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运用意象法教语文,让学习充满乐趣

小学教学研究（理论版） 2014年第11期 52-53页

作者：杨墅江苏扬州市沙口小学

(有资料这样描述意象)所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓"意"之"象",就是用来寄托主观情思的客观物象。"意象"简单地说,就是主观的"意"和客观的"象"相结合。我国心理学家... 详细信息

(有资料这样描述意象)所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓"意"之"象",就是用来寄托主观情思的客观物象。"意象"简单地说,就是主观的"意"和客观的"象"相结合。我国心理学家朱建军老师创建了意象心理疗法,引导来访者头脑出现画面,了解他们潜意识层面的想法。

关键词：意象世界客观物象朱建军情感活动法教主观情思艺术形象《静夜思》举头望明月看图识字

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论民间法教与闾山教的历史演变

宗教 2023年第4期

作者：李黎鹤李远国

“法教”之称，见于战国史籍，是指以法度教化民众，以法律管理社会，而与宗教无关。作为专用名词，用“法教”以指道教、佛教，是在汉唐时期。历史上的正一道、全真道，都曾经自称“法教”。至唐宋时期，则将新兴的道教北帝派、天心派... 详细信息

“法教”之称，见于战国史籍，是指以法度教化民众，以法律管理社会，而与宗教无关。作为专用名词，用“法教”以指道教、佛教，是在汉唐时期。历史上的正一道、全真道，都曾经自称“法教”。至唐宋时期，则将新兴的道教北帝派、天心派、神霄派、清微派、净明道，直接称为“法教”。明清时期，“法教”又被众多的民间宗教如闾山教、三奶派、普庵教、梅山教、元皇派、淮南教等所采用，并呈现出一些新的特征。这些自称为“法教”的民间宗教组织，他们的法师多精通符箓咒术，罡步指诀，并自立祖师，广设法坛，传法授徒，多以“法”证传承，历代祖师都是以“法”字取号。他们自称拥有超凡的神通灵能，能够驱邪煞鬼，而缺乏经典教仪的传承，极具民间宗教自创自立的特性，因此可以归类为法教。闾山教始见于宋代，因其祖师陈靖姑神通广大，成为闽南地区最大的法教，其影响深远，广泛地传播于中国南方。

关键词：法教正一道全真道神霄派清微派闾山教以法取号重视道法　　"Magic Religion" Zhengyi Taoism Quanzhen Taoism Shenxiao Sect Qingwei Sect Lushan Sect named by "Magic" attaching importance to Taoist Magic

来源：人大复印报刊资料评论

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如何用画图法教小学生解题

新课程学习 2015年第14期 42-42页

作者：孙永峰吉林省通榆县团结学校

作为小学数学老师,我们能做得便是另辟蹊径,将抽象复杂的数学问题变得直观可视,让学生可以轻松愉悦地学会复杂的数学问题。其中画图法便是这样一种方法,既可以培养学生的想象能力、动手能力,还可培养学生的理性思维。下面我以一道应用... 详细信息

作为小学数学老师,我们能做得便是另辟蹊径,将抽象复杂的数学问题变得直观可视,让学生可以轻松愉悦地学会复杂的数学问题。其中画图法便是这样一种方法,既可以培养学生的想象能力、动手能力,还可培养学生的理性思维。下面我以一道应用题为例,谈一谈如何用画图法教小学生解题。例：体育课上同学们站成一排,李明从左边数发现自己是第7个,从右边数是第8个。问一共有多少个人？

关键词：法教数学问题数学老师直观可视美术课图把年龄问题时间问题桃心重复计算

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用剥笋法教《种子的力》

天津教育 1991年第1期 27-28页

作者：徐安全

《种子的力》是我国现代著名剧作家夏衍同志1940年在桂林主办《救亡日报》时写的一篇哲理散文。作品托物寓理,由表及里,由物到人,层层设悬,环环推进,构思精巧,蕴意深藉。教学时,应根据教材这些特点,采用剥笋法,层层剖析,深悟中心。一、... 详细信息

《种子的力》是我国现代著名剧作家夏衍同志1940年在桂林主办《救亡日报》时写的一篇哲理散文。作品托物寓理,由表及里,由物到人,层层设悬,环环推进,构思精巧,蕴意深藉。教学时,应根据教材这些特点,采用剥笋法,层层剖析,深悟中心。一、提出观点——铺垫设悬,明确要旨第一节,作者开宗明义,揭示题旨,通过各种对比,提出了本文基本观点——世界上力气最大的是植物的种子。教学这一节课文,教师要遵循文章思路,多方铺垫设悬,激发学生情趣,以逐步掌握要点。

关键词：哲理散文托物构思精巧夏衍法教层层剖析暗指顽强不屈胜不骄讲道理

天地之文与人文的贯通——论《文言传》题名的真实内涵

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周易研究 2020年第1期 13-19页

作者：杨学祥山东大学易学与中国古代哲学研究中心山东济南250100 山东大学哲学与社会发展学院山东济南250100

《文言传》为何以“文言”名篇,历代学者论述各异。陈鼓应“文”本于“天地之文”的观点颇有启发性,但过于简略。“天地之文”是“文言”之“文”取义所本。《易》中有天地之文,亦有人文。天地之文即天地生物、成物之象,人文是圣王法天... 详细信息

《文言传》为何以“文言”名篇,历代学者论述各异。陈鼓应“文”本于“天地之文”的观点颇有启发性,但过于简略。“天地之文”是“文言”之“文”取义所本。《易》中有天地之文,亦有人文。天地之文即天地生物、成物之象,人文是圣王法天牧民,使天地生机昌茂、万有和谐有序之象。《文言传》以“文德”贯通天地之文与人文、天地之道与人道。“文德”即易道生生之德,其所反映的深层精神品质即“仁”。乾坤二卦作为生生之本,最为集中地体现了生生之易道、天人贯通之“文德”,故阐释乾坤二卦德义之辞题曰“文言”。

关键词：《文言传》乾坤文德法教

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李春丽:提笔芳华,做有匠心的检察人

法律与生活 2023年第7期 52-54页

作者：宋春雨不详

第一次见到李春丽,是笔者进入检察系统工作的第一天。她身体虽稍显瘦小但做事不失干净利落。每当她面带微笑与他人寒喧时,总能给人一种如沐春风的感觉。看着李春丽办公室里一排排罗列整齐的期刊和图书,人们惊呀于她的文学素养,也瑞测着... 详细信息

第一次见到李春丽,是笔者进入检察系统工作的第一天。她身体虽稍显瘦小但做事不失干净利落。每当她面带微笑与他人寒喧时,总能给人一种如沐春风的感觉。看着李春丽办公室里一排排罗列整齐的期刊和图书,人们惊呀于她的文学素养,也瑞测着她的阅读习惯。她好像看出了笔者心中的好奇,于是说:“最近正在重读《孟子》,因为流传千年的经典使人获得智慧,法教并行方致善治”,法治除了至治,还应以致善为旨归。其言语间,散发着灵活机敏的思维和严谨的态度。

关键词：文学素养法教如沐春风李春阅读习惯《孟子》

泰顺民间“五显教”研究——以排头章氏“救济坛”为研究对象

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泰顺民间“五显教”研究——以排头章氏“救济坛”为研究对象

作者：林燕燕温州大学

学位级别：硕士

从古至今,浙闽一带的“好鬼尚祀”风俗十分强盛,民间信仰氛围浓厚,处于浙闽交界地带的泰顺县更是民间信仰文化底蕴深厚。泰顺南部地区的民间信仰文化孕育了颇具地方特色的民间法教形式,即以五显灵官大帝为法主的“五显教”。该教负责流... 详细信息

从古至今,浙闽一带的“好鬼尚祀”风俗十分强盛,民间信仰氛围浓厚,处于浙闽交界地带的泰顺县更是民间信仰文化底蕴深厚。泰顺南部地区的民间信仰文化孕育了颇具地方特色的民间法教形式,即以五显灵官大帝为法主的“五显教”。该教负责流行地区内绝大部分“文科”醮仪和“武科”法事,在民众生活中占据重要地位。本课题以泰顺五显教教下的章氏“救济坛”为主要研究对象,梳理其发展历史、传承制度等情况,展现此法坛的代表性。并以此法坛为出发点,阐述泰顺五显教的仪式与科仪情况、“六殿神”神灵体系及盖宫法事,表明将泰顺五显教视为独立民间法教教派的合理性。民间法教常被当作道教,但“法”与“道”的侧重点并不相同,法与道存在着层次性差异。泰顺五显教作为特定地区的一个法教类型,且具有一整套完整的传承脉络、神灵体系和行事准则,将其作为切入点,具体探讨该教派与道教的联系与区别,可为界定法教与道教的关系作一些例证。泰顺五显教流行地区有其特殊性,较少受到制度性宗教的影响,该教法师——尫师成为当地唯一的民间信仰仪式专家,分析五显教与尫师的存在对于地方社会、文化、风俗的深远影响及在民众生活中的不可替代性,可在一定程度上促使学界与民众形成对民间法教的正确认识。

关键词：五显教法教民间信仰民间宗教法师浙南

苏联医生病人来函请时维法教援会诊指导治疗措施

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临床肝胆病杂志 1990年第1期 48-50页

尊敬的同行叶维法教授我是苏联内科医师,已有30年工龄,我久仰您是世界上著名的肝脏病专家,我曾在各种医学杂志上和国际性肝病学术会议论文集上,读过您的优秀大作。苏联专家去年出席您主办国际肝病学术交流大会回国后,在苏联医学杂志上... 详细信息

尊敬的同行叶维法教授我是苏联内科医师,已有30年工龄,我久仰您是世界上著名的肝脏病专家,我曾在各种医学杂志上和国际性肝病学术会议论文集上,读过您的优秀大作。苏联专家去年出席您主办国际肝病学术交流大会回国后,在苏联医学杂志上介绍您的卓越成就。我们对您表示衷心敬佩!我的妻子自1984年起患了胆汁性肝硬化,系在莫斯科消化系病研究所作出诊断。并请数位院士和教授们会诊,进行种种治疗,迄今未见疗效。其全身日夜难忍的瘙痒,自1984年以来没有消退过,体重比原来减轻20%。最近检查肝脏压痛肿大下界平脐,边

关键词：利福平利福霉素安慰剂空白剂消胆胺胆固醇酰胺法教对照试验胆红素胆红质胆色素苏联苏维埃社会主义共和国联盟肝病病人组织学改变消化系病青霉胺解毒药肝硬化胆酸副作用胆汁性指导

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用变序法教《少年闰土》

教育科学论坛 1994年第11期 8-9页

作者：徐峻峰

要提高教学效率,可用变序法教《少年闰土》。一、直奔重点段落抓住闰土特点1.述说奇事,学生兴趣盎然。让学生讲述课文第三段中"闰土所说的四件稀奇事",稀奇二字,一下子激活了学生思维的兴奋点。"屏息捕鸟、捡五彩贝壳、观有脚鱼、西瓜... 详细信息

要提高教学效率,可用变序法教《少年闰土》。一、直奔重点段落抓住闰土特点1.述说奇事,学生兴趣盎然。让学生讲述课文第三段中"闰土所说的四件稀奇事",稀奇二字,一下子激活了学生思维的兴奋点。"屏息捕鸟、捡五彩贝壳、观有脚鱼、西瓜地里的险遇"四件稀奇事,可让学生分析出闰土"知识丰富、机敏能干"的主要性格特征。2.扣住动词,分析闰土性格。设计课堂导练题:①找出"捕鸟时"描写动作的词;

关键词：少年闰土法教稀奇事西瓜地性格特征二字听说读写能力学习方法写作方法景如