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从译者认知语境看翻译的理解认知过程

烟台师范学院学报（哲学社会科学版） 2004年第2期21卷 82-83,102页

作者：柏杰中国海洋大学外国语学院山东青岛266071

翻译研究中对译者的心理研究一直是薄弱的环节。本文通过对译者主体性的进一步挖掘 ,认为译者在翻译过程中所构建的认知语境决定其理解认知 ,并重点探讨了翻译的理解认知过程 ,及认知语境是如何构建的。

关键词：认知语境翻译理解认知

“农业区位因素及其变化--以京白梨为例”教学设计

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中学地理教学参考 2022年第12期 61-62页

作者：裴红连赵云渤北京市第八中学京西校区北京北京市第八中学北京

一、课标要求:《普通高中地理课程标准(2017年版)》对本部分内容的要求为“结合实例,说明农业的区位因素”“结合实例”是行为条件,选取京白梨作为案例,既符合课标要求,又贴近学生的实际生活;“说明”是行为动词,要求学生达到理解认知水... 详细信息

一、课标要求:《普通高中地理课程标准(2017年版)》对本部分内容的要求为“结合实例,说明农业的区位因素”“结合实例”是行为条件,选取京白梨作为案例,既符合课标要求,又贴近学生的实际生活;“说明”是行为动词,要求学生达到理解认知水平;“农业区位因素”是行为内容。

关键词：行为动词课标要求农业区位因素教学设计高中地理课程标准结合实例贴近学生理解认知

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留学生对汉语外来流行语的习得研究

留学生对汉语外来流行语的习得研究

作者：王晶晶南京师范大学

学位级别：硕士

本文选取近年来广泛流行的22个外来流行语,通过问卷调查、访谈等方式,考察并分析了留学生对这些外来流行语的接触情况、理解认知情况、兴趣和态度,并在此基础上为对外汉语教学中的外来流行语教学提供一些可行的建议。留学生对22个外来... 详细信息

本文选取近年来广泛流行的22个外来流行语,通过问卷调查、访谈等方式,考察并分析了留学生对这些外来流行语的接触情况、理解认知情况、兴趣和态度,并在此基础上为对外汉语教学中的外来流行语教学提供一些可行的建议。留学生对22个外来流行语平均接触率只有20.47%,但是在语句中的正确率却有很大的提高。可见,语境对外来流行语理解认知影响很大。留学生对外来流行语的理解认知情况随着汉语水平的提高而稳步提高;高级、中级、初级留学生理解认知上的差距主要表现在形式结构复杂、义项丰富、对语境依赖程度小的外来流行语上。留学生的母语与二语背景、留学生国别与外来流行语来源国的地理距离、国家教育水平、网络技术的发展和普及等因素均会影响留学生对汉语外来流行语的理解和认知情况。留学生对不同类别的外来流行语理解认知特点不同。对音译外来流行语的理解认知情况较好;对借形外来流行语往往根据其母语或二语背景直观地理解,忽视语境信息;对于中英语块式外来流行语,留学生的认知焦点在英语单词上,往往以偏概全,不理解整体意义。对于日源汉字词外来流行语,留学生往往根据汉字词或搭配臆测其义。总体来说,80.68%的留学生对外来流行语感兴趣,67.05%的留学生希望在课堂上了解外来流行语。根据外来流行语的语言特点及使用环境,建议将外来流行语教学置于中高级阶段兴趣教学的一部分;教学应注重在交际过程中理解,不强调使用;依据外来流行语来源,针对不同国别的留学生教学方式应有所差异;注重外来流行语的分类,抓住同类流行语的共性教学方法,同时突出单个流行语的个性,注重结合语境讲解本义与引申义的关系;教学形式应更为自由灵活。

关键词：外来流行语接触理解认知对外汉语教学

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京剧脸谱艺术中的图案建构和色彩视觉分析

京剧脸谱艺术中的图案建构和色彩视觉分析

作者：倪丹大连工业大学

学位级别：硕士

1)京剧脸谱以其变形抽象的造型、浓艳迷醉的色彩、鲜明独特的视觉特征,成为京剧艺术的视觉体系最具代表性的符号,不仅蕴含独特的审美形态,也是中华传统民俗文化中不可或缺的一部分。本文着力将京剧脸谱艺术从曲艺中剥离出来,以艺术美学... 详细信息

1)京剧脸谱以其变形抽象的造型、浓艳迷醉的色彩、鲜明独特的视觉特征,成为京剧艺术的视觉体系最具代表性的符号,不仅蕴含独特的审美形态,也是中华传统民俗文化中不可或缺的一部分。本文着力将京剧脸谱艺术从曲艺中剥离出来,以艺术美学和文化创意的眼光审视其图案建构和色彩视觉。目的在于对一种具有民族特色的艺术形式和表现手法有更为深入的理解和全新的认知。

关键词：京剧脸谱图案建构色彩视觉艺术美学理解认知审美形态

“双新”背景下教学立意的确定策略——以《辽夏金元的统治》为例

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中学历史教学 2022年第8期 38-40页

作者：刘建荣西北工业大学附属中学

一、问题的提出什么是教学立意?因为视角和侧重的差异,不同学者对教学立意的认识也不尽相同。业界目前影响较大的说法有:“中心说”“主题说”“灵魂说”“总纲说”“主线说”“脉络说”[1]等。这些说法的共通之处在于强调教学立意的重... 详细信息

一、问题的提出什么是教学立意?因为视角和侧重的差异,不同学者对教学立意的认识也不尽相同。业界目前影响较大的说法有:“中心说”“主题说”“灵魂说”“总纲说”“主线说”“脉络说”[1]等。这些说法的共通之处在于强调教学立意的重要性,因为它代表教师教学功底的深厚程度,代表教师对教材和教学的理解认知水平,是评价一节好课的重要指标甚至是核心指标。

关键词：教学立意核心指标一节好课问题的提出确定策略教学功底理解认知

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浅谈小学语文古诗词教学

中国校外教育 2017年第9期 105-105页

作者：王淑梅公主岭市范家屯镇镇郊小学

在小学语文教学中,古诗词教学占有很大的比重,是该学段相关阅读教学的重要组成部分。针对教学中出现的问题,应采用恰当的教学方法,完善原有的教学体制。

关键词：语文教学古诗词教学教学体制理解认知改进策略合理联想