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  • 24 篇 中文
检索条件"主题词=班本活动"
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班本活动的探索与反思--以中班“落叶的故事”为例
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山西教育（幼教） 2021年 第12期 44-45页
作者： 俞云沛 湖州市西风漾幼儿园
班本活动来源于本班幼儿生活中实际发生的现象,围绕幼儿的兴趣和问题而展开。在秋天这个季节里,飘落在半空中的落叶、被落叶铺满的小路,引发幼儿的兴趣与发现,构建了班本活动。一、活动背景在一次午饭后的散步活动中,幼儿看到一片树叶... 详细信息
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班本活动下的幼儿表征探索――基于绘本的中班班本课程案例
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名师在线（中英文） 2022年 第18期 64-66,96页
作者： 姚舜 江苏省启东市实验幼儿园
筷子是幼儿生活中常见的、具有中国特色的物品。文章以绘本《中国筷子》为例,给幼儿提供了实践体验的平台,通过一系列活动丰富幼儿的经历,促进幼儿实现从体验到表征的发展,满足幼儿的好奇心,提高幼儿的认知水平。
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让每个人都有获得幸福的能力--从“幸福力养成”系列班本活动谈起
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江苏教育 2021年 第67期 40-45页
作者： 高旻 江苏省苏州高新区第三中学校 江苏苏州215163
“幸福力养成”系列班本活动基于家长对孩子未来美好生活的期盼和当下孩子孤僻、抑郁、焦虑的现实之间的矛盾,以班级活动为载体,以培育良好的现实人际互动能力、明辨是非的能力和解决实际问题的能力为立足点,努力打造有助于养成幸福力... 详细信息
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开展幼儿研理探班本活动的有效——以《好玩的跳绳》为例
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新智慧 2023年 第9期 40-42页
作者： 万玉英 江西省直第三幼儿园
班本活动,是基于班本课程开展的一项活动。班本课程是围绕班级中幼儿的最近发展区,精心设计的一种课程,属于园本课程的一部分。快乐、美好的暑假结束后,中六班的幼儿升入了大六班。幼儿不仅上升了年级,还新增了本领。在一次讨论“你学... 详细信息
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利用园本研修提升教师班本活动的设计与实施能力
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东方娃娃（保育与教育） 2021年 第3期 49-51页
作者： 陈锂 浙江省杭州市钱塘新区江潮幼儿园
班本活动是教师基于本班幼儿的需要、发展状况和班级课程资源状况而建构的活动。在班本活动的设计与实施过程中,教师面临着诸多的问题。面对这样的状况,我们通过四种研训形式和三组研训载体,开展班本活动设计与实施的园本研训活动,有效... 详细信息
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“筝”奇斗艳,快乐翱翔--小班风筝班本活动初探
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山西教育（幼教） 2021年 第10期 64-65页
作者： 钱敏 江苏省南通市闸西中心幼儿园
江苏省课程游戏化项目建设的核心理念是树立"以儿童为本"的儿童观和教育观,其中指出:要"关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验,追随发展需要规划和生成保育教育活动"。班本活动内容应来源于幼儿,始终围绕着幼儿的兴趣、问题展开。
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浅谈儿童本位视角下幼儿自主探究行为的支持策略——以大班《我们的新家》班本活动为例
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新智慧 2024年 第26期 94-96页
作者： 张腾 江苏省南京市江宁区禄口茅亭路幼儿园
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中强调“要帮助幼儿逐步养成积极主动、敢于探究和尝试等良好学习品质”。自主探究,是幼儿成长与发展过程中一种很重要的学习方式,这种学习方式需要幼儿直接感知、亲身操作、实际体验,它... 详细信息
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幼儿园班本活动中家长角色的重塑
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教育研究与评论 2023年 第12期 107-109页
作者： 幸天晓 江苏省南京市江宁区东山文靖东路幼儿园
家长作为幼儿园教育的重要资源,在班本活动开展中扮演着重要的角色。教师应当有效开发利用家长资源,将家长资源优势与幼儿发展需要相结合,使之成为家园共育的有力载体。在班本活动的开展中,聚焦家长角色的转变,探究利用家长资源的三条途... 详细信息
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幼儿园班本活动为例谈家长资源的有效利用
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当代家庭教育 2021年 第32期 27-28页
作者： 徐静 江苏省南京市江宁区学林东路幼儿园
家长资源是幼儿园重要的教育资源,如何充分地利用家长资源,支持班本活动的开展,是这次探讨的中心话题。班本活动是以班级为单位,师生双方共同开发的富有班级特色的活动,班本活动的开展是基于幼儿的兴趣并具有班本化特色的活动,有利于促... 详细信息
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依托童话构建幼儿园班本课程的实践研究——以中班童话班本活动“长颈鹿不会跳舞”为例
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山西教育（幼教） 2022年 第3期 40-42页
作者： 袁情兰 无锡市宜兴市实验幼儿园
我园立足多年的童话课程实践经验,依托童话开展园本活动和班本活动,巧妙地将童话与文化、生活经验、艺术审美等整合,使之成为幼儿喜欢且愿意投入的课程。以中班童话班本活动“长颈鹿不会跳舞”为例,教师充分挖掘绘本《长颈鹿不会跳舞》... 详细信息
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