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初中班级管理效能提升策略研究

初中班级管理效能提升策略研究

作者：赵加慧哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

随着2021年7月24日“双减”政策的正式出台,提高学校效能是切实落实“双减”政策的重要举措。在教育生态优化治理的背景下,班主任肩负着立德树人、教书育人、家校合作、班级管理、教研提质的多重压力下,我们需要提出有效的班级管理效能... 详细信息

随着2021年7月24日“双减”政策的正式出台,提高学校效能是切实落实“双减”政策的重要举措。在教育生态优化治理的背景下,班主任肩负着立德树人、教书育人、家校合作、班级管理、教研提质的多重压力下,我们需要提出有效的班级管理效能策略,又好、又快、又强、又持久地提高班级管理效能,进而增进学校管理效能。本研究以温恒福教授对教育效能本质、特征的定义以及相关改进方法论为理论基础,根据教育效能维度编制调查问卷,以大庆市11所公办初中的336名班主任为主要调查对象,并对部分班主任及校长进行访谈。本文采用SPSS22.0和AMOS24.0为工具,对问卷的信度效度进行分析,并对以班级管理的合目的性、班级管理的整体性、班级管理的有效性、班级管理的持续性、班级管理的时代性为主要维度的模型进行验证性分析。结果显示问卷的信效度均为良好,五维度的模型拟合指数良好。通过SPSS访谈法探究大庆市部分公办初中班级管理效能的现状,从班主任、学生、家长、学校四个层面找出当前班级管理效能低存在的问题,并分别从班主任、学生、家长、学校四个方面分析问题存在的原因,最后依靠模型的五个维度分别针对性的提出学校领导和教师要构建合目的的班级管理观;构建以有效性为核心的班级管理制度体系;重塑以整体性为原则的家校合作机制;树立以可持续发展观为底色的教育理念;激发校外教育系统的潜在能量;让人工智能赋能班级管理现代化的策略。

关键词：班级管理班级管理效能学校效能

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双班主任制:提升班级管理效能的“非常道”

教学月刊（中学版）（教学管理） 2022年第7期 81-85页

作者：徐逾钧浙江省龙游县第三中学

双班主任制是一种班级管理的创新模式,即两位教师同时担任两个班(联合班)的班主任,共同管理班级,其绩效考核采取个体考核与捆绑考核相结合的方式,以此实现责任共担、互补共进、利益共享的最终目的。双班主任制有助于提高班级管理效能,... 详细信息

双班主任制是一种班级管理的创新模式,即两位教师同时担任两个班(联合班)的班主任,共同管理班级,其绩效考核采取个体考核与捆绑考核相结合的方式,以此实现责任共担、互补共进、利益共享的最终目的。双班主任制有助于提高班级管理效能,提升教师的班级管理水平,进而促进学校的发展。

关键词：双班主任制班级管理模式班级管理效能

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用新课程理念提升班级管理的效能——新课程实施中班主任角色的转变

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考试周刊 2009年第26期 226-227页

作者：董永哲宝鸡职业技术学院人文科学系

新课程背景下班主任在班级管理中要做到六方面角色的转变,即变"以班主任为中心"为"以学生为主体",变"师道尊严"为"平等合作",变"班主任一言堂"为"学生主动参与",变"单纯经验型"为"学习探索型",变"家长保姆式"为"促进学生全面发展",变"... 详细信息

新课程背景下班主任在班级管理中要做到六方面角色的转变,即变"以班主任为中心"为"以学生为主体",变"师道尊严"为"平等合作",变"班主任一言堂"为"学生主动参与",变"单纯经验型"为"学习探索型",变"家长保姆式"为"促进学生全面发展",变"结果性评价"为"过程性评价"。

关键词：新课程理念班级管理效能班主任角色转变

班级管理方式对初中生英语学习质量的影响 ——以广西扶绥县龙华中学为例

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班级管理方式对初中生英语学习质量的影响 ——以广西扶绥县龙华...

作者：李京连广西师范大学

学位级别：硕士

班级管理在教育教学中起着关键的决定性作用。教师的教学与学生的学习都是在班级管理的前提下进行的。好的班级管理对教师的教与学生的学都有着积极的促进作用。班主任的不同管理方式会产生不一样的管理效能,这样就会形成不同的班级风... 详细信息

班级管理在教育教学中起着关键的决定性作用。教师的教学与学生的学习都是在班级管理的前提下进行的。好的班级管理对教师的教与学生的学都有着积极的促进作用。班主任的不同管理方式会产生不一样的管理效能,这样就会形成不同的班级风貌和学习环境,并产生不一样的学习氛围,从而进一步影响学生的学习习惯与态度,最终影响学生的学习质量。初中班级管理方式会对学生的学习质量起到举足轻重的影响。班主任有效的管理方式会产生积极的管理效能,良好的班级管理对学生的身心发展,学习效率,为人处事都能够产生积极的影响。另外,有效的管理能够对学科教学有着同步的促进作用。研究初中班主任不同的管理方式,分析班主任管理效能对教师教学与学生学习的影响,有助于总结经验,发展优点,建立和健全班主任对班级的管理系统。英语学习质量与班级管理息息相关,班级管理是否有效直接影响到英语学习效果。如果班级管理不明确,教师对学生的发展就不能做到均衡。有些学生学习英语的能力比较弱,基础相对差,而老师又没有能及时教育,学生的学习积极性就会被削弱,学习成绩无法提高,教学质量自然下降。只有具备良好的班风和学风,学生的学习积极性才高涨;只有得到老师的关注,学生的学习质量才得以提升。教育教学活动需要良好的班级环境,学生学习需要良好的氛围,英语学习才会有事半功倍的效果。本论题把“班级管理方式对初中生英语学习质量的影响”作为一个单独领域进行系统的研究。在教育学、心理学、社会学等理论的指导下,具体分析了班级管理方式与初中英语学习的相互关系,为当前完善初中班级管理及英语教学提供了理论支撑,对其他学科的发展也具有较大的贡献。论文主要采用文献研究法、访谈法和问卷调查法等研究方法,分析班主任不同的班级管理方式对初中生英语学习质量的影响。论文分为四大部分:正文第一部分主要介绍本课题的研究背景、课题研究的目的及意义,介绍了国内外研究现状,包括对班级管理方式的研究以及英语学习质量的研究,对相关的概念进行详细的描述和解析,并介绍了本论文的研究方法与思路;正文第二部分主要介绍班主任班级管理方式的类型,包括民主型、专制型和放任型,着重介绍这三种管理方式的不同特点。并介绍初中生英语学习质量的体现。正文第三部分通过问卷调查的方式进行实际调查研究,并对调查结果做出了合理的分析;在这部分还呈现采用专制型和民主型及放任型三种不同管理方式的班主任的访谈记录,不同管理方式下英语教师的访谈记录以及相对应班级的学生访谈记录。从访谈中分析不同管理方式下不同学生的学习质量差异。正文第四部分结论和展望,结合相关的数据和参考文献,得出最终的研究结论,并针对研究结论提出相应的改进意见,为整篇论文做出总结。问卷调查结果、班主任、英语教师及学生的访谈记录表明,初中班主任管理存在民主型、专制型、放任型三种式。三种不同的管理方式与学生的英语学习质量有十分重要的影响。通过调查数据及访谈结果分析出这三种方式的利与弊。本研究的观点是:班主任在班级管理中应采用合适的班级管理方式。民主型管理方式较专制型和放任型管理更受学生和老师的欢迎,更有利于教师的教学、学生的学习及成长。但民主型管理也存在缺点,如果能够与专制型管理相结合,班主任的管理就更加成功有效。

关键词：初中班级管理方式班级管理效能英语学习质量

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中职院校班主任信息化管理模式

品位·经典 2020年第11期 105-106页

作者：颜虎成淮安工业中等专业学校江苏淮安223200

现代信息技术为中职院校班主任开展班级管理工作提供了新武器,微信、校讯通、思维导图等成了中职班主任实施班级管理的"得力助手",提高了中职班主任班级管理工作的有效性。为了顺应班级管理信息化发展趋势,建立智慧型班级,中职院校班主... 详细信息

现代信息技术为中职院校班主任开展班级管理工作提供了新武器,微信、校讯通、思维导图等成了中职班主任实施班级管理的"得力助手",提高了中职班主任班级管理工作的有效性。为了顺应班级管理信息化发展趋势,建立智慧型班级,中职院校班主任必须充分认识现代信息技术在班级管理中的积极作用,并将其引入班级管理,优化管理效能。

关键词：中职院校班主任信息化管理班级管理效能

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