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巧借利器善其事妙设分工写点评——滚动快速作文分工点评的实践与探究

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江西教育 2020年第11期 31-33页

作者：邹石英江西省泰和县第三实验小学

评改是习作教学中极为重要的一个环节,著名特级教师管建刚提倡作文教学"多改重于多写""文章是写出来的,好文章是改出来的",可是在实际的小学语文教学中,许多教师的评改方法单一、陈旧,带有很强的随意性、无序性,使得评改流于形式,一些... 详细信息

评改是习作教学中极为重要的一个环节,著名特级教师管建刚提倡作文教学"多改重于多写""文章是写出来的,好文章是改出来的",可是在实际的小学语文教学中,许多教师的评改方法单一、陈旧,带有很强的随意性、无序性,使得评改流于形式,一些教师甚至只重习作指导而忽视评改。

关键词：滚动快速作文实践与探究

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暖雨晴风初破冻——滚动快速作文研究综述

读写月报 2020年第33期 15-19页

作者：郑福良江西省德兴市铜都中学

"滚动快速作文",最初叫"竞赛式滚动快速作文",而后又称"滚动快速作文教学法",最后命名为"滚动快速作文教学组织法",简称"滚动快速作文"。滚动快速作文是基于学校教育之班级授课制度而采用的新型作文教学法。它将多项作文训练任务一次性... 详细信息

"滚动快速作文",最初叫"竞赛式滚动快速作文",而后又称"滚动快速作文教学法",最后命名为"滚动快速作文教学组织法",简称"滚动快速作文"。滚动快速作文是基于学校教育之班级授课制度而采用的新型作文教学法。它将多项作文训练任务一次性分队布置、互错式滚动,通过竞赛式列纲、竞赛式铺写、竞赛式点评、竞赛式展示等形式,依照学生诸种精神性心理需求(交往需求、尊重需求和自我实现需求)来实现课程资源的共享,以实现班级教学效益的最大化。

关键词：竞赛式作文训练班级教学班级授课滚动快速作文作文教学法交往需求心理需求

从点评出发指向习作指导——滚动快速作文学生分工点评课堂实录

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江西教育 2020年第11期 34-36页

作者：蒋鹏尧王琛江西省泰和县第三实验小学

"滚动快速作文学生分工点评"是我们正在开展研究的一项课题。它是在深入领会新课标中关于习作要求的基础上,充分发挥学生的主观能动性,将作文评改标准精细化,由学生分工合作,从不同角度完成一篇作文点评的一种作文评改方式。学生分工点... 详细信息

"滚动快速作文学生分工点评"是我们正在开展研究的一项课题。它是在深入领会新课标中关于习作要求的基础上,充分发挥学生的主观能动性,将作文评改标准精细化,由学生分工合作,从不同角度完成一篇作文点评的一种作文评改方式。学生分工点评作为每一次习作教学活动的一个重要环节。

关键词：滚动快速作文习作指导

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滚动快速作文教学有效性分析

江西教育 2019年第18期 48-48页

作者：陈连妹江西省泰和县第三实验小学

滚动快速作文是将多项作文训练任务一次性布置给学生,采用互错式滚动,通过竞赛式列纲、竞赛式铺写、竞赛式点评、竞赛式展示等形式,以满足学生交往需求、尊重需求和自我实现需求,促进课程资源的共建共享,实现教学效益的最大化。课堂上,... 详细信息

滚动快速作文是将多项作文训练任务一次性布置给学生,采用互错式滚动,通过竞赛式列纲、竞赛式铺写、竞赛式点评、竞赛式展示等形式,以满足学生交往需求、尊重需求和自我实现需求,促进课程资源的共建共享,实现教学效益的最大化。课堂上,我们采取小组竞赛制和积分制,固定分值为10分,评分项目是认真倾听、发言积极、声音洪亮。拟题、列提纲、铺写、点评、反思,整个流程下来,学生积极参与。课堂最后,评出获胜队为火箭队,分数最低的队为蜗牛队。教师在每次作文导航时,把滚动作文的重点、目标、情感、关键词和评价标准都以表格形式展示出来,让学生一目了然。

关键词：滚动快速作文作文教学作文指导有效性分析

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滚动快速作文学生分工点评的实践与研究

江西教育 2020年第11期 25-25页

作者：本刊编辑部不详

写作能力是学生语文素养的重要组成部分,同时,又是学生语文素养的综合体现。正所谓"文如其人",写作总是反映着一个人的人品、学养和听说读写能力。习作评价是习作教学中十分关键的一个环节,通过有效的习作评价,可以提高学生的习作水平,... 详细信息

写作能力是学生语文素养的重要组成部分,同时,又是学生语文素养的综合体现。正所谓"文如其人",写作总是反映着一个人的人品、学养和听说读写能力。习作评价是习作教学中十分关键的一个环节,通过有效的习作评价,可以提高学生的习作水平,培养他们的语文素养。因此,在提出中国学生发展核心素养的大背景下。

关键词：滚动快速作文习作评价实践与研究

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浅谈高效的滚动快速作文法

快乐阅读 2012年第12期 15-15页

作者：刘惠玲河北省阜平县城厢中学

滚动快速作文以其新型的课堂模式受到广大师生的青睐,也引起了一些专家学者的关注。文章对其高效之特点和优势做了具体论述,并对一些存在问题进行了探讨。

关键词：滚动快速作文高效优势探讨教学方法

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滚动作文赢在课堂

靖远教育 2022年第2期 80-83页

作者：吴宏燕五合镇五合中学

作文教学是语文教学中的一个重点,做好作文教学是提高语文教学效果的有力抓手和重要途径。双减背景下,提高作文课堂教学效果,也就抓住提高作文写作的牛鼻子。在作文教学中,我应用了滚动快速作文,滚动快速作文贵在创新,贵在能写出作者的... 详细信息

作文教学是语文教学中的一个重点,做好作文教学是提高语文教学效果的有力抓手和重要途径。双减背景下,提高作文课堂教学效果,也就抓住提高作文写作的牛鼻子。在作文教学中,我应用了滚动快速作文,滚动快速作文贵在创新,贵在能写出作者的真情实感,反映作者的独特个性。

关键词：作文教学作文写作真情实感滚动快速作文独特个性作文课堂教学语文教学效果有力抓手

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分工点评激兴趣,限字限时提效率

江西教育 2020年第11期 26-30页

作者：黄上庚王娅君江西省瑞昌市第六中学江西省瑞昌市第二小学

2014年3月30日,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了"核心素养体系"这一概念。在语文学科方面,分为四个核心素养,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在语文学习方面,... 详细信息

2014年3月30日,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了"核心素养体系"这一概念。在语文学科方面,分为四个核心素养,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在语文学习方面,写作能力是学生语文素养的重要组成部分。

关键词：作文评价核心素养少而精作文教学滚动快速作文

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重视阅读对学生写作的作用

中国校外教育 2015年第5期 96-96页

作者：张小兰江西省德兴市香屯实验学校

初中生由于生活空间和学习压力的束缚,要在有限的时间内完成一篇高质量的作文,相对而言有一定的难度。特别是采取"滚动快速作文"这种作文模式,拓展学生的作文素材,成为亟待解决的问题。阅读成为一个切实可行且有效的途径。重视和指导学... 详细信息

初中生由于生活空间和学习压力的束缚,要在有限的时间内完成一篇高质量的作文,相对而言有一定的难度。特别是采取"滚动快速作文"这种作文模式,拓展学生的作文素材,成为亟待解决的问题。阅读成为一个切实可行且有效的途径。重视和指导学生平时的阅读,把阅读与写作结合起来。阅读对写作的作用:为写作提供丰富的材料;对写作有借鉴作用;对写作有激发作用。把阅读与写作紧密结合起来,让阅读去指导写作,在阅读中积累材料,在阅读中去感、去想、去悟、去写,相信学生一定会写出一篇精彩的作文。

关键词：滚动快速作文阅读写作