检索结果-南通市图书馆

激情教学在农村初中生物课堂教学中的实施初探

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

激情教学在农村初中生物课堂教学中的实施初探

作者：张莹贵州师范大学

学位级别：硕士

在当前教育背景下,农村初中生物出现课时少,任务重,要求高,学生心中的副科等一系列不可忽视的问题,使得该学科及任教老师处于尴尬的处境,需要生物教师去解决。传统的教学模式已不受广大师生的欢迎,如若找到一条改革的路线就会有新的出路... 详细信息

在当前教育背景下,农村初中生物出现课时少,任务重,要求高,学生心中的副科等一系列不可忽视的问题,使得该学科及任教老师处于尴尬的处境,需要生物教师去解决。传统的教学模式已不受广大师生的欢迎,如若找到一条改革的路线就会有新的出路,而激情教学的运用可以缓解农村生物教学不受学生重视的这一现象。本文作者在务川县的农村初中茅天中学实践教学过程中通过对比实验教学,慢慢探索,细心总结,最终得到解决初中生物教学中的激情教学方案。本研究旨在通过激情教学来有效培养学生对生物学科的热爱,加深对生物课堂的兴趣,从而使生物学科在学生心中变得简单易学。首先,通过查阅文献确定激情与激情教学相关概念的内涵。其次,根据相关文献、教学实际经历和学生反馈情况对七年级全学年教材进行分析处理,设计了一套激情教学方案。然后,开展对比实验教学及对比教学前后问卷调查,分析了实验班和对照班学生学习态度、学习兴趣、学习动机的差异及学科成绩差异。最后,根据教学过程中的观察与记录,选择三位不同层次学生进行个案分析。研究结果如下:(1)创建初中生物激情课堂的策略有:a.以互动添热情;b.由“随俗”而引鸣;c.添想象加兴趣。(2)创建生物激情课堂的方法有:(1)对教学内容的处理。根据教学内容可分为认识记忆类与分析理解类,对于认识记忆类的知识可采用肢体记忆、顺口溜、形象记忆等方法,对于分析理解类的知识可采用对比法、实验法、视频法等方法。(2)对教学环节的处理。根据教学环节可分为问答环节互动和鼓励环节表扬,对于问答环节互动可采用问答变换模式和肢体答案变换模式教学,对于鼓励环节表扬可采用鼓励变换模式教学。(3)根据问卷调查前后分析:(1)关于学习态度:实验教学前后,对照班(共53人)对于生物学科的学习态度往较差方向转变的有5人;而实验班(共54人)学习态度往较好方向转变的有19人。(2)关于学习动机:实验教学前后,对照班对于生物学科的学习动机变弱了2人;而实验班学习动机变强了12人。(3)关于学习兴趣:实验教学前后,对照班对于生物学科的学习兴趣降低的有3人;而实验班学习兴趣增强的有15人。(4)对实验班和对照班进行实验教学前后学科成绩差异性分析可知:实验教学前,由于相伴概率大于α(α=0.05),可以认为实验班的生物成绩和对照班的平均值相比,未出现显著性差异。实验教学后,由于相伴概率小于α(α=0.05),可以认为实验班的生物成绩和对照班的平均值相比,出现了显著性差异。(5)对于个案分析:激情教学能维持优等生的成绩与学科情感态度,对中等生提高成绩和改善学科情感态度有促进作用,对学困生没有产生影响。实践研究表明:农村初中生物课堂在进行激情教学过程中,以上策略和方法是可行的,并且获得了学生的一致好评(见图4.5)。此外,在初中生物学科中要达到激情教学的状态,本文作者认为在激情教学过程中应满足六个前提:复杂理念简单化;语言表达生活化;枯燥记忆有趣化;生理过程具体化;教学内容逻辑化;微观知识宏观化。最后,生物教师应注意到由于教学时代的不断发展,教师应在教学过程中把握好以上激情教学策略与方法的同时,注重学习,与时俱进,力争探索更多更好的方法。

关键词：农村初中激情教学生物课堂

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

激情教学小议

思想政治课教学 2003年第3期 14-15页

作者：冷晓杰河北省承德市隆化县二中

以前总是抱怨学生学习缺乏积极主动性.可是两年前的一节课,让我开始反思自己.那天,我的心情特别好,用学生的话说:我是满面春风走进教室的.而我自己对此一无所知,只觉得那一节课特别顺利,学生也非常配合,课堂气氛很热烈.

关键词：激情教学语言风格教学过程教学情境

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

激情教学:涵义、意义与途径

当代教育科学 2018年第10期 8-11页

作者：赵兴奎长江师范学院教师教育学院

激情教学是师生在一定的教学情境中,自然生成、富含理性的一种持续时间较长、愉悦、亢奋的教学形态,对学生素质提高、教师专业发展以及和谐师生关系的建立具有重要价值。教师的教育情感是生成激情教学的前提,教学自信是培育激情教学的沃... 详细信息

激情教学是师生在一定的教学情境中,自然生成、富含理性的一种持续时间较长、愉悦、亢奋的教学形态,对学生素质提高、教师专业发展以及和谐师生关系的建立具有重要价值。教师的教育情感是生成激情教学的前提,教学自信是培育激情教学的沃土,师生对文本意义的独特建构是激情教学的生长点。

关键词：激情激情教学价值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

激情教学魅力课堂——谈谈高中英语教学激情

英语画刊(高中版) 2016年第1期 37-38页

作者：石新兰江苏省如皋中学

激情是一种强烈的情感表现,具有迅猛、激烈、难以抑制、持续短暂的特点。激情能够使人兴奋、充满活力,倘若应用得当,能够激发人体的巨大潜能,是能力与创造的催化剂。在实际教学中,激情就像一粒火种,不仅能够点燃教师"教"的活力,还能够... 详细信息

激情是一种强烈的情感表现,具有迅猛、激烈、难以抑制、持续短暂的特点。激情能够使人兴奋、充满活力,倘若应用得当,能够激发人体的巨大潜能,是能力与创造的催化剂。在实际教学中,激情就像一粒火种,不仅能够点燃教师"教"的活力,还能够有效地激发学生"学"的积极性,诱发学生潜在的创造力。然而,"烟花易冷",越是绚丽多彩的景色、越是强烈丰富的情感,越是稍纵即逝。在实际教学中,不少老教师,甚至是入职几年的新教师,都面临

关键词：高中英语教学激情教学魅力课堂

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

激情教学:教育智能时代不可忽视的教学形态

中国成人教育 2021年第1期 55-59页

作者：赵兴奎长江师范学院教师教育学院重庆408102

激情教学是师生在一定的教学情境中,自然生成、富含理性的一种稳定、长时、高效率的教学形态,是情绪教学的最高形式。人工智能技术为学习者提供优质丰富的教学资源和个性化的学习需求,但课堂是个体知识经验、价值观念、情绪态度间相互... 详细信息

激情教学是师生在一定的教学情境中,自然生成、富含理性的一种稳定、长时、高效率的教学形态,是情绪教学的最高形式。人工智能技术为学习者提供优质丰富的教学资源和个性化的学习需求,但课堂是个体知识经验、价值观念、情绪态度间相互作用的共生体;无论人工智能发展到何种程度,激情教学在提高学生素质、促进教师专业成长和建立和谐师生关系方面的作用都是智能机器无法企及的。

关键词：激情教学教育智能教学形态

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

激情教学的理论与实践——精神永恒踏歌前行

教育现代化 2020年第25期 129-132页

作者：王永桦大庆师范学院

《踏着铁人脚步走再铸时代铁脊梁》激情教学五年多的实践,从《创业颂歌》起始、《铁人精神十讲》选修课、《铁人精神精讲》必修课、网络在线开放课程《创业歌声——大庆石油歌曲鉴赏》到研修基地的《踏着铁人脚步走再铸时代铁脊梁》激... 详细信息

《踏着铁人脚步走再铸时代铁脊梁》激情教学五年多的实践,从《创业颂歌》起始、《铁人精神十讲》选修课、《铁人精神精讲》必修课、网络在线开放课程《创业歌声——大庆石油歌曲鉴赏》到研修基地的《踏着铁人脚步走再铸时代铁脊梁》激情教学,得到了广大学生、企事业单位领导职工和研修的高校思政课教师的认可。总结实践经验找出差距以利于进一步完善,强化课程建设是本文的目的。

关键词：激情教学大庆精神铁人精神音乐思政课