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浅论新课程实施中班主任角色的转变

商业文化(下半月) 2011年第4期 220-220页

作者：刘双双沧州市第三中学

新课程实施中班主任角色怎样转变?一、变管理型到指导型;二、变偏爱型为博爱型;三、变权威型为对话型;四、变单纯经验型为学习探索型。五、变被动适应型为主动创造型

关键词：新课程班主任角色传统教育管理模式

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如何在90后高中生中扮演好班主任角色

新校园（中旬刊） 2014年第5期 217-217页

作者：欧卫强宜兴市东山高级中学江苏无锡214200

现在的高中生都是在1995年之后出生的，随着社会和科技的不断发展，学生的心理和思想有自己独特的特点：热情开放与沉默孤独并存，独立性和依赖性并存，心理承受力弱，价值观多元化，功利性行为增多，个性张扬，以自我为中心，缺乏团队... 详细信息

现在的高中生都是在1995年之后出生的，随着社会和科技的不断发展，学生的心理和思想有自己独特的特点：热情开放与沉默孤独并存，独立性和依赖性并存，心理承受力弱，价值观多元化，功利性行为增多，个性张扬，以自我为中心，缺乏团队意识等。我们且不讨论这些特点的“来源”，我们探讨的是：高中班主任尤其是高一班主任如何引导学生，如何扮演好自身的角色，建立班风优、学风浓的班集体。以下是笔者的一些心得和体会，如有不当之处，恳请批评指正。

关键词：班主任角色高中生扮演 90后心理承受力价值观多元化引导学生个性张扬

从做“严师”到做朋友——浅谈班主任角色的转换

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中学教学参考 2014年第3期 88-88页

作者：李福荣广西贺州富川一中

一直以来，我们班主任总喜欢以严师的形象出现在学生面前。其实，在学生面前做严师是最容易的，只需要你不苟言笑，和学生保持一定的距离，你就成为严师了。但是，当你用威严把自己包起来的时候，学生对你就敬而远之了。学生不会和你说... 详细信息

一直以来，我们班主任总喜欢以严师的形象出现在学生面前。其实，在学生面前做严师是最容易的，只需要你不苟言笑，和学生保持一定的距离，你就成为严师了。但是，当你用威严把自己包起来的时候，学生对你就敬而远之了。学生不会和你说真话，班级管理也就变得比较棘手。要想成为一个优秀的班主任，做到有效管理，必须做好角色转换，从严师变成学生的知心朋友。要想成为学生的朋友，班主任可以从以下几方面入手。

关键词：班主任角色朋友班级管理有效管理学生

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新课改背景下班主任角色转换问题及对策研究

小学科学 2017年第2期 142-142页

作者：雷玉荣民乐县新天镇王什小学

班主任是小学生的直接管理者.为了提升学生管理质量,满足新课改提出的要求,小学班主任开始注重自身角色的转换.目前我国小学班主任的角色转换过程存在一些问题.本文从教学管理观念问题入手,对新课改背景下小学班主任角色转换问题及对策... 详细信息

班主任是小学生的直接管理者.为了提升学生管理质量,满足新课改提出的要求,小学班主任开始注重自身角色的转换.目前我国小学班主任的角色转换过程存在一些问题.本文从教学管理观念问题入手,对新课改背景下小学班主任角色转换问题及对策进行分析和研究.

关键词：班主任角色课改背景小学生管理质量管理观念转换过程管理者教学

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政策变迁视阈下我国班主任角色的转变

中小学学校管理 2020年第5期

作者：姜慧敏程晋宽

班主任是学生成长与发展的重要领路人。在班主任制度的建设与变迁中，我国班主任的角色几经演变，实现了从业余管理者、德育工作者向专业教育者、学生引领者的角色转变，班主任群体的班级管理理念和价值标准也伴随着班主任角色的转变进... 详细信息

班主任是学生成长与发展的重要领路人。在班主任制度的建设与变迁中，我国班主任的角色几经演变，实现了从业余管理者、德育工作者向专业教育者、学生引领者的角色转变，班主任群体的班级管理理念和价值标准也伴随着班主任角色的转变进行了定位的调整。

关键词：改革开放班主任角色制度变迁管理理念

来源：人大复印报刊资料评论

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未来的班级特色与班主任角色转变

广西教育 2017年第32期 58-58页

台南大学教授林进材在《教育科学研究》第5期上撰文认为，未来班级将呈现如下发展形态和特色，如班级学习由知识导向转为能力导向、学习形态由个体学习转为合作学习、教学方式由教师传递转为师徒相授、学习空间由班级封闭转为开放延伸... 详细信息

台南大学教授林进材在《教育科学研究》第5期上撰文认为，未来班级将呈现如下发展形态和特色，如班级学习由知识导向转为能力导向、学习形态由个体学习转为合作学习、教学方式由教师传递转为师徒相授、学习空间由班级封闭转为开放延伸、学习过程由静态接受转为动态探索、班级定位由知识殿堂转为学习组织等。

关键词：班主任角色班级《教育科学研究》知识导向合作学习学习形态大学教授能力导向

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新时期班主任的新角色

教书育人（教师新概念） 2011年第1期 69-70页

作者：董霞江苏连云港市灌云县侍庄中心小学

做一个好的班主任、建设一个好的班集体,是每一个班主任的追求和工作的动力。新时期赋予班主任角色新内涵,现在的学生占有的信息量大、知识面广、思维敏捷,但心理成熟度差。如何根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的班主任是一个亟... 详细信息

做一个好的班主任、建设一个好的班集体,是每一个班主任的追求和工作的动力。新时期赋予班主任角色新内涵,现在的学生占有的信息量大、知识面广、思维敏捷,但心理成熟度差。如何根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的班主任是一个亟待研究的重要课题;

关键词：班主任角色新时期心理成熟度思维敏捷班集体信息量知识面学生

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新课程背景下班主任的角色新构与专业成长

当代教育论坛（宏观教育研究） 2008年第9期 38-39页

作者：冯辉梅长沙教育学院师训处处长、副教授

当今社会，知识经济扑面而来，网络技术飞速发展，西方文化和中华文化激烈碰撞，传统教育和现代教育新旧交替，尤其是新一轮基础教育课程改革顺应世界范围内“以学生发展为本”的教育改革潮流，提出了使学生“在普遍达到基本要求的前提... 详细信息

当今社会，知识经济扑面而来，网络技术飞速发展，西方文化和中华文化激烈碰撞，传统教育和现代教育新旧交替，尤其是新一轮基础教育课程改革顺应世界范围内“以学生发展为本”的教育改革潮流，提出了使学生“在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展”的目标和“一切为了每一位学生的发展”的崭新理念。新的时代，新的挑战，作为育人主角的班主任必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵，不断反思，更新观念，注重角色新构，促进专业成长。

关键词：班主任角色专业成长新课程背景 “以学生发展为本” 基础教育课程改革知识经济网络技术中华文化

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新时代背景下的班主任角色的转变

教育革新 2019年第6期 12-12页

在学生全面发展中起主导作用的班主任,必须充分认识教育革新赋予班主任角色的新内涵,不断反思更新观念。这对于进一步深化教育革新,全面提高学生素质,培养符合新时代要求的人才是非常重要的。一、新时代呼唤班主任不断反思更新教育理念... 详细信息

在学生全面发展中起主导作用的班主任,必须充分认识教育革新赋予班主任角色的新内涵,不断反思更新观念。这对于进一步深化教育革新,全面提高学生素质,培养符合新时代要求的人才是非常重要的。一、新时代呼唤班主任不断反思更新教育理念教育革新为我国的教育事业带来了新的发展机遇,同时也迎来了新的挑战。这是时代对教育的要求,是社会对教师的期望。1.树立以创新精神和实践能力的培养为价值取向的教育理念。美国心理学家格齐伊认为'明日的文盲不是不能阅

关键词：班主任角色新时代背景下德育过程时代呼唤