将“四创”融入课堂 促“小课题”提升素养——以《烟花筒中的数学》为例
作者机构：湖北省襄阳市樊城区研究室
出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)
年 卷 期：2022年第2期
页 面：119-122页
主 题：提升素养 巩固拓展 融入课堂 综合与实践活动 教学模式 烟花 提升数学素养 激发探究兴趣
摘 要：我们以“小课题类的综合与实践活动内容为例进行深入研究,结合实践情况,探索出“小课题类综合与实践活动学与教的策略——“四创教学模式:“创设情境,激发探究兴趣;“创造条件,全面操作实践;“创新思维,提升数学素养;“创意应用,巩固拓展延伸。下面以《烟花筒中的数学》一课为例谈谈“四创教学模式的探索及应用。
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