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与众不同的读书法

作文与考试（高中版） 2024年第11期 42-42页

我国著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他自创了“厚薄读书法”,分为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段。首先对书中的内容做到真正透彻的理解,抓住重点,掌握主旨,这时书就会由厚变薄。反之,当我们对书中章节进行深入钻研,并不断地... 详细信息

我国著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他自创了“厚薄读书法”,分为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段。首先对书中的内容做到真正透彻的理解,抓住重点,掌握主旨,这时书就会由厚变薄。反之,当我们对书中章节进行深入钻研,并不断地添加补充参考资料,这本书就会变得越读越厚。所以,读书就是由厚到薄,又由薄到厚的过程。

关键词：数学家华罗庚参考资料抓住重点读书法读书的方法深入钻研由薄到厚越读

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当好基层带兵人的“五种”角色

基层政治工作研究 2022年第9期 50-52页

作者：张松国防大学政治学院西安校区

习主席强调,要坚持基层至上、士兵第一。回顾党的十八大以来,不管是指导调研、还是看望慰问,无论是雪域戈壁、还是海岛哨所,习主席走访最多的是基层,挂念最深的是士兵。要坚决贯彻习主席指示要求,充分认清士兵的重要地位,深入钻研带兵学... 详细信息

习主席强调,要坚持基层至上、士兵第一。回顾党的十八大以来,不管是指导调研、还是看望慰问,无论是雪域戈壁、还是海岛哨所,习主席走访最多的是基层,挂念最深的是士兵。要坚决贯彻习主席指示要求,充分认清士兵的重要地位,深入钻研带兵学问,学习掌握带兵艺术,切实把兵管好育好,不断打牢部队发展的基础,扎深打仗能力的根系,夯实安全稳定的地基。

关键词：党的十八大以来深入钻研基层习主席士兵

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教育教学创新,从每一个“跬步”开始

课堂内外（中国好老师） 2023年第1期 42-44页

作者：本刊记者卿素兰不详中国教科院教师发展研究所

创新,是个大话题。对教师来说,创新有很多,但教育教学创新尤其需要教师拥有对专业领域的深入钻研,对教学日常的敏锐观察、深刻反思,还要有对学生的深度了解。教师的创新与否直接影响着学生创新能力的发展。教师的教育教学创新,从来不是... 详细信息

创新,是个大话题。对教师来说,创新有很多,但教育教学创新尤其需要教师拥有对专业领域的深入钻研,对教学日常的敏锐观察、深刻反思,还要有对学生的深度了解。教师的创新与否直接影响着学生创新能力的发展。教师的教育教学创新,从来不是一蹴而就的事。它源于日常,源于教学中每个环节的微创新,是一个积跬步以至千里的过程。当我们谈论教师的教育教学创新,实际上,更多的是在谈如何打破“经验主义”、打破“教条主义”,着眼当下,从每天的学习、反思开始,认识“新”、发现“新”,从而创造“新”。

关键词：教育教学创新敏锐观察微创新深入钻研学生创新能力教条主义经验主义深刻反思

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超越,往往单枪匹马

七彩语文 2022年第32期 28-30页

作者：闫宗学不详

单枪匹马,就勇气而言,往往不牵涉人情世故。臧松刚年龄小我一旬,可我们志趣相投,他尊我为老师,我则把他当成诤友。我们都有从农村学校到县城学校再由一线教师改任县级语文教研员的经历。不过,他对语文教育本然和规律的执着追求与深入钻... 详细信息

单枪匹马,就勇气而言,往往不牵涉人情世故。臧松刚年龄小我一旬,可我们志趣相投,他尊我为老师,我则把他当成诤友。我们都有从农村学校到县城学校再由一线教师改任县级语文教研员的经历。不过,他对语文教育本然和规律的执着追求与深入钻研,起步比我早,起点比我高,成绩也比我大。

关键词：一线教师志趣相投人情世故深入钻研语文教研员执着追求教育本然

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白鹿洞二首·其一

快乐青春（经典阅读）（小学生必读） 2022年第9期 61-62页

作者： (唐)王贞白不详

读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。不是道人来引笑,周情孔思正追寻。译文专心读书,不知不觉已经到了暮春时节,一寸光阴就像一寸黄金般珍贵。如果不是道人来逗笑,还在深入钻研周公孔子的精义、教导呢。

关键词：暮春时节白鹿洞读书深入钻研教导

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探古法谋新远

品位 2022年第6期 37-38页

作者：洪峰不详

“民艺之父”柳宗悦认为,真正的创造并不是对传统的否定,相反,是在肯定传统的基础上谋求健康的发展,使传统的精神得到更深的活用。青瓷艺术要在当代文化背景中实现可持续发展,必须与时俱进,在精研古法的基础上融合当代审美趣味,即在传... 详细信息

“民艺之父”柳宗悦认为,真正的创造并不是对传统的否定,相反,是在肯定传统的基础上谋求健康的发展,使传统的精神得到更深的活用。青瓷艺术要在当代文化背景中实现可持续发展,必须与时俱进,在精研古法的基础上融合当代审美趣味,即在传承中创新。从龙泉青瓷的发展历史来看,每一个年代的釉料、器型、装饰刻花都有一定的时代和文化特色,其间精髓,只能靠创作者深入钻研,才能知其一二。

关键词：龙泉青瓷柳宗悦实现可持续发展深入钻研审美趣味与时俱进

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解读教材岂能浅尝辄止

中学政治教学参考 2019年第29期 16-17页

作者：刘凯张煜江苏省南京市浦口区第三中学 211800 江苏省南京市浦口区实验学校 211800

成语"浅尝辄止"出自清代彭养鸥《黑籍冤魂》第二十四回:"此物非不可尝,苟文人墨客,浅尝辄止,用以悦性陶情,有何不可?"从字面意思看,是说略微尝试一下就停止,比喻不肯下功夫深入钻研。在治学上,浅尝辄止表现为不深入钻研,对问题不作深入... 详细信息

成语"浅尝辄止"出自清代彭养鸥《黑籍冤魂》第二十四回:"此物非不可尝,苟文人墨客,浅尝辄止,用以悦性陶情,有何不可?"从字面意思看,是说略微尝试一下就停止,比喻不肯下功夫深入钻研。在治学上,浅尝辄止表现为不深入钻研,对问题不作深入探讨。在教学实践中,针对统编《道德与法治》教材解读主要有止于刻板经验、止于价值偏颇、止于肤浅认知、止于混沌不清等几种表现。

关键词：解读教材教材解读浅尝辄止深入钻研统编《道德与法治》教学实践文人墨客