初中生心理忽视对生活满意度的影响：疏离感和公正世界信念的中介作用

作     者：严翠珍 

作者单位：湖北大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘启珍

授予年度：2023年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：初中生 心理忽视 生活满意度 疏离感 公正世界信念 

摘      要：心理忽视不仅是个体生活中的一种消极体验,还是一种负性生活经历。初中生处于心理敏感期,遭受过心理忽视的初中生可能会出现难以识别他人的情绪和无法适当表达自己感受与想法的问题。心理忽视不仅会对初中生的学习和生活产生影响,还会影响其对生活满意度的感知。于是,本研究以个体早期的家庭成长环境为出发点,分别了采用横向研究设计和纵向研究设计,考察初中生心理忽视如何对其生活满意度产生影响。研究一为横向设计,探讨疏离感和公正世界信念在心理忽视与初中生生活满意度间的中介作用。研究二则使用纵向设计,进一步对心理忽视和初中生生活满意度之间的关系进行讨论。研究一以儿童期心理虐待与忽视量表中的心理忽视分量表、一般疏离感量表、公正世界信念量表以及生活满意度量表为工具,对江西省和广西壮族自治区1179名初中生进行测量。研究结果如下:(1)心理忽视和生活满意度显著负相关,疏离感与生活满意度显著负相关,公正世界信念与生活满意度显著正相关。(2)疏离感在心理忽视和生活满意度之间起中介作用。(3)公正世界信念在心理忽视和生活满意度之间也起中介作用。(4)疏离感和公正世界信念在心理忽视和生活满意度间起链式中介作用。由于疫情原因,研究二采用与研究一相同的量表对江西省两所中学共423名初中生进行施测,时间间隔为六个月,旨在从发展的角度考察心理忽视对生活满意度的影响。研究结果如下:(1)T1和T2时间点的心理忽视与T1和T2时间点的生活满意度之间呈显著负相关,能够显著负向预测T1和T2时间点的疏离感,能够显著负向预测T1和T2时间点的公正世界信念。(2)T1和T2时间点的疏离感能够显著负向预测T1和T2时间点的生活满意度;T1和T2时间点的公正世界信念可以正向预测T1和T2时间点的生活满意度。(3)T1时间点的心理忽视可显著预测T2时间点的生活满意度、疏离感与公正世界信念。(4)T2时间点的疏离感和公正世界信念在T1时间点的心理忽视和T2时间点的生活满意度间起到链式中介作用。综合研究一和研究二的结果,主要得到以下结论:(1)心理忽视和生活满意度显著负相关;疏离感与生活满意度显著负相关;公正世界信念与生活满意度显著正相关。(2)疏离感和公正世界信念在初中生心理忽视和生活满意度之间起到链式中介作用。本研究结果支持了生态系统理论,指出童年期家庭成长环境尤其是由父母或其他监护人组成的微观系统,会对个体的成长与发展产生较大影响。