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生活化思维下的初中道德与法治教学模式研究

中学课程辅导 2024年第20期 21-23页

作者：徐世祥甘肃省兰州市安宁区忠和中学

随着社会的发展，培养道德素养和法治意识已成为教育的重要任务之一。然而，初中道德与法治教学普遍存在教学内容脱离生活、教学方法单一、缺乏社会实践机会等问题，导致学生对道德与法治的理解以及应用能力有限。对此，教师应以生活化... 详细信息

随着社会的发展，培养道德素养和法治意识已成为教育的重要任务之一。然而，初中道德与法治教学普遍存在教学内容脱离生活、教学方法单一、缺乏社会实践机会等问题，导致学生对道德与法治的理解以及应用能力有限。对此，教师应以生活化思维为指导，构建符合学生实际需求的初中道德与法治教学模式，以提高教学效果和学生的综合素养。

关键词：初中道德与法治生活化思维教学模式

指向生活化思维的初中道德与法治教学模式的构建策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第1期 163-165页

作者：刘玲江苏省连云港市罗阳中学

随着教育的不断变革和发展,涌现出了越来越多的教学理念、教学方法。在初中阶段,道德与法治课堂是学校渗透德育的重要途径,但是当前很多教师忽视了理论与生活的联系,导致学生的学习兴趣低、实践应用能力低,不符合当前素质教育的要求,无... 详细信息

随着教育的不断变革和发展,涌现出了越来越多的教学理念、教学方法。在初中阶段,道德与法治课堂是学校渗透德育的重要途径,但是当前很多教师忽视了理论与生活的联系,导致学生的学习兴趣低、实践应用能力低,不符合当前素质教育的要求,无法促进学生的有效发展。因此,教师应该根据新《课标》理念,融合生活化教学思维,通过应用现代教学技术、情境创设法等方式,有效强化理论与实践的结合。

关键词：初中道德与法治生活化思维

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基于生活化思维的初中政治教学策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 157-160页

作者：周建霞石家庄市藁城区实验学校河北石家庄062160

初中是学生发展的关键时期,思想、身体在这一阶段趋近于成熟。在当前的教育背景下,初中生所接触的信息不仅仅来自于课堂,更多的是生活中从网络中自主获取的,如何才能够保证学生学习的有效性,纠正不良风气,成为了每一位一线教育工作者所... 详细信息

初中是学生发展的关键时期,思想、身体在这一阶段趋近于成熟。在当前的教育背景下,初中生所接触的信息不仅仅来自于课堂,更多的是生活中从网络中自主获取的,如何才能够保证学生学习的有效性,纠正不良风气,成为了每一位一线教育工作者所思考的内容。在这一过程中,政治教学承担起了属于自己的责任,对学生的道德品质加以塑造,使得学生的爱国情怀更加的浓厚,保证学生身心的健康发展。本篇文章,主要以基于生活化思维的初中政治教学为中心,进行相应的分析与探讨。首先,明确了将生活化思维融入初中政治教学中的积极意义;其次,分析了生活化政治教学的特点;再次对初中政治课程现状进行了解读;最后,结合实际,确定切实有效的初中政治教学方案,保证学生学习有效性的同时,推动政治教学整体进步。

关键词：生活化思维初中教学政治学科模式优化

基于生活化思维的初中道德与法治教学模式探究

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中学政史地（教学指导） 2024年第1期 12-13页

作者：王秀玲福建省福州市闽侯县上街实验学校

初中道德与法治教学一定要遵循一定的章法和逻辑,否则就会导致学生在学习的时候不能够将各单元知识串联起来。这不仅不利于学生系统思维的形成,而且不利于学生对知识点的掌握和记忆。因此,作为初中道德与法治教师,应当思考如何帮助学生... 详细信息

初中道德与法治教学一定要遵循一定的章法和逻辑,否则就会导致学生在学习的时候不能够将各单元知识串联起来。这不仅不利于学生系统思维的形成,而且不利于学生对知识点的掌握和记忆。因此,作为初中道德与法治教师,应当思考如何帮助学生建立起道德与法治思维模式。笔者认为,作为初中道德与法治教师,可以尝试基于生活化思维探究初中道德与法治教学模式。

关键词：生活化思维道德与法治初中道德与法治教学知识串联系统思维模式探究思维模式知识点

基于生活化思维的初中道德与法治教学模式探究

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中华活页文选（教师） 2024年第11期 175-177页

作者：胡生文兰州市第三十二中学甘肃省兰州市

道德与法治教育是培养学生良好品德和法律意识的基础,对于中小学教育来说尤其重要。传统的教育方式往往以抽象的概念和枯燥的案例为主,难以引发学生的兴趣。而通过生活化思维,教师可以将道德和法治与学生的日常生活结合起来,通过生动的... 详细信息

道德与法治教育是培养学生良好品德和法律意识的基础,对于中小学教育来说尤其重要。传统的教育方式往往以抽象的概念和枯燥的案例为主,难以引发学生的兴趣。而通过生活化思维,教师可以将道德和法治与学生的日常生活结合起来,通过生动的例子和互动的方式,让学生更好地理解和接受这些概念。本文针对生活化思维下初中道德与法治教学策略展开分析,以供参考。

关键词：生活化思维初中道德与法治

基于生活化思维的初中道德与法治教学模式探究

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新智慧 2024年第11期 63-65页

作者：冯志翔江苏省海安市城南实验中学

基于生活化思维的初中道德与法治教学模式,强调将道德与法治理论知识与生活实践相结合,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。本文通过分析该教学模式的意义、遵循的原则以及具体对策等,以期实现以学生为主体、理论与实践相结合的教学目标... 详细信息

基于生活化思维的初中道德与法治教学模式,强调将道德与法治理论知识与生活实践相结合,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。本文通过分析该教学模式的意义、遵循的原则以及具体对策等,以期实现以学生为主体、理论与实践相结合的教学目标,培养学生的道德与法治学科核心素养。

关键词：道德与法治学科核心素养生活化思维初中道德与法治教学教学模式学习效果模式探究教学目标

基于生活化思维的初中道德与法治教学模式的探讨

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华夏教师 2024年第9期 70-72页

作者：解玉国江苏省东海县双店中学

道德与法治这一学科的教学宗旨在于培育学生成为遵纪守法、知书达礼的高素质人才,它不仅是科学文化课程的重要补充,也是初中教育体系中不可缺失的一环。本文讨论了道德与法治教育若要对学生产生深远影响和良好教化,必须紧密结合学生的... 详细信息

道德与法治这一学科的教学宗旨在于培育学生成为遵纪守法、知书达礼的高素质人才,它不仅是科学文化课程的重要补充,也是初中教育体系中不可缺失的一环。本文讨论了道德与法治教育若要对学生产生深远影响和良好教化,必须紧密结合学生的日常生活实际,这有助于提高学生对道法知识的理解能力,并帮助他们建立正确的价值观。同时,将生活元素融入道德与法治的课堂,能够提升教学的灵活性,更容易激发学生的学习兴趣,营造出一个活泼的课堂环境,激励学生积极思考和探索,从而提高教学效率。

关键词：初中教学道德与法治生活化思维运用策略

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基于生活化思维的初中化学教学模式探讨

基于生活化思维的初中化学教学模式探讨

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：徐云山东省淄博市沂源县历山中学

初中阶段,学生往往刚刚接触化学这一科目,对于化学的理解较慢,接受能力还不强。针对于这样的情况,初中化学教师可以改变教学方式,立足生活化的思维,帮助学生有效地进行化学学习,不断探索基于生活化思维的教学模式,实现教学的高效化。这... 详细信息

初中阶段,学生往往刚刚接触化学这一科目,对于化学的理解较慢,接受能力还不强。针对于这样的情况,初中化学教师可以改变教学方式,立足生活化的思维,帮助学生有效地进行化学学习,不断探索基于生活化思维的教学模式,实现教学的高效化。这样的教学模式能够使化学学习与生活情境相结合,有利于学生对化学的理解,促进学习成绩的提高。本文就生活化思维的初中化学教学模式进行了探讨。

关键词：生活化思维初中化学教学模式探讨

来源： cnki会议评论

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生活化思维下的初中道德与法治教学模式探究

中学政史地（教学指导） 2022年第1期 10-11页

作者：董清海山东省青州市海岱学校

所谓生活化思维,主要指的是从学生的日常生活出发,专注于学生的后续学习和成长发展,真正实现理论知识与生活实际的有效融合。然而,就实际的初中道德与法治课堂教学情况来看,或多或少还存在一些不足,如教学方法落后,无法真正激发学生的... 详细信息

所谓生活化思维,主要指的是从学生的日常生活出发,专注于学生的后续学习和成长发展,真正实现理论知识与生活实际的有效融合。然而,就实际的初中道德与法治课堂教学情况来看,或多或少还存在一些不足,如教学方法落后,无法真正激发学生的学习兴趣和积极性,阻碍了学生创新意识和能力的发展等。那么,作为一名合格的初中道德与法治教师,应当如何解决上述问题,为学生构建熟悉的生活化课堂呢?

关键词：生活化课堂生活化思维初中道德与法治后续学习课堂教学有效融合创新意识和能力教学方法