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网络平台系统物理学课程的探讨

长春师范学院学报（自然科学版） 2009年第3期28卷 107-109页

作者：吴贺君吉林建筑工程学院电气与电子信息工程学院吉林长春130021

本文主要探讨了物理学主干课程网络教学平台的设计要求,课程教学资源建设的组织与实施,物理学课程网络系统的开发特点及技术支持要求。

关键词：物理学课程课程资源网络平台网络课程

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潜科学在物理学课程教学中的应用研究

忻州师范学院学报 2002年第1期18卷 65-66,85页

作者：张清忻州师范学院山西忻州034000

潜科学理论表明,作为知识体系总体的科学以及各个组成部分乃至每一个具体成果,都是逐步产生与发展起来的,都有一个孕育的过程和潜在的阶段。对于这一潜在阶段的研究,有助于人们了解和认识科学新发现或新理论在诞生之前所必然经历的“孕... 详细信息

潜科学理论表明,作为知识体系总体的科学以及各个组成部分乃至每一个具体成果,都是逐步产生与发展起来的,都有一个孕育的过程和潜在的阶段。对于这一潜在阶段的研究,有助于人们了解和认识科学新发现或新理论在诞生之前所必然经历的“孕育、产生、演变与发展”的全过程,既便于人们接受和消化知识,又有助于知识的进一步发挥和创新。我们在教学中着力将潜科学的思想和理论融入到物理学的课堂教学中,体会到这一新的教学模式能培养学生的潜科学意识,达到开发学生潜能、提高学生素质、增强学生适应社会需要的能力。

关键词：潜科学物理学课程知识体系教学模式课堂教学科学精神学生

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医药院校物理学课程形成性评价的表现形式

科教导刊 2020年第13期 86-87页

作者：张莉刘希董美佳侯俊玲北京中医药大学北京102488

医药院校开设的"物理学"课程与综合院校的物理学有着与众不同的特点,其课程内容应充分体现医药物理学的特色,其形成性评价的内容应根据医药院校的人才培养目标进行相应的设定.本文介绍了医药院校的物理学课程的形成性评价的组成形式,强... 详细信息

医药院校开设的"物理学"课程与综合院校的物理学有着与众不同的特点,其课程内容应充分体现医药物理学的特色,其形成性评价的内容应根据医药院校的人才培养目标进行相应的设定.本文介绍了医药院校的物理学课程的形成性评价的组成形式,强调评价是教师围绕学生日常学习过程中的各个教学环节的动态性评价,通过形成性评价以达到提高学生对知识的吸收度和提高教师的教学质量的目的.

关键词：物理学课程形成性评价动态性评价教学反馈

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普通物理学课程多媒体双语教学模式的研究

中国教育技术装备 2012年第9期 128-128,130页

作者：祝颖陈洪斌吉林医药学院吉林吉林132013

普通物理学课程是在开设有生物医学工程专业的医学院校中的一门专业基础课。对于医学院校的学生来讲,大家感觉应该以医学类课程为主,而并不重视本门课程。但该专业是医学类专业里偏理工科方向的医学仪器方面的,本门课程对后来的学习有... 详细信息

普通物理学课程是在开设有生物医学工程专业的医学院校中的一门专业基础课。对于医学院校的学生来讲,大家感觉应该以医学类课程为主,而并不重视本门课程。但该专业是医学类专业里偏理工科方向的医学仪器方面的,本门课程对后来的学习有着基础性、指导性作用,因此对于该专业的学生来讲,一定要重视。可以利用多媒体课件配合教师完成双语教学任务,并提高学生学习兴趣,便于学生全方位掌握其学习内容。

关键词：物理学课程多媒体课件教学模式双语专业基础课医学院校学习兴趣工程专业

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热力学与统计物理学课程的教法研究

高师理科学刊 2016年第9期36卷 63-63页

作者：高本领梁峰淮阴工学院数理学院江苏淮安223003

热力学与统计物理学（以下简称热统）研究的是与温度有关的热现象及与热现象有关的物质运动规律和应用，与自然界的大部分运动形式紧密关联，是物理专业重要的一门课程．由于热统的物理思想抽象，所用数学知识复杂，使学生学习具有相当... 详细信息

热力学与统计物理学（以下简称热统）研究的是与温度有关的热现象及与热现象有关的物质运动规律和应用，与自然界的大部分运动形式紧密关联，是物理专业重要的一门课程．由于热统的物理思想抽象，所用数学知识复杂，使学生学习具有相当难度，影响学生的学习兴趣．教学实践中，研究热统教法，做好以下5个方面至关重要．

关键词：物理学课程统计物理学热力学教法物质运动规律学习兴趣运动形式物理思想

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医药院校物理学课程教学改革的创新与实践

物理与工程 2006年第2期16卷 51-52,60页

作者：刘东华新乡医学院物理学教研室河南新乡453003

随着科学技术水平的飞速发展,现代医学教育的创新势在必行,新世纪的教育观应是融知识、素质、能力于一体的教育观.现在医学人才市场供求关系已经发生了变化,社会急需知识和能力都很强的医务工作者.因此,我们对现有的物理学理论、实验教... 详细信息

随着科学技术水平的飞速发展,现代医学教育的创新势在必行,新世纪的教育观应是融知识、素质、能力于一体的教育观.现在医学人才市场供求关系已经发生了变化,社会急需知识和能力都很强的医务工作者.因此,我们对现有的物理学理论、实验教学内容及教学手段进行了较大调整与改革,以适应21世纪的发展和需要.

关键词：物理学课程教学改革创新实践

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统计物理学——一门介绍性课程