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基于目标设定理论的健康教育对围绝经期患者情绪障碍的干预效果研究

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中国妇幼保健 2025年第3期40卷 538-542页

作者：张燕儿史优波舟山医院医院感染管理处浙江舟山316000 舟山医院神经内科

目的探讨基于目标设定理论的健康教育对围绝经期患者情绪障碍的干预效果。方法选取2021年5月—2023年5月在舟山医院接受治疗的150例具有情绪障碍的围绝经期患者为研究对象,根据随机数字表法分为观察组与对照组,每组各75例患者。对照组... 详细信息

目的探讨基于目标设定理论的健康教育对围绝经期患者情绪障碍的干预效果。方法选取2021年5月—2023年5月在舟山医院接受治疗的150例具有情绪障碍的围绝经期患者为研究对象,根据随机数字表法分为观察组与对照组,每组各75例患者。对照组患者实施常规健康教育,观察组患者在对照组基础上实施基于目标设定理论的健康教育。比较两组患者焦虑、抑郁、自我管理能力、自我效能、生活质量及依从性评分。结果干预后,两组患者的焦虑和抑郁评分均下降,且观察组的焦虑和抑郁评分[(38.28±1.46)分、(42.03±2.63)分]低于对照组[(44.50±1.39)分、(48.41±2.59)分],差异均有统计学意义(均P目标设定理论的健康教育能有效改善患者焦虑、抑郁情绪,增强患者自我管理能力,恢复患者自我效能,提高患者生活质量以及增加患者依从性,值得临床推广。

关键词：围绝经期目标设定理论健康教育情绪障碍

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目标设定理论在中职英语阅读教学的应用研究

目标设定理论在中职英语阅读教学的应用研究

作者：毛娉湖南科技大学

学位级别：硕士

阅读作为英语教育中的一项重要内容,要求学生在掌握词与句的基础上,又具有综合英语语言运用的能力。但就目前的中职英语阅读教学现状来看,许多教师仍采用“一言堂”满堂灌的传统教学方法,阅读教学的效果不尽人意。因此,中职英语阅读教... 详细信息

阅读作为英语教育中的一项重要内容,要求学生在掌握词与句的基础上,又具有综合英语语言运用的能力。但就目前的中职英语阅读教学现状来看,许多教师仍采用“一言堂”满堂灌的传统教学方法,阅读教学的效果不尽人意。因此,中职英语阅读教学研究具有重大研究意义。本研究致力于目标设定理论在中职英语阅读教学的应用,通过采用教学实验、问卷调查以及访谈的形式,试图探究以下三个问题:（1）目标设定理论在中职英语阅读教学的应用对中职生英语阅读学习态度的改善有何作用?（2）目标设定阅读训练在中职生英语阅读学习动机方面有何影响?（3）目标设定理论在中职英语阅读教学中的应用对提高中职生使用英语阅读策略的效果如何?本文以目标设定理论为基础,在教学实验中,改变传统的英语阅读教学模式,依据目标影响个体行为活动的因素和作用机制,设计了以目标为导向的中职英语阅读课堂的具体教学环节,总结了目标设定阅读教学的具体步骤和方法,对实验班的学生进行目标设定阅读训练,对照班使用传统教学模式作为参照。学生的调查问卷主要从以下三个方面展开:（1）中职英语阅读教学方式的使用情况;（2）中职生英语阅读学习态度和学习动机调查;（3）中职生现有阅读能力和使用阅读策略的情况。学生的访谈主要从以下方面展开:（1）学生对目标设定阅读教学方式的评价;（2）学生对教师的教学态度和教学方法的评价;（3）学生在英语阅读学习上的变化。最后通过分析实验实施前后收集的调查问卷结果、英语阅读测试结果,以及访谈结果发现目标设定理论的应用在中职英语阅读教学中取得了良好的效果。研究结果表明:（1）目标设定理论在中职英语阅读教学中的应用能提高中职生的英语阅读兴趣,改善中职生英语阅读学习态度;（2）目标设定英语阅读训练有助于促进中职生英语阅读学习动机的积极转变;（3）目标设定阅读训练有利于提升中职生使用英语阅读策略和技巧的能力并且能够促进中职生的合作学习能力的提高。

关键词：中职英语目标设定理论英语阅读教学

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试析目标设定理论视阈下的体育教学

黑龙江高教研究 2011年第4期29卷 60-63页

作者：李存健徐州建筑职业技术学院江苏徐州221116

文章在目标设定理论视阈下,结合传统和现代体育教学的特点,分析了在体育教学领域中目标设定的可接受性与接受可能性、明确可量性、信息可反馈性、渐进性和导向性等问题,意在用目标设定的理论更好地指导体育教学实践。

关键词：目标目标设定理论体育教学研究

基于目标设定理论的社区认知障碍老年人运动干预方案的构建及应用

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基于目标设定理论的社区认知障碍老年人运动干预方案的构建及应用

作者：邵占芳中南大学

学位级别：硕士

目的:(1)构建适合于社区认知障碍老年人的基于目标设定理论的运动干预方案。(2)评价基于目标设定理论的运动干预对社区认知障碍老年人体力活动水平、依从性、运动自我效能、运动结果预期、认知功能、安全性的干预效果。方法:(1)首先通... 详细信息

目的:(1)构建适合于社区认知障碍老年人的基于目标设定理论的运动干预方案。(2)评价基于目标设定理论的运动干预对社区认知障碍老年人体力活动水平、依从性、运动自我效能、运动结果预期、认知功能、安全性的干预效果。方法:(1)首先通过文献回顾,初步构建适合社区认知障碍老年人的基于目标设定理论的运动干预方案;对社区认知障碍老年人进行质性访谈,了解社区认知障碍老年人对该干预方案的接受度、建议和参与研究的阻碍因素;开展专家小组会议,获取相关专家对该干预方案的建议,并对干预方案进行修改;通过预实验研究运动干预方案在社区认知障碍老年人中的可行性和可接受性,并了解社区认知障碍老年人对运动干预方案的看法,修改并确定最终版运动干预方案。(2)采取随机对照试验的方法,选择湖南省长沙市两个社区,招募符合纳入和排除标准的主观认知下降和轻度认知障碍老年人。本研究持续12周,对对照组接受社区健康教育,对试验组采取基于目标设定理论的运动干预。采用老年人体力活动量表(Physical activity scale for elderly,PASE),视觉模拟评分量表(Numeric rating scale,NRS),运动自我效能感量表(Exercise self-efficacy scale,ESS),运动结果预期量表(Outcome expectations for exercise scale,OEE),主观认知量表(Subjective cognitive decline questionnaire,SCD-Q9),蒙特利尔认知评估量表(Montreal cognitive assessment,Mo CA)和不良事件发生率在基线(T0)和干预结束后一周内(T1)两个时间点对两组研究对象进行评价。采用Excel 2019进行数据录入和整理,SPSS 26.0进行数据分析,采用描述性分析、独立样本t检验、非参数Mann-Whitney U检验进行统计分析。结果:(1)最终版基于目标设定理论的运动干预方案包括居家运动干预方案和运动行为干预方案,其中居家运动干预方案包括热身运动、有氧运动、抗阻运动、穴位拍打和柔韧性运动;运动行为干预方案包括研究人员通过健康教育提高研究对象实现目标的认知能力、研究人员督促研究对象签署目标承诺书、为研究对象进行个性化运动目标设定,同时给予反馈和提供实现运动目标所需的资源。(2)本随机对照研究共纳入79例符合纳入和排除标准的主观认知下降和轻度认知障碍老年人,其中试验组40例,对照组39例。干预共实施12周,在此期间,试验组1例退出,对照组2例退出,最后共计76例老年人完成干预。两组基线(T0)比较,发现研究对象一般资料、结局指标比较,差异无统计学意义(P>0.05),组间均衡可比。两组干预结束后一周内(T1)比较,试验组PASE、NRS、ESS、Mo CA总分均高于对照组(P理论为依据,以证据为基础,构建了适合社区认知障碍老年人的基于目标设定理论的运动干预方案。(2)基于目标设定理论的运动干预方案可以明显提高社区认知障碍老年人的体力活动水平、依从性、运动自我效能、认知功能,保证了社区认知障碍老年人的安全。图3幅,表15个,参考文献112篇

关键词：主观认知下降轻度认知障碍老年人目标设定理论运动干预

基于目标设定理论构建的中青年卒中后疲劳患者干预方案及应用

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基于目标设定理论构建的中青年卒中后疲劳患者干预方案及应用

作者：关宁笑河南大学

学位级别：硕士

目的通过循证的方法,总结卒中后疲劳患者自我管理的证据,基于目标设定理论,结合证据总结和文献回顾,构建中青年卒中后疲劳患者干预方案,验证干预方案的临床应用效果。方法1.证据综合系统检索2010年1月1日-2022年1月31日中国生物医学文... 详细信息

目的通过循证的方法,总结卒中后疲劳患者自我管理的证据,基于目标设定理论,结合证据总结和文献回顾,构建中青年卒中后疲劳患者干预方案,验证干预方案的临床应用效果。方法1.证据综合系统检索2010年1月1日-2022年1月31日中国生物医学文献数据库(CBM)、知网、维普、万方数据库、Pub Med、Web of science、Cochrane Library、Up To Date、CINAHL、乔安娜布里格斯研究所循证卫生保健中心(JBI)、BMJ最佳临床实践、美国心脏/脑卒中协会(AHA/ASA)、苏格兰学院间指南网(SIGN)、英国国家卫生与临床优化研究所(NICE)、澳洲脑卒中基金会、医脉通等网站中关于卒中后疲劳患者自我管理的相关指南、临床决策、专家共识、最佳实践、系统评价,由2名研究者独立进行文献质量评价和资料提取,最终总结卒中后疲劳患者自我管理的最佳证据。2.干预方案构建基于目标设定理论,结合证据总结及相关文献,构建中青年卒中后疲劳患者的干预方案初稿,经专家函询及预试验形成干预方案终稿。3.实证研究选取河南省郑州市某综合三级甲等医院74例符合纳入标准的患者作为研究对象,对照组37例患者采用常规护理,干预组37例患者采用基于目标设定理论构建的中青年卒中后疲劳患者干预方案进行临床干预,比较两组患者入院时及干预后疲劳严重程度、自我效能、睡眠质量及日常生活活动能力得分情况。结果1.证据综合结果对卒中后疲劳患者自我管理的相关文献进行检索、筛选及分析,纳入15篇文献,包括5篇指南,1篇最佳实践,9篇系统评价。最终从多学科团队合作、熟知PSF相关知识、药物管理、生活方式、饮食与营养、运动管理、心理调节、辅助技术治疗、健康教育、就医和随访等方面总结,最终提炼了31条推荐意见,其中A级推荐23条,B级推荐8条。2.方案构建结果中青年卒中后疲劳患者干预方案包括目标设定、分解目标、行动计划、随访与反馈及效果评价;干预内容主要包括患者设定、与医护人员设定、疾病认知、预防措施、今日目标、饮食指导、心理干预、睡眠管理、运动干预、人际关系管理及健康教育等。3.实证研究结果(1)研究对象脱落情况干预组选取的37例患者中,脱落2例,其中1例因病情加重,转入ICU治疗;1例出院后失联;对照组选取的37例患者中,1例患者出院后因个人原因退出研究,故最终共纳入71例患者进行研究,干预组35例,对照组36例。(2)干预前对两组患者一般资料、疲劳严重程度、自我效能、睡眠质量及日常生活活动能力情况进行比较,结果表明两组患者差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。(3)干预后(1)干预后干预组疲劳严重程度得分低于对照组,差异有统计学意义(P目标设定理论构建的中青年卒中后疲劳患者干预方案,可有效降低患者的疲劳水平,提高其自我效能、睡眠质量和日常生活活动能力,改善患者的生活质量。

关键词：中青年卒中后疲劳目标设定理论自我效能

目标设定理论下动态健康教育对脑梗死合并2型糖尿病患者医嘱依从性、血糖控制及认知功能的影响

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黑龙江医药科学 2024年第6期47卷 174-175,178页

作者：李思青李好正濮阳市安阳地区医院神经内三科河南安阳455000 安阳职业技术学院护理学院河南安阳455000

目的:评估目标设定理论指导下的动态健康教育对脑梗死合并2型糖尿病患者医嘱依从性、血糖控制和认知改善的效果。方法:选取2022年5月至2023年6月濮阳市安阳地区医院收治的124例脑梗死合并2型糖尿病患者,随机分为观察组和对照组各62例。... 详细信息

目的:评估目标设定理论指导下的动态健康教育对脑梗死合并2型糖尿病患者医嘱依从性、血糖控制和认知改善的效果。方法:选取2022年5月至2023年6月濮阳市安阳地区医院收治的124例脑梗死合并2型糖尿病患者,随机分为观察组和对照组各62例。对照组接受常规护理干预,观察组在对照组的基础上采用目标设定理论下动态健康教育干预,采用遵医行为问卷比较两组患者医嘱依从性;患者血糖控制水平;采用蒙特利尔认知评估量表(montreal cognitive assessment,MoCA)比较患者认知功能。结果:干预后,两组患者的医嘱依从性和MoCA评分均有显著提高,观察组的得分比对照组高(P目标设定理论指导下的动态健康教育显著提高脑梗死合并2型糖尿病患者的医嘱依从性,稳定血糖控制,并促进认知功能改善。

关键词：目标设定理论动态健康教育脑梗死 2型糖尿病依从性

目标设定理论在大学生思想政治教育中的运用探讨

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时代报告 2019年第6期 66-67页

作者：高玲山西机电职业技术学院

在当前教育不断改革的背景下,在挑战和机遇并存的重要时期,各高校中大学生的思想政治教育工作也面临着重大的挑战。文章主要就大学生思想政治教育中目标设定理论的应用进行了详细的分析,希望能够将大学生对思想政治教育的积极性、创造... 详细信息

在当前教育不断改革的背景下,在挑战和机遇并存的重要时期,各高校中大学生的思想政治教育工作也面临着重大的挑战。文章主要就大学生思想政治教育中目标设定理论的应用进行了详细的分析,希望能够将大学生对思想政治教育的积极性、创造性有效调动起来,从而更好地保证教学时效性,促进教育目标的实现。

关键词：目标设定理论大学生思想政治教育

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目标设定理论对大学英语四级听力教学的启示

中国电力教育 2013年第25期 230-231+236页

作者：朱莉莉牡丹江医学院外语部

英语听力不仅在大学英语四级考试中占据大量分值,而且在英语学习中也是重点和难点。学术界不乏对听力教学的论著,但将理论与教学实践结合并提出具体课程设计的却鲜为人见。以美国心理学家洛克的目标设定理论为基础,通过对牡丹江医学院... 详细信息

英语听力不仅在大学英语四级考试中占据大量分值,而且在英语学习中也是重点和难点。学术界不乏对听力教学的论著,但将理论与教学实践结合并提出具体课程设计的却鲜为人见。以美国心理学家洛克的目标设定理论为基础,通过对牡丹江医学院学生进行为期一学期的实证研究,对大学英语四级听力教学提出了一种新策略。

关键词：目标设定理论大学英语四级考试听力教学实证研究

目标设定理论引导的动态健康教育对中青年牙周病患者口腔保健知识、行为及自我效能的影响

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国际护理学杂志 2023年第22期42卷 4042-4046页

作者：刘静文岳萍南京医科大学附属口腔医院门诊手术室 210000 南京医科大学附属口腔医院口腔综合科 210000

目的探讨目标设定理论引导的动态健康教育对中青年牙周病患者口腔保健知识、行为及自我效能的影响。方法选取2021年6月至2022年6月在南京医科大学附属口腔医院收治的中青年牙周病患者68例作为研究对象, 随机分为对照组和观察组各34例。... 详细信息

目的探讨目标设定理论引导的动态健康教育对中青年牙周病患者口腔保健知识、行为及自我效能的影响。方法选取2021年6月至2022年6月在南京医科大学附属口腔医院收治的中青年牙周病患者68例作为研究对象, 随机分为对照组和观察组各34例。对照组采用常规健康教育, 观察组在对照组的基础上采用目标设定理论引导的动态健康教育。比较两组实施健康教育前后口腔保健知识认知、行为、自我效能、牙周健康指数及生活质量。结果实施健康教育后, 观察组口腔保健知识认知评分明显高于对照组, 差异有统计学意义(P目标设定理论引导的动态健康教育可增加中青年牙周病患者对口腔保健知识的认知, 改变口腔保健行为, 提高自我效能与生活质量, 有利疾病恢复与口腔保健。

关键词：牙周病中青年目标设定理论动态健康教育口腔保健自我效能