检索结果-南通市图书馆

人文杂志 2014年第11期 126-128页

作者：李妍严敏杰北京大学信息科学技术学院北京大学燕园街道党工委

在新形势下,提高大学生就业质量是高校就业指导新的工作方向。本文以生涯适应力为切入点,从"生涯关注"、"生涯控制"、"生涯好奇"和"生涯自信"四个方面阐述了生涯适应力理论对我国生涯发展教育的启示,以期达到提高就业质量的目的。

关键词：大学生就业生涯适应力就业质量

自我同一性对高中生生命意义感的影响:积极心理资本与生涯适应力的链式中介作用

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心理技术与应用 2023年第5期11卷 291-300页

作者：于晓琳王姝娴江苏师范大学教育科学学院徐州221116

为探讨自我同一性对高中生生命意义感的影响,以及积极心理资本和生涯适应力在其中的影响机制,采用自我同一性量表、积极心理资本量表、生涯适应力量表以及生命意义感量表对810名高中生进行调查。结果表明:自我同一性能显著正向预测生命... 详细信息

为探讨自我同一性对高中生生命意义感的影响,以及积极心理资本和生涯适应力在其中的影响机制,采用自我同一性量表、积极心理资本量表、生涯适应力量表以及生命意义感量表对810名高中生进行调查。结果表明:自我同一性能显著正向预测生命意义感,这种作用不仅分别通过积极心理资本和生涯适应力的单独中介作用实现,还可以通过积极心理资本和生涯适应力的链式中介作用实现。本研究表明,自我同一性对高中生的生命意义感有一定的增强效应,且这种效应可通过提高积极心理资本和生涯适应力发挥作用,为提升高中生的生命意义感提供启发。

关键词：自我同一性积极心理资本生涯适应力生命意义感高中生

高职大学新生希望感对生涯适应力的影响:生命意义感的中介作用

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武汉交通职业学院学报 2022年第4期24卷 114-120,135页

作者：彭婷张晓州贵州健康职业学院人文基础部贵州铜仁554300 铜仁学院教育学院贵州铜仁554300

目的:了解高职大学新生生涯适应力的现状,以及生命意义感在希望感与生涯适应力之间的作用机制。方法:采用潜在剖面分析探讨高职大学新生生涯适应力的潜在类别;并使用希望感、生命意义感与生涯适应力量表对830名高职大学新生进行调查研... 详细信息

目的:了解高职大学新生生涯适应力的现状,以及生命意义感在希望感与生涯适应力之间的作用机制。方法:采用潜在剖面分析探讨高职大学新生生涯适应力的潜在类别;并使用希望感、生命意义感与生涯适应力量表对830名高职大学新生进行调查研究。结果:通过潜在剖面分析结果显示,高职大学新生的生涯适应力可分为3个类别,即高生涯适应组占比为17.4%,低生涯适应组占比为32.0%,中生涯适应组占比为50.6%;希望感和生涯适应力之间达到统计学意义相关(r=0.57,p生涯适应力间存在部分中介作用,生命意义感的中介效应占60.29%(0.41/0.68)。结论:高职大学新生的生涯适应力水平状况总体较好。希望感不仅可以直接影响高职大学新生的生涯适应力,还可以通过生命意义感间接影响高职大学新生的生涯适应力。

关键词：高职大学新生希望感生命意义感生涯适应力

高职护生职业使命感、生涯适应力和学业投入的现状及关系研究

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职业与健康 2023年第23期39卷 3283-3288,3293页

作者：钟俊萍张青毛红波刘灵芳武汉大学护理学院湖北武汉430071 武汉大学中南医院感染管理办公室湖北武汉430071

目的了解高职护理专业学生职业使命感、生涯适应力和学业投入现状,分析三者间的关系,探讨生涯适应力在职业使命感与学业投入间的中介作用。方法 2022年4—8月,采用职业使命感量表、生涯适应力量表及学业投入量表对福建省某高职院校护... 详细信息

目的了解高职护理专业学生职业使命感、生涯适应力和学业投入现状,分析三者间的关系,探讨生涯适应力在职业使命感与学业投入间的中介作用。方法 2022年4—8月,采用职业使命感量表、生涯适应力量表及学业投入量表对福建省某高职院校护理专业1 175名学生进行问卷调查,使用结构方程模型验证生涯适应力在职业使命感与学业投入间的中介作用。结果护生职业使命感总分为(42.94±6.51)分,生涯适应力总分为(95.96±11.71)分,学业投入总分为(89.64±15.83)分。单因素分析显示,不同年级、生源地、独生子女、家庭居住地、学生干部、选择护理专业原因、有无社会兼职经历的护生职业使命感及生涯适应力和学业投入得分比较,差异均有统计学意义(均P生涯适应力和学业投入均呈正相关(r=0.563、0.577,均P生涯适应力与学业投入呈正相关(r=0.588,P生涯适应力在职业使命感、学业投入中起部分中介作用,中介效应占总效应40.34%。结论高职护生职业使命感、生涯适应力和学业投入密切相关,且均处于中等偏上水平。生涯适应力在职业使命感与学业投入之间起部分中介作用。高职护理院校应注重加强学生职业生涯教育,提升学生的职业使命感,促使护生以更积极的态度投入学业中,帮助他们获得自己期望的学业成就。

关键词：高职护生职业使命感生涯适应力学业投入中介作用

大学生羞怯对生涯适应力的影响:自尊和友谊质量的链式中介作用

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心理学进展 2022年第8期12卷 2826-2832页

作者：周学辉吴睿泰山学院教师教育学院山东泰安

本研究以926名大学生为被试,考察自尊和友谊质量在羞怯和生涯适应力之间的链式中介作用。研究发现:1) 羞怯、自尊、友谊质量和生涯适应力之间具有相关关系;2) 羞怯不仅能显著负向预测生涯适应力,还可以通过自尊和友谊质量的链式中介效... 详细信息

本研究以926名大学生为被试,考察自尊和友谊质量在羞怯和生涯适应力之间的链式中介作用。研究发现:1) 羞怯、自尊、友谊质量和生涯适应力之间具有相关关系;2) 羞怯不仅能显著负向预测生涯适应力,还可以通过自尊和友谊质量的链式中介效应对生涯适应力产生影响。该结论有助于厘清羞怯影响生涯适应力的内部机制。

关键词：羞怯自尊友谊质量生涯适应力

农林高校学生生涯适应力影响因素及提升路径研究--基于五所院校的实证研究

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中国林业经济 2023年第6期 33-38页

作者：肖肖南京林业大学经济管理学院南京210037

农林高校学生承担着强国兴农、支撑我国生态文明建设的重要使命。通过对五所农林高校1953名学生的实证调查,探讨农林院校大学生生涯适应力现状及其与领悟社会支持的关系。研究发现:农林院校大学生生涯适应力总体情况良好;性别、年级、... 详细信息

农林高校学生承担着强国兴农、支撑我国生态文明建设的重要使命。通过对五所农林高校1953名学生的实证调查,探讨农林院校大学生生涯适应力现状及其与领悟社会支持的关系。研究发现:农林院校大学生生涯适应力总体情况良好;性别、年级、学生干部经历等人口学变量在生涯适应力上具有显著差异;老师、同学、朋友、家庭支持等变量对生涯适应力具有显著影响作用。据此,建议构建和谐的师生关系、提供良好的外部就业环境、提供多种生涯体验机会、营造良好的支持环境。

关键词：农林高校大学生生涯适应力领悟社会支持影响因素提升路径

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父母和教师生涯指导对高中生生涯适应力的影响——生涯乐观的中介作用

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少年儿童研究 2022年第10期 49-61页

作者：林育仪华东师范大学教育学部

父母与教师是影响学生生涯适应力的重要因素,且二者的影响机制有差异。本研究基于对广州市5所高中1139名高一学生的调查,探讨父母与教师对高中生生涯适应力的影响路径。研究结果显示:高中生生涯适应力总体情况良好,但还需进一步由态度... 详细信息

父母与教师是影响学生生涯适应力的重要因素,且二者的影响机制有差异。本研究基于对广州市5所高中1139名高一学生的调查,探讨父母与教师对高中生生涯适应力的影响路径。研究结果显示:高中生生涯适应力总体情况良好,但还需进一步由态度向行动转变;高中生感知到的父母、教师提供的生涯指导对其生涯适应力四个维度均有显著的正向促进作用;生涯乐观从四个维度在高中生感知到的父母、教师生涯指导与生涯适应力间发挥着部分中介作用。研究从父母、教师、学生三个主体视角出发,提出培养与提升高中生生涯适应力的实践建议。

关键词：生涯指导生涯乐观生涯适应力

大学生性别角色与生涯适应力的关系及团体辅导干预

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心理学进展 2023年第2期13卷 592-601页

作者：贺立竞王亭月西南大学心理学部重庆

目的:调查大学生生涯适应力的现状及其相关因素,验证生涯适应力的性别角色“双性化模型”,探究基于生涯适应力六维理论的团体辅导对大学生的生涯适应力的干预效果。方法:1119名大学生参与问卷调查,34名大学生参与干预研究,实验组和对照... 详细信息

目的:调查大学生生涯适应力的现状及其相关因素,验证生涯适应力的性别角色“双性化模型”,探究基于生涯适应力六维理论的团体辅导对大学生的生涯适应力的干预效果。方法:1119名大学生参与问卷调查,34名大学生参与干预研究,实验组和对照组各17名,实验组开展8次团体干预,对照组不干预。结果:不同性别在生涯适应力总体水平上不存在显著差异,不同的性别角色类型在生涯适应力总体水平上存在显著差异,且双性化类型被试的生涯适应力总分显著高于其余所有类型被试得分;干预后,实验组后测的得分显著高于前测,对照组前测后测无显著性差异,实验组前后测生涯适应力总分差量显著高于对照组差量。结论:影响大学生生涯适应力的是性别角色,而不是性别,且双性化类型大学生的生涯适应力水平最高;基于生涯适应力六维理论的团体辅导能够提高非双性化类型大学生的生涯适应力。

关键词：大学生性别角色生涯适应力团体辅导

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虚实协同优化生涯适应力培养体系刍论

成才之路 2023年第5期 61-64页

作者：刘雅婷福建省福清华侨中学福建福清350300

生涯适应力是能够顺应时代变化的一种重要能力,学校要重视培养学生的生涯适应力。体验式生涯教育模式是提升学生生涯适应力的有效模式,信息技术的应用亦是新时代教育背景下不可或缺的一部分。福建省福清华侨中学课题组针对生涯教育现状... 详细信息

生涯适应力是能够顺应时代变化的一种重要能力,学校要重视培养学生的生涯适应力。体验式生涯教育模式是提升学生生涯适应力的有效模式,信息技术的应用亦是新时代教育背景下不可或缺的一部分。福建省福清华侨中学课题组针对生涯教育现状,对提高中学生生涯适应力的体系和策略进行改革探索。文章以此为例,对其探索出的由信息技术和体验式生涯教育模式协同开展的,提高中学生生涯适应力的培养体系进行论述,以期为更多学校提供参考和借鉴。

关键词：生涯适应力中学生体验式生涯教育信息技术

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护理新生自我效能感与生涯适应力的关系:领悟社会支持的中介作用

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产业与科技论坛 2023年第9期22卷 79-80页

作者：黄欣念关赟生王梦茹张永学安徽三联学院护理学院

目的:探讨大学新生领悟社会支持对自我效能感与生涯适应力的中介作用。方法:采用大学生生涯适应力量问卷、一般自我效能感量表、领悟社会支持量表,对护理新生通过问卷星调查回收有效问卷126份,进行相关分析和多层次回归分析。结果:护理... 详细信息

目的:探讨大学新生领悟社会支持对自我效能感与生涯适应力的中介作用。方法:采用大学生生涯适应力量问卷、一般自我效能感量表、领悟社会支持量表,对护理新生通过问卷星调查回收有效问卷126份,进行相关分析和多层次回归分析。结果:护理新生领悟社会支持得分(61.38±9.053)为高支持状态。生涯适应力与自我效能感,有显著的正相关(r=0.620,P生涯适应力与领悟社会支持,有显著正相关(r=0.366,P生涯适应力的变异,领悟社会支持的中介效应占总效应的9.6%。结论:自我效能感可以影响护理新生的生涯适应力,也可以通过领悟社会支持的中介作用对护理新生的生涯适应力产生影响。

关键词：护理新生自我效能感生涯适应力领悟社会支持