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作者

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检索条件"主题词=生活力"
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生活力  005
生活力
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美术报
作者: 叶芳芳 汪伊帆 刘杨 贾毓秀
本报杭州讯 叶芳芳 汪伊帆 通讯员 刘杨 贾毓秀 6月1日,“生活力·第四届之江国际青年艺术周(简称青艺周)”于线上线下同步开启。本届青艺周以中共浙江省委宣传部、浙江省教育厅、浙江省文化和旅游厅、杭州市人民政府为指导单位,浙... 详细信息
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生活力视域下大学生劳动教育体系构建研究
生活力视域下大学生劳动教育体系构建研究
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作者: 徐芸怡 南京邮电大学
学位级别:硕士
劳动是人和人类社会存在和发展的基础,是国家长远发展的战略需要。站在新的历史方位上,新一轮以人工智能为标志的第四次工业革命深入发展,人工智能技术促进了人们生活方式的智能化和生产方式的自动化,劳动逻辑在日常生活中被逐渐淡化,... 详细信息
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泥炭地苔藓植物孢子生活力的快速检测
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广西植物 2022年 第4期42卷 676-681页
作者: 白晓珊 仝伟 王建毅 卜兆君 刘文静 夏尤普·玉苏甫 徐雪莹 长白山地理过程与生态安全教育部重点实验室 东北师范大学地理科学学院长春130024 国家环境保护湿地生态与植被恢复重点实验室 东北师范大学泥炭沼泽研究所长春130024 长白山湿地生态过程与环境变化吉林省重点实验室 长春130024 吉林哈泥国家级自然保护区管理局 吉林通化134100
适量的烟气能够促进有性繁殖体萌发,但迄今尚无辅助烟气处理探究孢子生活力快速检测方法的研究报道。该文选择毛缘泥炭藓(Sphagnum fimbriatum)、中位泥炭藓(S.magellanicum)和粗叶泥炭藓(S.squarrosum)作为材料,分别使用亚甲基蓝染色... 详细信息
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不同性型蓖麻花粉的生活力及形态特征研究
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中国油料作物学报 2023年
作者: 杨俊芳 王宏伟 王宙 赵宜婷 王亚 张宏斌 张晋龙 黄晋玲 曹越 山西农业大学财务资产部 山西农业大学农学院 山西农业大学经济作物研究所
研究不同性型蓖麻(Ricinus communis L.)花粉的育性,尤其是雌性系的花粉育性,对于蓖麻杂交育种工作意义重大。本研究首先利用TTC染色法和花粉萌发法分别检测了镶嵌型雌性系、两性系共6种蓖麻种质材料花粉的生活力,随后通过扫描电子... 详细信息
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高光谱技术无损检测单粒小麦种子生活力的特征波段筛选方法研究
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光谱学与光谱分析 2019年 第5期39卷 1556-1562页
作者: 张婷婷 向莹莹 杨丽明 王建华 孙群 中国农业大学农学院植物遗传育种与种子科学系农业部农作物种子全程技术研究北京创新中心北京市作物遗传改良重点实验室 北京100093 中国农业大学理学院 北京100083
种子活力是种子质量的一项重要指标,高活力的种子具有较强的抗逆性、生长优势及生产潜力。而种子活力在种子生理成熟时最高,随后随着贮藏时间的延长而发生着自然不可逆的降低。因此,在播种前及时、准确地对种子活力进行检测和筛选具有... 详细信息
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独一味种子生活力最优测定方法研究
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种子 2023年 第2期42卷 146-149,156页
作者: 李廷菊 樊锦雅 王成辉 古锐 钟世红 成都中医药大学药学院 成都611137 成都中医药大学民族医药学院 成都611137 西南民族大学药学院 成都610041
为测定独一味种子生活力及最佳染色条件,建立独一味种子活力测定的快速方法,以野生独一味种子为材料,采用2,3,5-氯化三苯基四氮唑(TTC)染色法,通过单因素试验、正交试验研究不同浸种温度、浸种时间、染色温度、染色时间和TTC浓度对独一... 详细信息
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生活力视域下幼儿劳动教育的问题及对策
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生活教育 2022年 第8期 36-39页
作者: 马兵 周彤 扬州市职业大学师范学院 江苏省扬州市机关第三幼儿园绿杨园
生活力是新时代儿童的核心素养,培植生活力是幼儿劳动教育的根本宗旨。陶行知生活力思想是开展幼儿劳动教育的理论基础,为新时代幼儿劳动教育提供了有益借鉴。当前幼儿劳动教育存在着教育目标异化、教育内容窄化、教育形式固化等问题... 详细信息
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不同贮藏条件下7种青冈属种子含水量及生活力变化研究
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种子 2022年 第3期41卷 81-86,98页
作者: 史喜兵 焦雪辉 申潇潇 梁冠 周小娟 刘杰 郑州市农林科学研究所 河南郑州450005
为探索不同贮藏方式对青冈属种子含水量和生活力的影响,以常温干藏、常温沙藏、低温(5℃)干藏和低温(5℃)沙藏4种方法对7种青冈属种子进行贮藏,研究不同贮藏条件下种子含水量及生活力变化规律。结果表明,青冈属种子均属于顽拗性种子。... 详细信息
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生活力思想指引下以劳育人的家校共育模式初探——以“小勤娃”家庭农场项目为例
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新课程研究 2022年 第22期 36-38页
作者: 杨志华 江苏省苏州市吴江区南麻小学
教育就是生活力本身。以陶行知生活力思想为指引,依托家庭农场项目,给予学生最好的劳育赋能,探索以劳育人的家校共育模式,发挥劳动教育、亲子教育、生命教育、乡村教育的多元培育作用,有利于达成新时代劳动教育的育人目标。
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生活力、自动力、创造力:陶行知的学生核心能力论
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教育科学研究 2016年 第12期 12-17,30页
作者: 周洪宇 龚苗 华中师范大学教育学院 教授博士生导师430079
通过对生活力、自动力和创造力之提出背景与由来的介绍,以及"三力"之内涵与相互关系的梳理、阐述,在探究陶行知核心能力论的历史贡献和现实价值的同时,辩证地看待"三力论"的不足之处。主张用陶行知精神研究陶行知,不是仰视、俯视,而是... 详细信息
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