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现代远程教育学习者深度学习影响因素研究——基于扎根理论的探索性分析

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开放学习研究 2023年第3期28卷 24-30,62页

作者：王思瑶马秀峰曲阜师范大学继续教育学院山东曲阜273165

为厘清影响现代远程教育学习者深度学习的因素及其关系,依据扎根理论的基本原则,以质性分析软件Nvivo12为辅助工具,对12名现代远程教育学习者和3名远程教育教师进行半结构化访谈,并通过三级编码分析,系统地构筑了现代远程教育学习者深... 详细信息

为厘清影响现代远程教育学习者深度学习的因素及其关系,依据扎根理论的基本原则,以质性分析软件Nvivo12为辅助工具,对12名现代远程教育学习者和3名远程教育教师进行半结构化访谈,并通过三级编码分析,系统地构筑了现代远程教育学习者深度学习影响因素的作用机制模型。研究发现,学习空间是主要因素;内容质量、工作专业对口性是直接因素;内驱力、认知力是根本因素。此外,这五大因素之间存在内在逻辑关系,并通过连续性、吸引力、期望值、驱动性、调节性等中介正向或反向作用于现代远程教育学习者的深度学习。

关键词：扎根理论现代远程教育学习者深度学习影响因素

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现代远程教育教师移动教学能力提升策略研究

中国成人教育 2017年第20期 127-130页

作者：李金艳福建广播电视大学公共管理与教育系

随着经济和科技的飞速发展,现代远程教育发生了深刻变革,移动学习将是成人最主要的学习方式。成人高校的教师必须分析学习者的移动学习需求,利用现代技术为学习者创设完备的移动学习环境,设计优质的移动学习资源,监管评价移动学习过程等... 详细信息

随着经济和科技的飞速发展,现代远程教育发生了深刻变革,移动学习将是成人最主要的学习方式。成人高校的教师必须分析学习者的移动学习需求,利用现代技术为学习者创设完备的移动学习环境,设计优质的移动学习资源,监管评价移动学习过程等,提高成人学习者移动学习的效率和人才培养质量。

关键词：现代远程教育移动学习移动教学

现代远程教育培育新型职业农民 SWOT-AHP分析及策略研究

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成人教育 2020年第10期40卷 43-48页

作者：方乐湘潭广播电视大学湖南湘潭411100

运用现代远程教育方式培育新型职业农民,是落实我国新型职业农民培育发展规划的重要手段。在运用SWOT分析法对以现代远程教育方式培育新型职业农民的各影响因素进行定性分析的基础上,用AHP分析法对各因素进行定量分析发现,现代远程教育... 详细信息

运用现代远程教育方式培育新型职业农民,是落实我国新型职业农民培育发展规划的重要手段。在运用SWOT分析法对以现代远程教育方式培育新型职业农民的各影响因素进行定性分析的基础上,用AHP分析法对各因素进行定量分析发现,现代远程教育因内在突显的有利因素和外部环境的支持,使其在培育新型职业农民上占有优势,但也存在不利因素和威胁,如专业师资队伍的短缺、政策的局限性和缺乏资金保障等。远程教育机构和各级政府部门应扬长补短,通过强化现代远程教育,加大支持保障力度,实现现代远程教育培育新型职业农民的可持续发展。

关键词：现代远程教育新型职业农民 SWOT AHP

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现代远程教育

邮电商情 2000年第21期7卷 26-29页

作者：董海峰信元远程通讯网络有限公司

一、前言当今世界,伴随着科学技术的突飞猛进和经济竞争的日趋激烈,综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。而教育无疑在综合国力的形成中处于重要地位。但是在我国。

关键词：现代远程教育远程教育网络中国电信视频会议系统多媒体课件教育机构视频会议技术合作模式教育资源北京邮电大学

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现代远程教育学籍管理的常见问题及解决办法

现代教育技术 2018年第S1期28卷 96-98页

作者：孔晓娇李桂范高思炜中国地质大学(北京)继续教育学院北京100083

现代远程教育的学籍管理内容及特点与全日制本科学籍管理大体相同,但也有其独特的复杂性。近年来,现代远程教育的飞速发展也要求学籍管理必须与时俱进。中国地质大学(北京)继续教育学院充分利用现代管理手段,推进学籍管理工作规范化、... 详细信息

现代远程教育的学籍管理内容及特点与全日制本科学籍管理大体相同,但也有其独特的复杂性。近年来,现代远程教育的飞速发展也要求学籍管理必须与时俱进。中国地质大学(北京)继续教育学院充分利用现代管理手段,推进学籍管理工作规范化、信息化和人性化。文章归纳了现代远程教育学籍管理的特点,总结了学籍管理过程中几个常见的问题,并提出了解决方法,从而有针对性地加强了现代远程教育学籍管理能力,提高了工作效率。

关键词：现代远程教育学籍管理常见问题解决方法

现代远程教育移动协作学习策略研究--以应用文写作课程为例

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辽宁师专学报（社会科学版） 2023年第1期 46-48页

作者：李鹤男营口职业技术学院辽宁省营口市115000

作为现代远程教育的重要体现,移动协作学习能够更好地整合优质教育资源,加强师生之间、学生之间的交流合作,实现多种信息资源的有效利用及共享。在界定移动学习策略概念的基础上,主要阐述了现代远程教育移动协作学习的价值,并以应用文... 详细信息

作为现代远程教育的重要体现,移动协作学习能够更好地整合优质教育资源,加强师生之间、学生之间的交流合作,实现多种信息资源的有效利用及共享。在界定移动学习策略概念的基础上,主要阐述了现代远程教育移动协作学习的价值,并以应用文写作课程为例,探究现代远程教育中移动协作学习的策略,凸显移动协作学习的直接性、生动性以及立体性,从而整合各种教学资源,全面推进学习活动改革及创新,助力教育信息化背景下现代远程教育的课堂革命。

关键词：现代远程教育移动协作学习策略

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现代远程教育实践教学基地评价体系研究

开放教育研究 2018年第3期24卷 94-101页

作者：张晓梅王薇钟志贤华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 莆田职业技术学校福建莆田351100 江西师范大学远程教育研究所江西南昌330046

实践教学基地是开展实践教学活动的稳定场所,是现代远程教育培养学习者职业技能和应用能力的重要途径。对基地进行科学评估有利于规范基地建设标准、考核实践教学过程、引导基地建设方向、提升学生实践技能。本研究以J省广播电视大学所... 详细信息

实践教学基地是开展实践教学活动的稳定场所,是现代远程教育培养学习者职业技能和应用能力的重要途径。对基地进行科学评估有利于规范基地建设标准、考核实践教学过程、引导基地建设方向、提升学生实践技能。本研究以J省广播电视大学所依托实践教学基地开展实践教学活动过程为研究对象,运用层次分析法、访谈法和德尔菲法等,建立评价层次结构模型,并对模型的评价指标做了两次优化,最后通过科学统计并验证专家的判断数据,得出各级指标权重并通过了信度与效度检验。所构建的面向现代远程教育的实践教学基地评价体系包含4项一级指标、13项二级指标和43项观测点及对应权重。研究发现,建设现代远程教育实践教学基地应该把制度保障当作促进基地建设与发展的前提条件,把过程评估视为规范实践教学过程的重要手段,不仅要重视基地的教学职能还要关注其服务社会的功能,积极探索共建共赢机制是基地可持续发展的动力。

关键词：现代远程教育评价体系实践教学基地层次分析法

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现代远程教育制度化管理模式的构建研究

中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2022年第8期 138-144页

作者：潘琼李琪洪凯敏李彦升罗祥奇吴坤泰国博仁大学

在我国新时代中国特色社会主义建设事业发展中，教育是其重中之重，教育的质量以及效率会在一定程度上影响到社会的人才供应，为此我国制定了科教兴国发展战略，力求满足新时代中国特色社会主义建设事业在高速发展阶段对于优秀人才的需... 详细信息

在我国新时代中国特色社会主义建设事业发展中，教育是其重中之重，教育的质量以及效率会在一定程度上影响到社会的人才供应，为此我国制定了科教兴国发展战略，力求满足新时代中国特色社会主义建设事业在高速发展阶段对于优秀人才的需求。现代远程教育作为教育事业中的重要组成，对于人才培养工作起到了关键性的影响，因此本文针对现代远程教育管理制度化建设进行了细致的探索与研究，且构建了科学、规范的现代远程教育管理模式，以期促进现代远程教育的高质量发展，强化我国社会人才培养工作的水平。

关键词：现代远程教育制度化管理模式构建

现代远程教育校外学习中心发展现状与对策研究——以江苏省为例

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成人教育 2017年第4期37卷 36-41页

作者：林明灯徐训芳南京财经大学继续教育学院南京210003

江苏现代远程教育校外学习中心在长期的改革发展实践中,已形成自己的独特优势和风格:以在职从业人员为主要教育对象,拥有灵活多样的办学形式与教学管理制度、完善的设施设备、健全的招生制度和严格的师资制度,得到了社会各界的支持,赢... 详细信息

江苏现代远程教育校外学习中心在长期的改革发展实践中,已形成自己的独特优势和风格:以在职从业人员为主要教育对象,拥有灵活多样的办学形式与教学管理制度、完善的设施设备、健全的招生制度和严格的师资制度,得到了社会各界的支持,赢得了较大的自身生存与发展空间。各级教育主管部门和江苏高校要充分认识发展现代远程教育的重要性和必要性,办学过程中坚持学历教育与非学历教育并举,并逐步向继续教育、非学历培训、闲暇教育等方向发展,力争成为全民终身教育和终身学习的主渠道。

关键词：现代远程教育校外学习中心现状发展策略