究历史的科学性,为知青历史提供翔实准确的研究基础。

关键词：知青知青历史历史记录

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“文革”知青诗歌研究

“文革”知青诗歌研究

作者：周超浙江师范大学

学位级别：硕士

本文以“文化大革命”“上山下乡运动”八年期间知青所创作的诗歌作品作为研究对象,对知青诗作进行全面分析,力图概括出知青诗作的全貌。全文共分为六部分,包括知青诗歌的创作渊源、主题思想、情感特色、情境方式、悖论与含混的使用以... 详细信息

本文以“文化大革命”“上山下乡运动”八年期间知青所创作的诗歌作品作为研究对象,对知青诗作进行全面分析,力图概括出知青诗作的全貌。全文共分为六部分,包括知青诗歌的创作渊源、主题思想、情感特色、情境方式、悖论与含混的使用以及知青诗歌的价值与意义。通过对以上内容的研究,对比分析知青诗作的优势与不足,客观评价这一创作现象。第一章主要介绍知青诗歌的创作渊源,共分四类,分别是政治抒情诗,“五四”浪漫主义诗风,西方现代主义表现手法与古典诗词艺术形式。知青诗作的发展,经历了从被动模仿到主动创新的过程,以上四者便是它们效仿的对象,这在很大程度上决定了知青诗作的风格特征。由此带来了两种结果,一是在此基础上的自我创新,这部分诗作大多取得成功,在诗歌史上也获得了很高的评价,如“朦胧诗”等;另一种则是纯粹的模仿甚至是抄袭,尤其以政治抒情诗与部分古典诗歌为代表,它们的艺术成就自然难以与前者相提并论,这些诗歌不久之后也随着“文革”的结束而销声匿迹。第二章主要叙述知青诗歌的主题思想。我将知青诗作分成五类,包括歌颂领袖、广阔天地大有作为、歌咏自然、遣兴抒怀、质疑现实人生。这种分类标准主要以诗歌自我意识发展水平的高低为依据,前期诗歌高亢激昂却空洞虚无,后期诗歌普遍伤感消沉却深邃充实,形成两种截然不同的叙述基调。第三章主要分析知青诗歌的情感特色。情感是诗歌最重要的艺术特色,它直接决定了诗人的创作心态。因此,我把重点放在知青诗作中蕴含的喜悦、伤感、愁怨、悲愤和豪迈等思想感情,分析诗歌如何有效地表达这些情感,这些情感又是怎样通过诗歌内容表现出来,对诗歌主旨产生何种影响等问题。第四章主要分析知青诗歌的情境方式,重点探讨的是情与景的关系。我将其分为三类,分别是触景生情、因情生景和情景交融。我主要分析它们各自的特点,它们在作品中如何相互影响,相互贯通并进而影响诗歌创作,揭示情景关系的主导作用以及双方虽相互区别却又合二而一、密不可分的本质特征。第五章涉及的是知青诗歌创作中出现的悖论与含混,这是知青诗作有别于同时期其他作品的一个重要标志,是知青诗歌独创性的一种表现,也是知青诗人积极学习西方现代主义最显著的成果。在具体分析这一创作现象时,我主要参考“新批评”派布鲁克斯、兰色姆等人的分析方法,对于一些艺术成就较高,且具有代表性的诗歌（如《致生活》等）进行全面分析,力求提炼出一类诗歌,或一段时期内诗歌的代表性特征,并重点分析知青诗歌对域外文学的吸收与运用,以及诗人试图借助诗歌表现出来的多重含义。第六章关注的是知青诗人的独立人格,知青诗歌的局限及其原因,以及知青诗歌的影响。独立人格是知青诗歌水平高下的关键因素之一,是判断知青诗歌情感抒发真伪的重要标准,有必要在本章开头予以说明。对知青诗歌的局限分析主要以知青诗歌初期发展时呈现的弊端与后期政治扶持下的“伪知青文学”所导致的各种不足为重点,并分析产生以上现象的原因。在涉及知青诗作的影响时,主要分析知青诗歌对整个知青群体思想启蒙的影响,以及对日后以“朦胧诗”为代表的中国新诗发展的引导作用,由此得出对知青诗作进行整体评价的客观结论。

关键词： “文革”诗歌知青主题思想独立人格情境方式