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文献类型

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日期分布

学科分类号

  • 30 篇 教育学
    • 30 篇 教育学

主题

  • 30 篇 激发探究兴趣
  • 18 篇 幼儿科学
  • 18 篇 体验探究
  • 16 篇 探究能力
  • 9 篇 学习与发展
  • 3 篇 科学探究
  • 3 篇 受益终身
  • 3 篇 探究活动
  • 3 篇 《指南》
  • 3 篇 学习态度
  • 2 篇 大班科学活动
  • 2 篇 自主探究
  • 2 篇 科学教育活动
  • 2 篇 培养观察力
  • 2 篇 创新思维
  • 2 篇 引导幼儿
  • 2 篇 自主探索
  • 2 篇 探索欲望
  • 2 篇 微课程
  • 2 篇 自主探究能力

机构

  • 1 篇 吉林省通化市东昌...
  • 1 篇 天津市河西区第一...
  • 1 篇 浙江宁海县桃源中...
  • 1 篇 浙江温州市瓯海区...
  • 1 篇 南通师范学校第二...
  • 1 篇 山东省胶州市胶北...
  • 1 篇 常熟市绿地幼儿园
  • 1 篇 江苏省镇江新区翠...
  • 1 篇 成武县张楼镇苗楼...
  • 1 篇 江苏省南通市小海...
  • 1 篇 江苏省丹阳市正则...
  • 1 篇 山东省青岛市平度...
  • 1 篇 江苏省南通市海安...
  • 1 篇 南京市华电中学
  • 1 篇 上海市静安区南阳...
  • 1 篇 甘肃省天水市育生...
  • 1 篇 浙江省杭州市滨江...
  • 1 篇 洛阳市孟津区第一...
  • 1 篇 江苏省苏州高新区...
  • 1 篇 江苏省常熟市谢桥...

作者

  • 1 篇 黄鹏
  • 1 篇 杨立言
  • 1 篇 应建芬
  • 1 篇 康培珍
  • 1 篇 林琼华
  • 1 篇 章婷
  • 1 篇 周晴
  • 1 篇 朱平平
  • 1 篇 王晓莉
  • 1 篇 周佳欣
  • 1 篇 吴卓娅
  • 1 篇 黄丹婷
  • 1 篇 丁莹莹
  • 1 篇 夏燕
  • 1 篇 李震
  • 1 篇 郭楠楠
  • 1 篇 张莉
  • 1 篇 李佳桐
  • 1 篇 李萌
  • 1 篇 张鹏

语言

  • 30 篇 中文
检索条件"主题词=激发探究兴趣"
共 30 条 记 录，以下是1-10 订阅
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培养质疑能力 激发探究兴趣
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河南教育（教师教育）（下） 2022年 第3期 68-68页
作者： 王晓莉 洛阳市孟津区第一实验小学
小学生多对数学运算和推理方面的知识掌握较好,但大部分不善于质疑,而质疑能力直接影响其终身学习能力。具有质疑能力的课堂充盈着自主,学生是课堂的主人。学生通过质疑,激发探究兴趣,深化对知识的理解。只有在课堂上善于质疑、解疑,课... 详细信息
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与幼儿一起经历探究之旅
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幼儿教育 2024年 第25期 9-13页
作者： 朱平平 吴卓娅 浙江绍兴市上虞区百官街道中心幼儿园
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力,是幼儿科学学习的核心。探究既是科学学习的目标,也是科学学习的方法。教师作为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者,要善于发现和保护幼儿的好奇心... 详细信息
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支持幼儿的科学探究——以大班“保卫萝卜”活动为例
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幼儿教育 2024年 第10期 38-41页
作者： 詹丽芬 浙江温州市瓯海区南瓯幼儿园
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。种植活动是幼儿园科学探究活动的形式之一,也是培养幼儿科学探究能力的一种重要载体。我园楼顶的“一米菜园”是幼儿种植的场所,我们利用身边的资源,让幼儿亲近自然。
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如何提升幼儿科学自主探究能力的研究
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启蒙 2024年 第6期 58-59页
作者： 李萌 天津市河西区第一幼儿园
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。能实现这一核心价值的科学教育活动应以幼儿为主体,让幼儿在动手、动脑的探究活动中形成积极的科学态度,获得科学知识,积累科学经验,提升科学探究能力。
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亲历种植激兴趣,自主探究促发展——“萝卜养成记”班本种植课程探索
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山西教育（幼教） 2023年 第8期 45-47页
作者： 陶璟瑜 常熟市绿地幼儿园
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步探究能力。解放幼儿的头脑、双手、脚、空间、时间,让他们直接到大自然中去探索,可以满足幼儿的好奇心和探索欲望,在感受... 详细信息
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在科学活动中如何激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
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亚太教育 2015年 第17期 197-197页
作者： 林琼华 福建漳州市南靖县高新区中心幼儿园
众所周知,幼儿园是幼儿们培养认知兴趣和探究欲望的关键时刻,孩子们正处于智力发育阶段,对于外界的新事物都比较好奇。随着新课改要求的提出,明确指出要在幼儿园教学中融入科学活动,要通过科学活动培养幼儿的探究能力。
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如何让幼儿的探究更有意义--以大班科学活动“做风车”为例
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幼儿教育 2023年 第16期 22-25页
作者： 章婷 上海市静安区南阳实验幼儿园
探究既是幼儿科学学习的目标,也是幼儿科学学习的方法。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在幼儿园科学活动中,如何让幼儿的探究更有意义,更能促进幼儿的学习与发展,是我们一直在思考的问题。本文拟... 详细信息
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将“四创”融入课堂 促“小课题”提升素养——以《烟花筒中的数学》为例
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小学教学设计 2022年 第2期 119-122页
作者： 肖艳 湖北省襄阳市樊城区研究室
我们以“小课题”类的综合与实践活动内容为例进行深入研究,结合实践情况,探索出“小课题”类综合与实践活动学与教的策略——“四创”教学模式:“创设”情境,激发探究兴趣;“创造”条件,全面操作实践;“创新”思维,提升数学素养;“创... 详细信息
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梳理 支持 解读——幼儿园益智区教研活动三步曲
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华人时刊·校长版 2021年 第1期 82-83页
作者： 夏燕 江苏省丹阳市正则幼儿园
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。那具体该怎么做?一步曲:聚焦指南梳理细化目标认真地阅读科学领域中每一条目标是什么?思考每个年龄段,落实每一条目标时需要解决的问题是什么?细细的品每一句话,思... 详细信息
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微课程:小小鸡蛋秘密多
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儿童与健康 2021年 第7期 21-23页
作者： 徐玉兰 江苏省苏州高新区新升幼儿园
《3~6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)中指出:"幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。"在成人眼里"蛋"似乎... 详细信息
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