教育教学创新,从每一个“跬步”开始
作者机构：不详 中国教科院教师发展研究所
出 版 物：《课堂内外（中国好老师）》
年 卷 期：2023年第1期
页 面：42-44页
学科分类：04[教育学]
主 题：教育教学创新 敏锐观察 微创新 深入钻研 学生创新能力 教条主义 经验主义 深刻反思
摘 要：创新,是个大话题。对教师来说,创新有很多,但教育教学创新尤其需要教师拥有对专业领域的深入钻研,对教学日常的敏锐观察、深刻反思,还要有对学生的深度了解。教师的创新与否直接影响着学生创新能力的发展。教师的教育教学创新,从来不是一蹴而就的事。它源于日常,源于教学中每个环节的微创新,是一个积跬步以至千里的过程。当我们谈论教师的教育教学创新,实际上,更多的是在谈如何打破“经验主义、打破“教条主义,着眼当下,从每天的学习、反思开始,认识“新、发现“新,从而创造“新。
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