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用暗示法教子效果好

现代家教 2000年第11期 24-25页

作者：孔德盛刘德祥

暗示法是用含蓄、间接的方式、方法对孩子的心理实施影响并能迅速产生效用的教育过程。言语、表情、手势等均可成为暗示的信号。暗示主要有直接暗示、间接暗示和反暗示三种基本类型。直接暗示是把家长意图直接提供给孩子,使之迅速而无... 详细信息

暗示法是用含蓄、间接的方式、方法对孩子的心理实施影响并能迅速产生效用的教育过程。言语、表情、手势等均可成为暗示的信号。暗示主要有直接暗示、间接暗示和反暗示三种基本类型。直接暗示是把家长意图直接提供给孩子,使之迅速而无意识地加以理解、领会。比如,家里来了客人,妈妈用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶。父

关键词：暗示法反暗示直接暗示间接暗示效果好

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拓展三角形面积的探究空间

小学数学教育 2022年第14期 129-130页

作者：刘扩军江苏省南京市栖霞区摄山星城小学

教学苏教版教材五年级上册“三角形的面积”这节课的例4时,教师常常结合例题图(如下图,每个小方格表示1平方厘米),提问:“你能想办法算出下面涂色三角形的面积吗?”大多数学生则“直截了当”地利用“平行四边形的面积÷2”的方法算出结... 详细信息

教学苏教版教材五年级上册“三角形的面积”这节课的例4时,教师常常结合例题图(如下图,每个小方格表示1平方厘米),提问:“你能想办法算出下面涂色三角形的面积吗?”大多数学生则“直截了当”地利用“平行四边形的面积÷2”的方法算出结果,教师教得顺理成章,学生学得顺风顺水,并且为进一步探究三角形的面积计算指明了道路。但直接暗示学生“将三角形转化为平行四边形计算”是否显得太过功利?

关键词：三角形面积苏教版教材三角形的面积顺风顺水平行四边形探究空间五年级上册直接暗示

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“暗示”的奥妙

中国气功科学 1997年第11期 32-33页

作者：张嵘四川省乐山教育学院!614000

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英语完形填空训练题

考试(高考试题设计版) 2010年第9期 61-65页

作者：廖晓林江西省临川第一中学

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心理暗示的方式及其妙用

内蒙古教育 2003年第9期 13-14页

作者：胡佃富乌盟商都县育苗小学

主持人语:在教育教学中,教师如果能够灵活运用一些技巧,就能收到良好的效果。众所周知,无论在课堂教学中,还是在班主任工作中,能够运用的技巧很多,但“教育的技巧的核心是暗示”(苏霍姆林斯基语)。恰当的“暗示”不仅会使学生受益无穷,... 详细信息

主持人语:在教育教学中,教师如果能够灵活运用一些技巧,就能收到良好的效果。众所周知,无论在课堂教学中,还是在班主任工作中,能够运用的技巧很多,但“教育的技巧的核心是暗示”(苏霍姆林斯基语)。恰当的“暗示”不仅会使学生受益无穷,就是对教师本身的教学,也会产生良好的效果。这里编辑的一组有关“暗示”的文章,如能使读者认识到“暗示”在教育学生和提高自己等方面的作用,实为编者所愿。

关键词：心理暗示灵活运用直接暗示权威暗示

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王澍+陆文宇太湖房

建筑学报 2014年第3期 87-87页

太湖房方案取江南园林山水形意。一层展廊部分正是衬托太湖房的一叶托底,给予这个自然之物一个小小的滋养语境。展廊水平向延展,让江岸、建筑、江水在通透的空间中交织,也在方位上映衬出太湖房垂直攀升的动势。太湖房设置三层高度,是生... 详细信息

太湖房方案取江南园林山水形意。一层展廊部分正是衬托太湖房的一叶托底,给予这个自然之物一个小小的滋养语境。展廊水平向延展,让江岸、建筑、江水在通透的空间中交织,也在方位上映衬出太湖房垂直攀升的动势。太湖房设置三层高度,是生活在现代都市中,仍能保持登山远望的一种执念。古代中国文人通过造园叠山置石,表达一种人与自然紧密联系的形式系统。在上海这个象征现代价值取向的大都会里,这将直接暗示人的价值取向,是人生观的一种转译。

关键词：王澍太湖陆文江南园林叠山直接暗示形意

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暗示治疗心理障碍1例效果分析

齐鲁护理杂志 2005年第8X期11卷 82-82页

作者：孟金风山东省立医院山东济南250012

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家教中的暗示法

幼儿教育 1991年第6期 28-28页

作者：务本

苏联卫国战争英雄舒拉小的时候非常淘气,一次跟人打架,扯破了大衣。母亲见了又气又难过,但她没有大声责骂孩子,而是当着孩子的面,默默地缝补大衣,一直到深夜。舒拉起初羞愧地看着母亲,最后终于忍不住了,向母亲痛悔地说:“我永远也不这样... 详细信息

苏联卫国战争英雄舒拉小的时候非常淘气,一次跟人打架,扯破了大衣。母亲见了又气又难过,但她没有大声责骂孩子,而是当着孩子的面,默默地缝补大衣,一直到深夜。舒拉起初羞愧地看着母亲,最后终于忍不住了,向母亲痛悔地说:“我永远也不这样了!”在这个故事中,舒拉的母亲实际上运用了暗示教育法。这种教育方法比较那种十分明确的说理教育更为深沉,它具有激发感情与说理教育相结合的特点,因而更能为孩子所接受,能给孩子留下较为深刻的印象。家庭中的暗示教育,可以有以下几种类型: 直接暗示即把自己的意思直接提供给孩子。例如,佳佳的妈妈发现佳佳没洗手就准备吃饭,便笑着对佳佳说:“吃饭前洗手的孩子是好孩子。

关键词：舒拉暗示法直接暗示教育方法反暗示间接暗示自我教育晶晶色彩协调康康

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