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PCK视阈下“三问”优化幼儿园集体教育活动设计——以大班数学活动《10以内的相邻数》为例

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大庆师范学院学报 2020年第5期40卷 105-113页

作者：左瑞红常熟理工学院师范学院江苏常熟215500

从幼儿园教师教学实践性知识角度分析,幼儿园集体教学活动方案设计存在的目标定位不清、重点不突出等问题与幼儿园教师领域教学知识不足有关。基于PCK内涵结构和PCK评估工具在多项研究中的测评方法和效果启发,幼儿园教师可以借“内容之... 详细信息

从幼儿园教师教学实践性知识角度分析,幼儿园集体教学活动方案设计存在的目标定位不清、重点不突出等问题与幼儿园教师领域教学知识不足有关。基于PCK内涵结构和PCK评估工具在多项研究中的测评方法和效果启发,幼儿园教师可以借“内容之问、学情之问、方法之问”优化幼儿园集体教学活动设计,辅以大班数学活动《10以内的相邻数》为例对运用PCK结构式“三问”优化幼儿园集体教学活动方案设计的路径进行阐释说明。

关键词： PCK视域三问集体教学活动设计相邻数

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科学活动:找相邻数

儿童与健康 2020年第5期 83-85页

作者：李梅山东省东营市利津县凤凰城实验幼儿园

设计意图:生活化、游戏化是构建科学活动的基本原则。本次活动从幼儿的兴趣出发,通过创设"小动物搬新家""数字宝宝找朋友""企鹅宝宝找朋友"三个有趣的故事情境,由物到数、由浅入深,一环套一环、环环紧扣,为幼儿提供自主探究的机会,让每... 详细信息

设计意图:生活化、游戏化是构建科学活动的基本原则。本次活动从幼儿的兴趣出发,通过创设"小动物搬新家""数字宝宝找朋友""企鹅宝宝找朋友"三个有趣的故事情境,由物到数、由浅入深,一环套一环、环环紧扣,为幼儿提供自主探究的机会,让每个孩子都能体验到科学活动的乐趣,在游戏中获得经验知识的提升,真正做到"玩中学,学中玩"。

关键词：相邻数

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大班相邻数的复习教学提示

幼儿教育 1985年第10期 11-12页

作者：邓耘陈立伟湖南省常德师范学校湖南省常德地区教育局

我们认为,复习课应起到巩固和加深已学的知识并使之系统化的作用。复习课与新授课的主要区别在于复习的内容是已学过的知识,因而不能象新授课那样把知识当作新内容讲。复习课重点要讲述那些难以理解和掌握的,还要注意查漏补缺以加深对... 详细信息

我们认为,复习课应起到巩固和加深已学的知识并使之系统化的作用。复习课与新授课的主要区别在于复习的内容是已学过的知识,因而不能象新授课那样把知识当作新内容讲。复习课重点要讲述那些难以理解和掌握的,还要注意查漏补缺以加深对知识的理解。并且还要对旧知识作系统的整理,必要时可适当概括提高,揭示知识的内在联系和规律,告诉幼儿如何在理解的基础上去记忆这些知识等,使他们对掌握的知识能融会贯通,有一定的迁移能力。下面仅就大班10以内相邻数的复习教学谈点看法。

关键词：相邻数幼儿园复习课顺序排列跑跳步

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大班计算 2的相邻数一组教案

早期教育 1986年第5期 15-18页

教学要求: 1.要求幼儿理解相邻数的概念。 2.要求幼儿知道2的相邻数是1和3。教学准备: 1.桌面教具一套(五间用积木搭成连在一起的房子,依次放进小熊猫、梅花鹿、小猴子、小兔子和刺猬的头像,六个有关小动物,点子卡片,数字卡片)。

关键词：数字卡片小动物相邻数幼儿园

谈谈幼儿园的邻数教学——兼评“2的相邻数”一组教案

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早期教育 1986年第5期 19-20页

作者：张慧和南京师范大学教育系

在幼儿园的计算教育中,数概念是一项重要的,基本的教育内容。因为数概念的形成可促使幼儿正确认识周围的事物。衡量幼儿是否形成初步数概念,其中一个重要的标志,就是看幼儿是否清楚地理解和掌握自然数列中数与数的关系,

关键词：幼儿思维相邻数自然数列幼儿学习幼儿园

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5、6、7了解相邻数

父母必读 1997年第10期 16-16页

作者：马建东

相邻数是指自然数列中某一个数前面的一个数和后面的一个数。例如6的前面是5,6的后面是7,那么6的相邻数就是5和7。5比6少1,应排在6的前面:7比6多1,应排在6的后面。孩子学习相邻数,可以更清楚地掌握自然数的顺序和大小,以及数与数之间的... 详细信息

相邻数是指自然数列中某一个数前面的一个数和后面的一个数。例如6的前面是5,6的后面是7,那么6的相邻数就是5和7。5比6少1,应排在6的前面:7比6多1,应排在6的后面。孩子学习相邻数,可以更清楚地掌握自然数的顺序和大小,以及数与数之间的关系,从而确立自然数有序性的概念。教相邻数的方法是:

关键词：相邻数自然数有序性家长后面前面数字概念学习顺序

学习2—9各数的相邻数(幼儿园大班计算作业教案)

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四川教育 1981年第1期 44-44页

作者：陈金蓉

教学目的: 一、学习2—9各数的相邻数,进一步巩固幼儿对1—10各数的位置、顺序、大小的认识。知道一个数比它前面的一个数多1,比它后面的一个数少1。

关键词：相邻数幼儿园全体儿童幻灯机

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我教幼儿学习相邻数

早期教育（幼教·教育教学） 1993年第11期 32-32页

作者：李素珍武汉中国地质大学幼儿园

相邻数教学是数形成和序数教学的继续和加深。目的有二,其一是让幼儿掌握相邻数的实际意义,理解某数与相邻两数多1少1的关系,能用语言表达出来。其二是让幼儿能找出10以内序数中漏掉的数,更牢固地掌握10以内数的顺序,加深对数的抽象性... 详细信息

相邻数教学是数形成和序数教学的继续和加深。目的有二,其一是让幼儿掌握相邻数的实际意义,理解某数与相邻两数多1少1的关系,能用语言表达出来。其二是让幼儿能找出10以内序数中漏掉的数,更牢固地掌握10以内数的顺序,加深对数的抽象性和顺序性的认识。我是这样教幼儿学习相邻数的。一、帮助幼儿理解相邻数的意义1、幼儿谈自己家的邻居。

关键词：相邻数数形成和样方法圆片认读五间四只拟人化

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我教幼儿学相邻数

早期教育 1986年第3期 27-27页

作者：王玉兰

我教幼儿学相邻数是从复习方位词“前后、左右”开始,用“邻居”的实例来帮助幼儿理解相邻数的含义的。上课时,我先请幼儿辨清“前后、左右”的方位,再请幼儿一一说出自己家“前后、左右”的邻居,在此基础上,我以具体数字为例引导幼儿... 详细信息

我教幼儿学相邻数是从复习方位词“前后、左右”开始,用“邻居”的实例来帮助幼儿理解相邻数的含义的。上课时,我先请幼儿辨清“前后、左右”的方位,再请幼儿一一说出自己家“前后、左右”的邻居,在此基础上,我以具体数字为例引导幼儿初步建立了相邻数的概念。为帮助幼儿认识某数与相邻数的内在联系,我请小涛先在贴绒板上贴三面小红旗,请小军在小涛的后面插两面小黄

关键词：数字卡片相邻数