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根癌农杆菌介导的GFP在洋葱表皮细胞定位研究

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河南师范大学学报（自然科学版） 2009年第1期37卷 123-125,150页

作者：刘肖飞梁卫红河南师范大学生命科学学院河南新乡453007

采用根癌农杆菌介导的方法,以受控于CaMV35S启动子的携带有GFP报告基因的双元植物表达载体pCAMBIA1300-35S-GFP转化洋葱表皮细胞.荧光显微镜下观察结果显示,GFP基因在经浸染和共培养后的洋葱表皮细胞中得到了表达,绿色荧光分布在细胞核... 详细信息

采用根癌农杆菌介导的方法,以受控于CaMV35S启动子的携带有GFP报告基因的双元植物表达载体pCAMBIA1300-35S-GFP转化洋葱表皮细胞.荧光显微镜下观察结果显示,GFP基因在经浸染和共培养后的洋葱表皮细胞中得到了表达,绿色荧光分布在细胞核和细胞质中,为进一步研究新基因的亚细胞定位和瞬时表达奠定了基础.

关键词：根癌农杆菌洋葱表皮细胞双元表达载体GFP基因

利用洋葱鳞叶表皮细胞观察植物细胞结构实验的改进

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生物学通报 2011年第8期46卷 56-57,I0002页

作者：阮维斌石雪芹王义杰张园园刘思蕴江莎张金红南开大学生命科学学院天津300071 天津师范大学化学与生命科学学院天津300387

以洋葱表皮细胞为研究材料,通过中性红液泡染色和质壁分离实验相结合,将能更清晰地观察到细胞壁,细胞质膜,细胞质,液泡膜,液泡,细胞核,核仁等结构,达到光学显微镜下观察植物细胞基本结构的教学目的。改进后的实验大大提高了利用洋葱表... 详细信息

以洋葱表皮细胞为研究材料,通过中性红液泡染色和质壁分离实验相结合,将能更清晰地观察到细胞壁,细胞质膜,细胞质,液泡膜,液泡,细胞核,核仁等结构,达到光学显微镜下观察植物细胞基本结构的教学目的。改进后的实验大大提高了利用洋葱表皮细胞观察植物细胞结构实验的教学效果,同时可以通过观察不同部位液泡体积变化,了解植物细胞的动态发育,使学生掌握了更多的知识点。

关键词：中性红洋葱表皮细胞液泡细胞结构

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源于细胞的感动——观察洋葱表皮细胞实验

作者：张洪铭吉林集安市实验小学

上课的铃声一响,同学们都静静地坐在座位上,焦急地向门口张望,因为这节科学课我们要用显微镜观察洋葱表皮细胞。上课了,同学们都目不转睛地盯着老师,看老师演示怎样取洋葱表皮,怎样制作洋葱表皮玻片,怎样操作显微镜等。同学们看得特别认... 详细信息

上课的铃声一响,同学们都静静地坐在座位上,焦急地向门口张望,因为这节科学课我们要用显微镜观察洋葱表皮细胞。上课了,同学们都目不转睛地盯着老师,看老师演示怎样取洋葱表皮,怎样制作洋葱表皮玻片,怎样操作显微镜等。同学们看得特别认真,其实内心早已按捺不住激动,迫切地想亲自动手操作一下,目睹洋葱表皮细胞到底是什么样子的。

关键词：洋葱表皮细胞

稀土Eu掺杂纳米TiO_2的荧光特性研究及其应用

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功能材料 2010年第A03期41卷 530-532页

作者：张诺丁卉付德刚东南大学生物科学与医学工程学院江苏南京210096

以Eu2O3试剂为荧光前驱体,与钛酸正丁酯在酸-水溶液中发生溶胶-凝胶反应,制备了一种可作为荧光标记分子的Eu3+/TiO2荧光性纳米微粒,并对样品的形貌、组成及结构进行了表征。结果表明,纳米粒子的平均粒径5nm。用468nm激发光源激发样品,... 详细信息

以Eu2O3试剂为荧光前驱体,与钛酸正丁酯在酸-水溶液中发生溶胶-凝胶反应,制备了一种可作为荧光标记分子的Eu3+/TiO2荧光性纳米微粒,并对样品的形貌、组成及结构进行了表征。结果表明,纳米粒子的平均粒径5nm。用468nm激发光源激发样品,荧光强度随着Eu3+的掺杂含量0、0.5%、1%、2%、3%、4%先升高后降低,当掺杂含量为2%时,荧光强度最强。采用倒置荧光显微镜观察了Eu3+/TiO2纳米荧光探针在洋葱表皮细胞膜上聚集受激发射荧光行为。

关键词： Eu掺杂 TiO2 溶胶-凝胶法荧光洋葱表皮细胞

理论教学与实验教学的有机结合——基于洋葱表皮细胞质壁分离及复原实验的改进教学案例

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青少年日记(教育教学研究) 2017年第6期 186-187页

作者：陈琴玉浙江省建德市寿昌中学

一、提出问题的缘由现行高中生物课程标准对实验教学有明确的要求,且高中生物学教材中也设计了丰富多样的实验活动。然而在高中生物实验教学过程中,存在重讲述轻实践、重指导轻探究、重形式轻思考等问题。该设计案例为浙教版必修一第三... 详细信息

一、提出问题的缘由现行高中生物课程标准对实验教学有明确的要求,且高中生物学教材中也设计了丰富多样的实验活动。然而在高中生物实验教学过程中,存在重讲述轻实践、重指导轻探究、重形式轻思考等问题。该设计案例为浙教版必修一第三章第二节"物质跨膜运输的方式"中的要求活动。在此之前,学生已经学习了

关键词：质壁分离内表皮植物细胞外表皮紫色洋葱蔗糖溶液洋葱表皮细胞原生质层实验教学教学案例

用绿色荧光蛋白和洋葱表皮细胞检测拟南芥rd29A基因启动子活性的方法

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植物生理学通讯 2005年第6期41卷 815-819页

作者：张俊莲王蒂张金文陈正华甘肃农业大学园艺系兰州730070 甘肃农业大学农学院兰州730070 甘肃亚盛集团博士后科研工作站北京分站北京100101

将rd29A基因的启动子与绿色荧光蛋白基因(GFP)融合在一起,构建成植物表达载体,并以CaMV35S启动子驱动的GFP基因的植物表达载体为对照,用基因枪介导法转化置于4种类型培养基上的洋葱表皮细胞。对其进行不同温度下的培养,16h后观察GFP基... 详细信息

将rd29A基因的启动子与绿色荧光蛋白基因(GFP)融合在一起,构建成植物表达载体,并以CaMV35S启动子驱动的GFP基因的植物表达载体为对照,用基因枪介导法转化置于4种类型培养基上的洋葱表皮细胞。对其进行不同温度下的培养,16h后观察GFP基因瞬时表达水平的结果表明,rd29A启动子对高盐和脱水逆境的响应较温度显著,特别是在含PEG6000的培养基上,细胞无破损,绿色荧光强烈,适合于GFP的瞬时表达。而高盐由于易导致细胞出现离子毒害,不宜作为GFP瞬时表达的培养基。

关键词： rd29A启动子 CaMV35S启动子绿色荧光蛋白(GFP) 洋葱表皮细胞拟南芥

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观察洋葱表皮细胞实验的改进

生物技术世界 2012年第1期9卷 32-33页

作者：陈晓荣有海涛孙海丽山东省青州市夏庄初中山东青州262500

在实验过程中,教师可以想办法培养学生的竞争意识与创新意识。竞争意识的培养可以通过组间或个人间进行比赛的形式获得,如比比谁先观察到玻片标本上的东西。创新意识的培养主要体现在实验的设计方面,不拘泥于书本上的方案,根据现有条件... 详细信息

在实验过程中,教师可以想办法培养学生的竞争意识与创新意识。竞争意识的培养可以通过组间或个人间进行比赛的形式获得,如比比谁先观察到玻片标本上的东西。创新意识的培养主要体现在实验的设计方面,不拘泥于书本上的方案,根据现有条件重新设计方案。在此过程中,通过评选最佳方案又可以培养学生的竞争意识。诸如此类的情感教育,完全可以让学生全面体会到实验教学的功效,在情感的指引下唤起学生内部的学习动机,巩固实验的浓厚兴趣。

关键词：洋葱表皮细胞实验改进

玉米In5-2启动子功能区域在洋葱瞬时表达系统中的分析

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农业生物技术学报 2010年第6期18卷 1073-1078页

作者：马亮梅晓宏许文涛罗云波周忻唐小革黄昆仑中国农业大学食品科学与营养工程学院农业部转基因生物食用安全检验监督测试中心

本研究旨在通过对根癌农杆菌侵染洋葱表皮细胞的条件进行优化,从而建立一种新的瞬时表达系统,并将其应用于玉米In5-2启动子的功能区域的分析中,明确In5-2启动子的乙酰苯胺类化合物诱导元件的具体位置。在本研究中采用根癌农杆菌(A groba... 详细信息

本研究旨在通过对根癌农杆菌侵染洋葱表皮细胞的条件进行优化,从而建立一种新的瞬时表达系统,并将其应用于玉米In5-2启动子的功能区域的分析中,明确In5-2启动子的乙酰苯胺类化合物诱导元件的具体位置。在本研究中采用根癌农杆菌(A grobacterium tume faciens)侵染洋葱(Allium cepa)表皮细胞,对转β-葡糖醛酸酶(GUS)基因的瞬时表达进行研究,并分析了侵染液中乙酰丁香酮(As)的浓度、侵染时间、菌液浓度、共培养时间对GUS基因的瞬间表达的影响。结果显示,在OD600值为0.8的农杆菌液中感染15min,共培养3d,能够得到较高的GUS基因瞬间表达,从而建立了一种新的瞬间表达系统。同时,构建了含不同长度的玉米(Zeamays)In5-2启动子片段缺失载体,利用新的瞬时表达系统分析其功能区域,推测出乙酰苯胺类化合物诱导元件位于ATG上游-220～-143bp之间。结果表明新的瞬时表达系统可以快速有效地进行启动子的分析。

关键词：洋葱表皮细胞根癌农杆菌 GUS基因瞬时表达玉米In5-2启动子

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高中生物颜色反应专题复习建议

教学考试 2018年第33期 17-19页

作者：傅琦雄福建省宁德市教师进修学院

2018年《考试大纲》中对实验与探究能力(1)做出了具体的解释说明:'理解《考试说明》中规定实验的目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的原理、方法和技能等进行综合的运用(包括实验材料的选择)',这是最... 详细信息

2018年《考试大纲》中对实验与探究能力(1)做出了具体的解释说明:'理解《考试说明》中规定实验的目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的原理、方法和技能等进行综合的运用(包括实验材料的选择)',这是最基本的要求,如还原糖与斐林试剂发生反应可以生成砖红色沉淀这一实验原理的应用。因此,教师在备考实验专题时,要帮助学生梳理、归纳《考试大纲》中要求的19个实验的基本原理和方法。下面通过对教材实验中涉及的颜色反应的归纳整理,以及近几年全国卷考查该知识点的试题分析与变式来抛砖引玉。

关键词：专题复习复习建议洋葱表皮细胞双缩脲试剂高中生物学斐林试剂全国卷试题分析颜色反应