检索结果-南通市图书馆

中国电化教育 2009年第1期 91-93页

作者：王彩燕张舒予南京市玄武区教师进修学校江苏南京210018 南京师范大学教育科学学院江苏南京210000

本文根据信息化环境的特征,分析了电子作品制作过程的特征及其与情感发展过程的关系,从而提出了利用学校现有的信息化环境和学生都喜爱的电子作品制作拓展小学生爱国主义情感教育的应用策略。

关键词：电子作品爱国主义情感小学生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电子作品在线评价系统的设计与实现

电子作品在线评价系统的设计与实现

作者：谢佳辽宁师范大学

学位级别：硕士

随着信息时代的到来,素质教育理念和新课程改革精神、现代学习理论和信息技术融于一体,构建了信息化教学理论与实践的框架,也促进了教学模式的创新,电子作品创作教学模式就是新型教学模式的一个典型代表。这种教学模式有利于培养学生的... 详细信息

随着信息时代的到来,素质教育理念和新课程改革精神、现代学习理论和信息技术融于一体,构建了信息化教学理论与实践的框架,也促进了教学模式的创新,电子作品创作教学模式就是新型教学模式的一个典型代表。这种教学模式有利于培养学生的创新精神、实践能力、信息素养、交流与评价能力等,因此它一出现就受到了教育界人士的普遍关注,许多一线教师也已经将它应用于自己的课堂中了。然而电子作品创作教学模式的兴起也为教育和科研人员带来了一个新的问题:如何对该模式下产生的学生的电子作品进行评价呢? 我们要想对学生的电子作品做出公平、公正、高效的评价,就必须在充分把握当前学习评价发展的基础上,深刻领悟现代学习评价的实质原则——促进学生的发展原则,只有这样,我们的评价才能做到有的放矢。然而由于电子作品有着不同于传统课堂学习成果的特点,这就决定了用传统的方法对它们进行评价将会花费大量的时间、加重教师和学生的负担、不能很好地支持对学生电子作品创作过程的评价与指导、无法在有限的课堂时间内支持学生的自评与互评等。于是,本研究考虑利用现代网络技术,结合现代学习评价理论,整合软件资源,合理开发一种各学科普遍适用的学生电子作品在线评价系统,以解决传统课堂内电子作品评价的问题、弥补现有的电子作品在线评价系统的不足、加强对学生电子作品创作过程和创作结果的评价与指导、减轻教师的工作负担、实现电子作品的高效管理。本研究采用理论研究和实践探索相结合的方式,从学习评价的发展、电子作品的内涵与特点、电子作品评价的理论基础出发,通过问卷调查,笔者对电子作品在线评价进行了系统的研究,包括电子作品在线评价的需求、基本要求、评价工具和评价流程。据此笔者尝试性的设计与开发了一种符合现代学习评价理念的电子作品在线评价系统,对该系统的设计思想、总体规划、模块功能、代码实现做了系统阐述,并将其在辽宁师范大学的2007级师范类本科生的《现代教育技术》公共课中进行初步试用,验证了系统的有效性,为系统的完善和普遍应用奠定基础。最后,笔者总结了论文的主要研究成果,并结合系统的试用效果阐述了电子作品在线评价系统的几点局限性和今后研究的展望。

关键词：教学模式学习评价电子作品电子作品在线评价系统

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

同伴互评电子作品的影响因素分析

电化教育研究 2012年第12期33卷 58-62页

作者：殷宝媛刘俊强于纪明哈尔滨师范大学教育科学学院黑龙江哈尔滨150025 哈尔滨师范大学附属中学黑龙江哈尔滨150080

本研究采用主成分因子分析法,探索影响同伴互评电子作品的信度和效度的因素,并考察这些因素是否在人口学变量上存在差异。结果表明,同伴互评电子作品的信度和效度与利益相关性因素、个体差异因素、执行成本因素有关,这三个因素维度下的... 详细信息

本研究采用主成分因子分析法,探索影响同伴互评电子作品的信度和效度的因素,并考察这些因素是否在人口学变量上存在差异。结果表明,同伴互评电子作品的信度和效度与利益相关性因素、个体差异因素、执行成本因素有关,这三个因素维度下的变量在人口学变量上存在差异。运用同伴提名法和多种同伴互评形式,可以提高同伴互评电子作品的质量。

关键词：同伴互评电子作品主成分因子分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于电子作品的信息技术学习活动设计与实践

中国电化教育 2003年第1期 36-38页

作者：黄淑珍山西省雁北师范学院教育技术系 037000

所谓基于电子作品的学习活动就是以学习和应用信息技术知识技能为目的,以实现电子作品创作行为为表现的一种活动学习方式,如通过制作网页、课件、演示文稿等来学习掌握相关的知识与技能.学习活动中,学生多以小组形式参与,在一定的激励... 详细信息

所谓基于电子作品的学习活动就是以学习和应用信息技术知识技能为目的,以实现电子作品创作行为为表现的一种活动学习方式,如通过制作网页、课件、演示文稿等来学习掌握相关的知识与技能.学习活动中,学生多以小组形式参与,在一定的激励机制下实现个人与他人习得成果最大化.

关键词：学习评价高中信息技术课电子作品学习活动教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于电子作品的学习活动设计与实践

中国远程教育 2002年第12期 59-61页

作者：黄淑珍山西省雁北师范学院

基于电子作品的学习活动是以学习和应用信息技术知识技能为目的,以实现电子作品创作行为为表现的一种活动学习方式。其重要理论依据是建构主义学习理论和素质教育理论。本文阐述了基于电子作品的学习活动的构成要素,分析了它的组织与实... 详细信息

基于电子作品的学习活动是以学习和应用信息技术知识技能为目的,以实现电子作品创作行为为表现的一种活动学习方式。其重要理论依据是建构主义学习理论和素质教育理论。本文阐述了基于电子作品的学习活动的构成要素,分析了它的组织与实施流程,并举例说明了如何在实践中开展这一学习活动。

关键词：电子作品学习活动建构主义素质教育学习评价教学方法

基于MVC设计模式的电子作品评价系统的设计与实现

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于MVC设计模式的电子作品评价系统的设计与实现

作者：熊曌荫电子科技大学

学位级别：硕士

社会信息化程度不断加深的大背景下,教育信息化是必然的发展趋势。现代教育理论研究证明有效的教育模式是建立在有效的交流沟通的基础上的。这种沟通是互动的,全面的。基于Web的学习交流平台,成为了一种重要的教育平台。它不仅是资源共... 详细信息

社会信息化程度不断加深的大背景下,教育信息化是必然的发展趋势。现代教育理论研究证明有效的教育模式是建立在有效的交流沟通的基础上的。这种沟通是互动的,全面的。基于Web的学习交流平台,成为了一种重要的教育平台。它不仅是资源共享的平台,也是学习交流的平台。目前教育改革的一个重要的部分就是将教育理论与信息技术结合,形成适应社会发展形势,学生乐于接受的高效教育模式。这种模式下有完整的教学环节、答疑环节、教学评价环节和多种互动形式。因此,笔者以高校课程改革的实际需求为具体背景,设计并实现电子作品评价系统。该系统是以当代教育理论为基础,与美术课程相结合,采用Java Web技术实现的一种全新的美术课程教与学模式。本系统的核心是作品的评价。围绕此核心,该系统设计实现了课程量表设置、作品上传与发布、作品展示与讨论、作品评价与综合评分等功能来共同完成电子作品评价。为了是评价客观公正,系统具备专家评价和普通用户评价功能,并且能自动分析用户评价的权重。本文整理学习理论和学习环境的相关文献。由此了解国内外网络学习以及评价的研究现状,明确系统开发的理论背景。按照按照软件工程标准流程阐述电子作品评价系统设计开发过程。在系统设计阶段,以MVC（Model-View-Controller）作为设计模式,整合Struts框架和Hibernate框架,搭建跨平台的Web应用。在数据管理方面,系统采用极具伸缩性的MySQL5.1,可很好的适应系统需求。在系统实现阶段,采用Java平台开发,采用JSP动态网页技术标准,在MyEclipse 8.5集成开发平台上实现。按照软件测试流程,对系统进行部分功能测试。经过专家和部分用户的实际测试和使用体验,结果表明:该系统界面友好、运行流畅、性能稳定。能有效调动学生在线学习和评价作品的积极性,并能促进他们主动完成教师布置的任务,并积极上传到作电子作品评价系统,由师生共同评价,共享学习经验。

关键词：在线评价电子作品 MVC(Model-View-Controller)设计模式 Struts+Hibernate框架

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

电子作品集与素质教胄

教育信息技术 2005年第1期 28-29页

作者：孙国红广东省惠州市第一中学

一、产生与定义由于传统教育种种弊端逐渐显现出来，人们提出了以培养人的独立思考、问题解决能力为目标的素质教育。在素质教育的开展过程中，由于旧的教学方法、评价方法巳不适用，又有各种新概念不断提出，但是，更主要的还是从国... 详细信息

一、产生与定义由于传统教育种种弊端逐渐显现出来，人们提出了以培养人的独立思考、问题解决能力为目标的素质教育。在素质教育的开展过程中，由于旧的教学方法、评价方法巳不适用，又有各种新概念不断提出，但是，更主要的还是从国外引进。近一年来从国外引进的电子作品集就是在教育技术领域中影响较大的其中之一。

关键词：电子作品素质教育教育技术独立思考传统教育问题解决能力新概念国外目标引进

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于moodle的电子作品评价

中小学电教（综合） 2010年第3期 31-33页

作者：陈跃刘杨河北师范大学信息技术学院

随着网络和信息技术的发展，以及创新精神、实践能力和信息素养的提出，电子作品的创作随之兴起。因此，电子作品的评价方式也越来越受到人们的重视。本文以moodle的互动评价模块为基础，并在moodle中创建一个电子作品展示区，结合摄影... 详细信息

随着网络和信息技术的发展，以及创新精神、实践能力和信息素养的提出，电子作品的创作随之兴起。因此，电子作品的评价方式也越来越受到人们的重视。本文以moodle的互动评价模块为基础，并在moodle中创建一个电子作品展示区，结合摄影实践课的案例，进行电子作品的展示与评价。建立一个电子作品完整评价的标准，可以促进学生的创新思维，提高学生的实践操作能力。

关键词： moodle 电子作品作品评价实践操作能力信息技术创新精神信息素养实践能力

发挥技术特长创设电子作品新颖评价方式——课堂“动画之星”评选平台的设计与实现

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学实验与装备 2014年第1期24卷 53-55页

作者：曹海华江苏省南通市第一中学

1 作品评价概述在高中信息技术课程学习中，使用word、Powerpoint、Frontpage、Photoshop、Flash等工具进行信息的集成时，最能反映学生学习过程和学习成果的是学生使用相关工具完成的电子作品，因为在创作实践过程中，全面反映了创作... 详细信息

1 作品评价概述在高中信息技术课程学习中，使用word、Powerpoint、Frontpage、Photoshop、Flash等工具进行信息的集成时，最能反映学生学习过程和学习成果的是学生使用相关工具完成的电子作品，因为在创作实践过程中，全面反映了创作者的规划设计、技能运用与审美情趣。

关键词：电子作品技术特长评价方式设计 Powerpoint Frontpage Photoshop 高中信息技术

信息技术促进学生电子作品创作的支架策略研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

知识文库 2018年第4期 148-149页

作者：余世娟广东省广州市第八十六中学

高中信息技术课程的目标是培养学生的信息素养,而电子作品的创作是一种培养学生信息素养的有效方式。从《高中信息技术课程标准》来看,电子作品的创作对学生的要求都属于较高的水平。本研究针对目前电子作品创作的教学中出现的问题和困... 详细信息

高中信息技术课程的目标是培养学生的信息素养,而电子作品的创作是一种培养学生信息素养的有效方式。从《高中信息技术课程标准》来看,电子作品的创作对学生的要求都属于较高的水平。本研究针对目前电子作品创作的教学中出现的问题和困难,找到电子作品教学和支架策略的结合点,以Moodle为教学平台,形成了"作品构思支架策略"和"作品制作支架策略",形成了促进高中生电子作品创作的理论成果。一、研究的背景

关键词：支架策略电子作品信息技术课程作品创作 Moodle