检索结果-南通市图书馆

生本视域下的“精准施策”——以“维护国家安全”教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政治教学参考 2021年第34期 28-30页

作者：朱海燕陈桂玲浙江宁波北仑区顾国和中学 315000 浙江宁波北仑区梅山学校 315000

在生本理念下,教学活动必须立足学生的实际展开已成为我们教育者的共识。因此,在教学的准备和实施阶段,只有准确把握学生的认知水平和认知能力,才能让“教”更好地服务于“学”。在教学实践中,面对学生在“学”中遇到的诸多难题,执教者... 详细信息

在生本理念下,教学活动必须立足学生的实际展开已成为我们教育者的共识。因此,在教学的准备和实施阶段,只有准确把握学生的认知水平和认知能力,才能让“教”更好地服务于“学”。在教学实践中,面对学生在“学”中遇到的诸多难题,执教者只有立足生本,精准施“教”,才能帮助学生扫除“盲点”、降低“难点”、弥补“断点”、疏通“堵点”,进而推动课堂走向精彩。

关键词：生本理念盲点难点断点堵点生本

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生本取向的实中课堂教学评价研究

生本取向的实中课堂教学评价研究

作者：谢敏信阳师范学院

学位级别：硕士

教育只能根据人的天分和可能性来促使人的发展,而不能改变人生而具有的本质。没有一个人能意识到自己沉睡的才能,因此需要教育去唤醒人所未意识到的一切。所以,教育不能去规划整体,而应是雕琢个体。传统教育属于应试教育,所以在课堂教... 详细信息

教育只能根据人的天分和可能性来促使人的发展,而不能改变人生而具有的本质。没有一个人能意识到自己沉睡的才能,因此需要教育去唤醒人所未意识到的一切。所以,教育不能去规划整体,而应是雕琢个体。传统教育属于应试教育,所以在课堂教学中偏重教学效果,也就是学生学习成绩的变化。所以,在传统教育影响下,学生的个性被隐没,学习不再是文明的传承,而是枯燥无味的任务。随着近年来国内环境的变化,学生身上的压力越来越重,心理问题也越来越突出。究其根源,这些都源于教学评价的重心不在学生身上,从而弯曲了教育的本质。笔者一直深信评价观念影响教学,若想改挛传统豹教育束缚,那么就应该改变传统教育中的“以成绩为重要评价标准”的评价观念。 “生本教育”是华东师范大学郭思乐教授提出来的,笔者在本文中沿用了“生本”的概念,提出“以学生为评价主体,学生评价为主导”的课堂教学评价观念,从课堂教学评价的观念和标准上探讨“生本”评价的本质,这与近年来兴起的发展性课堂教学评价又有所不同,虽然都旨在学生的全面发展,但侧重点有所不同,而是将非智力因素及课掌文化等方面也纳入其中,旨在给课堂教学评价的改革起到抛砖引玉的作用。本文共分为六个部分：第一部分：绪言,主要介绍选题缘由、研究的目的和意义、研究方法,文献综述。第二部分：概念的界定和以生为本的课堂教学评价的理论基础。首先对本研究设计的相关概念进行了界定,然后对相关的理论基础作了介绍,并进行了分析。第三部分：现状调查。主要对初中生眼中的课堂教学现状进行了调查和结果分析。第四部分：重建课堂教学评价理念——以学生为主体的学生评价。这部分主要从理念上探讨课堂教学评价应该以学生为主,提出“以学生为评价主体,学生评价为主导”的课常教学评价观念。第五部分：探求学生眼中的课堂教学评价标准。通过问卷的分析结果总结并提出了课堂教学评价的标准。第六部分：研究总结。

关键词：课堂教学评价生本评价标准

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

生本理念下初中文言文阅读教学设计研究

生本理念下初中文言文阅读教学设计研究

作者：李晓萍广西师范大学

学位级别：硕士

初中阶段的文言文教学被称为最难啃的一块骨头,教师的教与学生的学都非常吃力,学生口里称“比英语还难学”。原因何在?在实际的语文教学实践中,文言文教学逐渐被强化成了知识的载体、考试的附庸工具,趋于形式化、工具化。文言文教学中... 详细信息

初中阶段的文言文教学被称为最难啃的一块骨头,教师的教与学生的学都非常吃力,学生口里称“比英语还难学”。原因何在?在实际的语文教学实践中,文言文教学逐渐被强化成了知识的载体、考试的附庸工具,趋于形式化、工具化。文言文教学中教师过分强调字词的释义、训诂,被机械地分割成解词释义、文章串讲、主题把握等工序,看起来似乎井然有序,实际上却人为地撕裂了作品的整体性,文言文自身的价值优势被忽略掉了。文言文教学是初中语文教育的重要内容,在初中语文教学中具有不可忽视的价值:首先,它为学生语言素质的培养提供了丰富的语言材料,拓宽了学生视野;其次,精简编入初中语文教材的文言文作品在其表达方式、布局结构、写作手法等方面都有独特之处,也有助于学生阅读能力与写作能力的提高;另外,文言文作品具有不可取代的传统文化价值,蕴含着熠熠生辉的人文精神。而初中文言文教学效果的不尽人意,也在侧面反映着相关教学设计有失偏颇,这也与在具体的教学过程中重教轻学的现象有着直接的原因,导致文言文教学中出现“言”“文”分离的现象。所以,本文试图在尊重文言文教学根本价值的基础之上,在前人研究的基础上,以初中语文版教材为例,通过解读新课标对初中文言文教学的要求,准确把握文言文学习的内容,探讨生本理念下初中文言文阅读的教学设计。本文主要由引言、概念界定、文言文教学状况与原因透析、生本理念下初中文言文教学设计策略以及生本理念下初中文言文教学设计的实践探究等部分组成。其中引言部分阐述了研究背景、研究目的、国内外研究概况、研究内容与思路以及研究方法。第一章对“生本”和“教学设计”进行概念界定。第二章具体阐述了文言文教学状况与成因分析。通过调查访谈指出当前文言文教学中容易漠视文化的弘扬,缺乏情感熏陶以及忽略了学生的主体地位。并通过教学现状分析了问题存在的原因在于:在中考指挥棒下教师文言文课堂教学过分追求字词句的释义和教师在文言文教学中整体目标认识不明确。于是如何有效进行文言文阅读的教学设计就成为现阶段需要探索的问题了。第三章提出了生本理念下文言文教学设计策略。提出文言文教学设计应体现的几点:弘扬文言文的文化内涵,重视文言文的情感陶冶,立足文言文的生本理念。要在教学设计中学会尊重学生的主体地位,关注学生的认知水平。第四章是生本理念下初中文言文教学设计的实践探究。笔者以初中语文版教材为例,从生本理念出发,侧重从“文化价值、精神陶冶、以生为本”三方面,具体探索初中文言文阅读教学设计之路。结论阐述了撰写本文在文言文教学中的意义,从文言文中汲取丰富的文化价值,是培育学生人文精神的养分。品味文言文的文化价值,关注学生的精神成长,陶冶学生的内心情感,开辟文言文教学新的栖息之地。同时也指出当前在生本理念下进行文言文阅读教学设计这一任务的艰巨性、迫切性和期待性。另外,在论文附录部分,辅以图表资料以及笔者在教学实践过程中尝试过的一些研究实例,也是论文中重要的辅助部分。

关键词：生本初中文言文教学设计

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

生本视域下合作学习教学方法分析

中国职业技术教育 2017年第23期33卷 82-84,96页

作者：冯刚宋金海江苏旅游职业学院江苏扬州225127

合作学习是近年来为提高教学效果而普遍采用的教学方法,学生是学习的主体,充分了解学情是合作学习的根本,只有在深刻理解学习的内涵与特性、细致分析相关因素对合作效能的影响的基础上,才能组织合作学习,取得合作效能的最大化。

关键词：生本职业教育合作学习

高等师范院校英语文学作品教学艺术探究——生本教育理念下的英语教学实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课程．教材．教法 2007年第9期27卷 65-68页

作者：惠幼莲广东外语艺术职业学院广东广州510640

高等师范教育面向基础教育，适应和服务于基础教育。高等师范院校英语综合课程是高等师范院校外语专业的主课程。文学作品是该课程的核心内容。生本教育理念与师范教育有着深厚的渊源。英语教师应该在研究基础教育改革的同时，率先引入... 详细信息

高等师范教育面向基础教育，适应和服务于基础教育。高等师范院校英语综合课程是高等师范院校外语专业的主课程。文学作品是该课程的核心内容。生本教育理念与师范教育有着深厚的渊源。英语教师应该在研究基础教育改革的同时，率先引入生本教育的先进教学理念，探究出一条科学与艺术紧密结合的教学途径。

关键词：英语文学艺术生本

书本与生本的较量——探寻教学本位的一个视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代教育科学 2008年第5期 24-26页

作者：曾华英天津工业大学信息与通信工程学院

探寻教学本位是一个恒古的议题。本文从"书本"与"生本"较量的角度,沿着历史和现实两个维度来分析推导教学本位,并得出"生本"教学和"书本"教学的较量实质上是教学向人本化教学发展的结论。

关键词：本位书本生本人本

校本、师本、生本:发展性督导评估共同体建构的关键

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育理论与实践 2023年第16期43卷 24-29页

作者：宁俊康东南大学团委江苏南京210000

发展性督导评估共同体建设是新时期推动教育高质量发展的重要途径之一,需要从学校、教师、学生三个方向开展共同体建构。要聚焦“发展性”,以校本为着力点设立共同体目标框架,把学校自主发展作为前提基础、补齐发展短板作为建设方向、... 详细信息

发展性督导评估共同体建设是新时期推动教育高质量发展的重要途径之一,需要从学校、教师、学生三个方向开展共同体建构。要聚焦“发展性”,以校本为着力点设立共同体目标框架,把学校自主发展作为前提基础、补齐发展短板作为建设方向、高质量发展作为建设路径。要聚焦“职业化”,以师本为切入点推进共同体实践优化,在督导评价中系统体现教师阶段性职业特色,助力教师丰富知识结构以满足未来职业需求,提升教师理论向实践转化的职业能力。要聚焦“成长性”,以生本为提升点强化共同体运行成效,强调个性尊重、系统发展、长效提升,为学生发展而督导评价,以发展性督导评价共同体打造有力促进每一个学生成长、关心学生每一面成长、助力学生每一次成长。要聚焦“融合性”,坚持“校本、师本、生本”三位一体,营造良好生态,以主体融合促进共治,以规则契合实现共生,以成果结合谋求共赢。

关键词：教育督导发展性督导评估督导评估共同体校本师本生本发展性职业化成长性融合性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生本视野下小学语文阅读教学研究

生本视野下小学语文阅读教学研究

作者：喻玉湖南师范大学

学位级别：硕士

生本教学方式是一种尊重生命和自然,尊重儿童生长规律,努力促进学生最大发展的教育方法,是新课程改革提出的基本要求,也是素质教育的有效途径。小学语文生本教学,是生本教学与语文学科相结合的产物,是生本教育在小学语文课堂教学中的实... 详细信息

生本教学方式是一种尊重生命和自然,尊重儿童生长规律,努力促进学生最大发展的教育方法,是新课程改革提出的基本要求,也是素质教育的有效途径。小学语文生本教学,是生本教学与语文学科相结合的产物,是生本教育在小学语文课堂教学中的实践,而阅读教学是语文教学的主要内容。随着生本教育思想在实践中的不断丰富和探索,教学获得了新的发展,但也存在着一些问题。本研究通过整理相关文献,分析当前研究现状,确立了研究的方向。从教学实践入手,采用课例分析法和课堂观察法,尝试对生本视野下的传统小学语文阅读教学中存在的问题提出建议,希望能对生本教学的实施有所增益。本论文主要包括五大部分:第一部分论述了生本和语文阅读教学的研究背景、意义、概况、方法等,说明了本论文的研究理由及相关概念。第二部分为生本视野下的传统小学语文阅读教学存在的问题分析。一是教学目标不能引领学生的成长;二是教学过程不能促进学生的成长;三是教学评价不能促进学生的成长。第三部分为生本视野下的传统小学语文阅读教学问题的原因分析。一是教师方面,主要有:教师研究学生不深入;教师文本解读不到位;教师教育素养不高。二是学生方面,主要有:学生阅读能力不强;阅读学习动机不强。第四部分主要论述了生本视野下的小学语文阅读教学实施的建议。一是教师方面,主要有:教师全面深入的研究学生;发展教师解读阅读文本的能力;提高教师教育素养。二是学生方面,主要有:提高学生的阅读能力;增强学生阅读动机。

关键词：生本小学语文阅读阅读教学

“生本”视角下多媒体技术在舞蹈教学中的应用

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与职业 2015年第3期 191-192页

作者：李倩广西师范大学漓江学院音乐与教育系舞蹈教研室

"生本"即以学生好学为本,以学生生命为本。从"生本"视角来看,在高校舞蹈教学中多媒体技术应用的主要问题体现在学生的学习积极性未得到有效推动、学生的学习主动性未得到充分提高、学生的学习主体性未得到有效发挥。高校教师若想有效开... 详细信息

"生本"即以学生好学为本,以学生生命为本。从"生本"视角来看,在高校舞蹈教学中多媒体技术应用的主要问题体现在学生的学习积极性未得到有效推动、学生的学习主动性未得到充分提高、学生的学习主体性未得到有效发挥。高校教师若想有效开展舞蹈教学,应以学生为本,有针对性地使用多媒体设备;综合运用多媒体技术,促进学生自主学习;努力增进多媒体教学效果,促进学生探究学习;完善多媒体资料库,丰富教学内容。

关键词：生本多媒体技术舞蹈教学