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立德树人视域下打造思政“金课”探析

中学政治教学参考 2024年第20期 41-44页

作者：曾豪张元圆重庆文理学院陕西师范大学重庆理工大学浙江大学

思想政治理论课(以下简称“思政课”)是落实立德树人根本任务的关键课程,是高校推进思想政治教育的主渠道和主阵地。丰富课程内涵、提高课程建设质量、努力打造思政“金课”是推动高校思政课改革创新的现实需要,是引领大学生思想的内在... 详细信息

思想政治理论课(以下简称“思政课”)是落实立德树人根本任务的关键课程,是高校推进思想政治教育的主渠道和主阵地。丰富课程内涵、提高课程建设质量、努力打造思政“金课”是推动高校思政课改革创新的现实需要,是引领大学生思想的内在要求,更是新时代教育强国建设的大势所趋。值得注意的是,在把握思政“金课”丰富内涵的基础上,明确思政“金课”蕴含的思想性、理论性和亲和力、针对性等建设标准,是思政课教师重新审视并优化教学内容、教学方式和教学方法,破除当前高校思政课疏离感,探索“金课”实践路径,落实立德树人根本任务的关键环节。

关键词：思政课立德树人思政“金课” 疏离感

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多管齐下排解银发族焦虑和孤独 006

多管齐下排解银发族焦虑和孤独

经济参考报

作者：尹思源

居家养老服务中心不断完善、为老服务项目日益丰富、银发经济蓬勃发展……近年来，老人们不愁吃穿已经成为常态，但对不少老人来说，除了身体状况越来越差，因缺乏陪伴和关注，心理上的焦虑和孤独情绪难以排解。淡出队伍的空虚和失落 ... 详细信息

居家养老服务中心不断完善、为老服务项目日益丰富、银发经济蓬勃发展……近年来，老人们不愁吃穿已经成为常态，但对不少老人来说，除了身体状况越来越差，因缺乏陪伴和关注，心理上的焦虑和孤独情绪难以排解。淡出队伍的空虚和失落 “退休前每天都安排得满满当当，退休后?

关键词：养老服务体系银发族银发经济养老机构老年大学多管齐下疏离感

来源： cnki报纸评论

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愿你与你的花儿共勉

新班主任 2024年第5期 55-56页

作者：袁亮云南省个旧市第一中学

高一下学期选科后,我接手了一个新组建的班级。62名学生来自不同的班级,缺乏班级归属感,班级凝聚力不强。简而言之,人心不齐是我面前最大的难题。在新组建的班级里,学生对新环境不熟悉,对新班主任也缺乏信任。这种陌生感和疏离感无形中... 详细信息

高一下学期选科后,我接手了一个新组建的班级。62名学生来自不同的班级,缺乏班级归属感,班级凝聚力不强。简而言之,人心不齐是我面前最大的难题。在新组建的班级里,学生对新环境不熟悉,对新班主任也缺乏信任。这种陌生感和疏离感无形中增加了班级管理的难度。虽然制订班规有助于我树立威信,让学生听我的话,但我深知,要想真正管理好班级,必须深入学生的内心。怎么做才能“笼络”学生的心呢?我绞尽脑汁,想出了一些办法。

关键词：班级凝聚力班级管理班规新班主任疏离感树立威信班级归属感陌生感

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摇摆的旅程

大学生 2024年第1期 58-59页

作者：杨子硕北京大学

我和我的家乡一直有一种若有若无的疏离感。比如我不会讲家乡的方言,作为山西人却不爱吃面食,连对于家乡景点的游玩记忆也得追溯到3岁的时候。可能唯一的联系就只有爱喝醋这一点了。没有谁说当地居民一定比异乡人对于自己栖居的土地了... 详细信息

我和我的家乡一直有一种若有若无的疏离感。比如我不会讲家乡的方言,作为山西人却不爱吃面食,连对于家乡景点的游玩记忆也得追溯到3岁的时候。可能唯一的联系就只有爱喝醋这一点了。没有谁说当地居民一定比异乡人对于自己栖居的土地了解更多,我就是那个知之甚少的土著。

关键词：山西人异乡人疏离感当地居民旅程

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炎症性肠病患者疏离感体验的质性研究

护理学杂志 2023年第13期38卷 28-32页

作者：顾珺怡林征孙彩云王咪朱展慧王清玉唐李晨南京医科大学护理学院江苏南京211166 南京医科大学第一附属医院护理部复旦大学附属中山医院护理部南京医科大学第一附属医院血液净化中心

目的探讨炎症性肠病患者患病过程中的疏离感并分析其产生原因,为制定针对性干预策略提供参考。方法采用描述性质性研究法,通过目的抽样法选取15例炎症性肠病患者进行半结构式访谈。使用内容分析法对访谈资料进行分析整理并提炼主题。结... 详细信息

目的探讨炎症性肠病患者患病过程中的疏离感并分析其产生原因,为制定针对性干预策略提供参考。方法采用描述性质性研究法,通过目的抽样法选取15例炎症性肠病患者进行半结构式访谈。使用内容分析法对访谈资料进行分析整理并提炼主题。结果归纳出3个核心主题及13个亚主题:患者疏离的客观表现形式(疾病疏离、人际疏离、自我疏离、劳动疏离、环境疏离)、患者疏离的主观情绪感知(无力感、无价值感、孤独感、厌世感)、患者产生疏离的原因(身体意象障碍、疾病管理过度、情绪心理障碍、社交能力受损)。结论炎症性肠病患者存在多维疏离,负性情绪明显且强烈。患者出现疏离感的原因纷繁复杂,未来应制定多维干预策略,以减轻患者疏离感,促进其更好地接受疾病、认同自我、融入社会、积极生活。

关键词：炎症性肠病疏离感客观表现主观感受质性研究

留守青少年疏离感对心理韧性的影响:领悟社会支持和自尊的链式中介作用

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中国健康心理学杂志 2022年第1期30卷 148-152页

作者：马文燕高朋黄大炜邹维兴毕节幼儿师范高等专科学校贵州毕节551700 六盘水市第一中学华中师范大学心理学院兴义民族师范学院

目的:考察留守青少年领悟社会支持和自尊在疏离感和心理韧性之间的链式中介作用。方法:对贵州省的1095名留守青少年进行问卷调查。结果:(1)疏离感与领悟社会支持、自尊、心理韧性的相关关系有统计学意义(r=-0.27~-0.46,P<0.01),领悟社... 详细信息

目的:考察留守青少年领悟社会支持和自尊在疏离感和心理韧性之间的链式中介作用。方法:对贵州省的1095名留守青少年进行问卷调查。结果:(1)疏离感与领悟社会支持、自尊、心理韧性的相关关系有统计学意义(r=-0.27~-0.46,P疏离感对领悟社会支持、自尊和心理韧性的预测作用有统计学意义(B=-0.27~0.40,P疏离感和心理韧性之间起链式中介作用,中介效应占总效应的41.18%。结论:留守青少年的疏离感能直接作用于心理韧性,也能通过领悟社会支持和自尊间接作用于心理韧性。

关键词：留守青少年疏离感领悟社会支持自尊心理韧性

初中生心理忽视对生活满意度的影响：疏离感和公正世界信念的中介作用

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初中生心理忽视对生活满意度的影响：疏离感和公正世界信念的中介...

作者：严翠珍湖北大学

学位级别：硕士

心理忽视不仅是个体生活中的一种消极体验,还是一种负性生活经历。初中生处于心理敏感期,遭受过心理忽视的初中生可能会出现难以识别他人的情绪和无法适当表达自己感受与想法的问题。心理忽视不仅会对初中生的学习和生活产生影响,还会... 详细信息

心理忽视不仅是个体生活中的一种消极体验,还是一种负性生活经历。初中生处于心理敏感期,遭受过心理忽视的初中生可能会出现难以识别他人的情绪和无法适当表达自己感受与想法的问题。心理忽视不仅会对初中生的学习和生活产生影响,还会影响其对生活满意度的感知。于是,本研究以个体早期的家庭成长环境为出发点,分别了采用横向研究设计和纵向研究设计,考察初中生心理忽视如何对其生活满意度产生影响。研究一为横向设计,探讨疏离感和公正世界信念在心理忽视与初中生生活满意度间的中介作用。研究二则使用纵向设计,进一步对心理忽视和初中生生活满意度之间的关系进行讨论。研究一以儿童期心理虐待与忽视量表中的心理忽视分量表、一般疏离感量表、公正世界信念量表以及生活满意度量表为工具,对江西省和广西壮族自治区1179名初中生进行测量。研究结果如下:(1)心理忽视和生活满意度显著负相关,疏离感与生活满意度显著负相关,公正世界信念与生活满意度显著正相关。(2)疏离感在心理忽视和生活满意度之间起中介作用。(3)公正世界信念在心理忽视和生活满意度之间也起中介作用。(4)疏离感和公正世界信念在心理忽视和生活满意度间起链式中介作用。由于疫情原因,研究二采用与研究一相同的量表对江西省两所中学共423名初中生进行施测,时间间隔为六个月,旨在从发展的角度考察心理忽视对生活满意度的影响。研究结果如下:(1)T1和T2时间点的心理忽视与T1和T2时间点的生活满意度之间呈显著负相关,能够显著负向预测T1和T2时间点的疏离感,能够显著负向预测T1和T2时间点的公正世界信念。(2)T1和T2时间点的疏离感能够显著负向预测T1和T2时间点的生活满意度;T1和T2时间点的公正世界信念可以正向预测T1和T2时间点的生活满意度。(3)T1时间点的心理忽视可显著预测T2时间点的生活满意度、疏离感与公正世界信念。(4)T2时间点的疏离感和公正世界信念在T1时间点的心理忽视和T2时间点的生活满意度间起到链式中介作用。综合研究一和研究二的结果,主要得到以下结论:(1)心理忽视和生活满意度显著负相关;疏离感与生活满意度显著负相关;公正世界信念与生活满意度显著正相关。(2)疏离感和公正世界信念在初中生心理忽视和生活满意度之间起到链式中介作用。本研究结果支持了生态系统理论,指出童年期家庭成长环境尤其是由父母或其他监护人组成的微观系统,会对个体的成长与发展产生较大影响。

关键词：初中生心理忽视生活满意度疏离感公正世界信念

初中生网络社交依赖、疏离感、社交焦虑与人际困扰的关系研究

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初中生网络社交依赖、疏离感、社交焦虑与人际困扰的关系研究

作者：宋晨薇牡丹江师范学院

学位级别：硕士

网络社交依赖是个体自我调节方面的不足,不良的网络社交会削弱个体的社会融入和参与感,减少社会实践活动的体验,从而形成疏离、社交焦虑或孤立等负面感受。本研究的目的是为调查初中生人际困扰现状,明确初中生网络社交依赖对人际困扰的... 详细信息

网络社交依赖是个体自我调节方面的不足,不良的网络社交会削弱个体的社会融入和参与感,减少社会实践活动的体验,从而形成疏离、社交焦虑或孤立等负面感受。本研究的目的是为调查初中生人际困扰现状,明确初中生网络社交依赖对人际困扰的作用机制,研究构建了一个链式中介模型,引入疏离感、社交焦虑2个视角的中介变量,从而对网络社交依赖影响人际困扰的机制进行深入研究。本研究的研究方法是采用《网络社交依赖的问卷》、《疏离感的量表》、《社交焦虑量表》以及《人际关系的诊断量表》,通过问卷调查的形式,随机选取黑龙江省牡丹江市、河北省衡水市的600名初中生实施测验。通过SPSS22.0、AOMS22.0、PROCESS3.5软件进行数据录入和处理,并进行相关分析、回归分析以及中介效应检验。研究结果显示:1.初中生的人际困扰处于中等偏上水平;2.人际困扰在性别、年级、年龄、是否独生子女、是否留守儿童和生源地上有显著差异,女生的困扰比男生多,初一和初二年级学生的困扰比初三年级多,14、15岁学生的困扰比12、13岁的多,独生子女比非独生子女的困扰多,留守儿童的困扰比非留守儿童多,农村学生的困扰比城市多;在是否班干部上没有显著差异;3.初中生网络社交依赖、疏离感、社交焦虑与人际困扰两两变量之间的相关显著;4.初中生疏离感、社交焦虑在与网络社交依赖对人际困扰的影响中起到链式中介作用。

关键词：初中生网络社交依赖疏离感社交焦虑人际困扰

滇黔桂少数民族中学生心理健康状况及其与疏离感的相关性

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中国健康心理学杂志 2022年第1期30卷 124-129页

作者：魏杰杨通华张庆林张劲梅贵州财经大学公共管理学院贵阳55025 贵州警察学院实验中心西南大学教育部人文社科重点研究基地昆明理工大学管理与经济学院

目的:了解滇黔桂少数民族中学生心理健康状况,分析疏离感与心理健康的关系,为促进滇黔桂少数民族中学生心理健康发展提供参考。方法:抽取滇黔桂26所中学1945名少数民族中学生,采用修订的青少年疏离感量表、中学生心理健康量表进行测查... 详细信息

目的:了解滇黔桂少数民族中学生心理健康状况,分析疏离感与心理健康的关系,为促进滇黔桂少数民族中学生心理健康发展提供参考。方法:抽取滇黔桂26所中学1945名少数民族中学生,采用修订的青少年疏离感量表、中学生心理健康量表进行测查。结果:少数民族中学生心理健康轻度、中度问题检出率为57.4%和9.4%,存在学段和省区间的统计学差异,高中少数民族学生的心理健康好于初中少数民族学生,且高中生比初中生表现出更少的偏执、敌对、人际敏感、心理不平衡、双语学习动力不足(t=3.27,4.59,6.12,3.47,3.99,4.40;P疏离感与少数民族中学生心理健康症状呈正相关(r=0.45,P疏离感(β=0.21,t=8.01)、亲人疏离感(β=0.16,t=6.11)和社会疏离感(β=0.25,t=8.38)对心理症状总水平具有显著的正向预测作用(P疏离感是影响其心理健康的重要因素。

关键词：疏离感心理健康回归分析少数民族中学生滇黔桂地区