检索结果-南通市图书馆

作者：罗旭山东师范大学

学位级别：硕士

随着全球“汉语热”的不断升温，国际中文教育事业蒸蒸日上。为了不断满足海外汉语学习者的需求，海外孔子学院和孔子课堂的数量日益增加，但是国际中文教师的培养速度却赶不上汉语学习者的增长速度，造成国际中文教师的缺口不断增大。... 详细信息

随着全球“汉语热”的不断升温，国际中文教育事业蒸蒸日上。为了不断满足海外汉语学习者的需求，海外孔子学院和孔子课堂的数量日益增加，但是国际中文教师的培养速度却赶不上汉语学习者的增长速度，造成国际中文教师的缺口不断增大。汉语国际教育硕士作为国际中文教师的后备力量，其人才的培养质量一直受到学界关注。学位论文作为汉语国际教育硕士培养的重要组成部分，是检验汉语国际教育硕士培养质量的重要标准之一。而选题作为学位论文的关键一环，则是保证学位论文质量的前提。所以研究学位论文选题既能反映汉语国际教育硕士自身的专业能力和综合素质，又能发现培养单位在进行汉语国际教育硕士培养时的问题，从而通过分析解决这些问题，提升汉语国际教育硕士的培养质量。因此，研究汉硕学位论文选题具有较强的现实意义。　　本文选取了山东省较早开设汉语国际教育硕士专业学位的五所高校，即：山东大学、山东师范大学、青岛大学、曲阜师范大学以及鲁东大学，以五所高校2017-2021年汉硕毕业生的735篇学位论文选题作为研究对象。全文由六部分组成，第一部分为绪论，主要介绍了本文的研究背景、研究意义、研究思路、研究方法以及论文创新之处；第二部分主要从专业设置、人才培养、国际交流等多方面概述五所高校汉语国际教育硕士专业的情况；第三、四、五部分为本文的主体部分，主要选取了选题类型、选题内容、选题国别化视角三个方面，首先从整体上对五所高校中外汉硕学位论文选题进行分析，了解五所高校论文选题的整体情况，然后从个体的角度分别对每所高校的论文选题情况进行分析，梳理每所高校论文选题的特点，最后汇总前两章的分析情况，研究五所高校论文选题的趋势和特点，同时对疫情背景下的论文选题情况进行分析，整理出疫情背景下论文选题的发展趋势；第六部分则根据前面部分的分析，概括出五所高校论文选题具有实践性和应用性、研究对象多样以及研究内容丰富三大整体特点，并从调查分析中归纳出目前五所高校汉硕学位论文选题中存在的普遍问题，即：选题类型集中、选题内容“重复率”高、个别选题题目较为宽泛。最后针对这些问题，从学生和培养单位两方面提出提高创新意识和问题意识、注重教学实践、提升理论水平、加强论文指导工作、成立导师团、完善课程设置以及加强开题环节的作用等解决对策，希望能为提升汉语国际教育硕士学位论文选题质量提供帮助。

关键词：汉语国际教育硕士学位论文学位论文选题山东省

后疫情时代汉语国际教育专业硕士实习满意度调查研究

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后疫情时代汉语国际教育专业硕士实习满意度调查研究

作者：王洁山东师范大学

学位级别：硕士

自2020年,新冠疫情于全球肆虐,在经济、政治、生活、教育等各方面对世界各国都产生了深刻影响。疫情暴发以来,受疫情影响的各个国家和地区大多采取了封闭学校的紧急措施,为了维持教育系统的正常运行,教师的教学方式和学生学习方式均发... 详细信息

自2020年,新冠疫情于全球肆虐,在经济、政治、生活、教育等各方面对世界各国都产生了深刻影响。疫情暴发以来,受疫情影响的各个国家和地区大多采取了封闭学校的紧急措施,为了维持教育系统的正常运行,教师的教学方式和学生学习方式均发生了极大改变,传统的线下课堂大多转为了线上教学。这种突如其来的转变引发了教学资源、教学方法、教学内容、教学模式、教学管理等全方位的变化。经过两年的抗疫之路,国内疫情防控进入常态化,根据当前疫情形势和国家疫情统筹防控和经济运行领导小组的部署要求,多地启动线上教学分级应急响应机制,可实现线上线下教学即时切换,逐渐开始进入“后疫情时代”。实习作为汉语国际教育硕士培养的关键一环,帮助学生将理论与实践相结合,加深对国际汉语教师职业的认识与体验。国外实习的宝贵机会更是学生选择汉教专业的重要原因之一。学生希望通过教育实习来提高教学技能,开阔眼界,提升格局,完善自我。疫情暴发引起国内外全面停课停学,汉语国际教育专业硕士生的实习随之受到很大冲击。而“后疫情时代”的到来,使得当前实习局面更加复杂,在混融教学与混融学习的模式下,汉硕生的实习心理预期与实际体验产生落差,对汉语国际教育硕士实习满意度产生极大影响,因此研究在当前实习模式下学生的实习满意度具有一定的现实意义。本文共分为六部分。在绪论部分,主要介绍了文章的选题依据、研究意义、相关概念并对前期研究结果进行了梳理和总结;第二部分主要介绍了文章的研究内容、研究方法、研究对象,并对问卷进行可靠性检验;第三部分是通过发放问卷和量表对后疫情时代汉语国际教育实习满意度情况进行整理和分析;第四部分是针对问卷和量表的分析结果,进行深入地、有针对性地访谈和探究,并对问卷未涉及的部分进行补充说明;第五部分是后疫情时代汉语国际教育硕士实习满意度及其影响因素分析;最后一部分是通过调查、分析和访谈得出的研究结论,并提出疫情背景下提高实习满意度的相关建议。笔者在收取后疫情时代汉语国际教育硕士实习满意度调查问卷后,根据问卷的真实反馈,进行后续的研究与分析,最终获得以下研究结论:（1）“后疫情时代”汉语国际教育专业硕士的实习方式和就业选择与之前存在明显变化;（2）汉硕生对于实习的整体满意度较高;（3）汉硕生对于各维度的实习满意度存在差异:（4）汉硕生实习满意度在实习时间变量上存在显著差异,实习时间对实习满意度有显著性影响。针对上述研究结论,在培养院校、实习院校、学生个人三个层面对“后疫情时代”的实习提出改进意见和建议。

关键词：后疫情时代汉语国际教育硕士实习满意度影响因素

新疆高校汉语国际教育专业硕士跨文化交际能力调查研究

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新疆高校汉语国际教育专业硕士跨文化交际能力调查研究

作者：张孝申新疆师范大学

学位级别：硕士

新疆地处“一带一路”倡议的核心区,是中国面向中亚和欧洲的门户,区位优势十分明显。新疆高校立足国家发展的大方向和区域特点,推进中国与沿线国家的经济合作、文化交流,积极落实并参与“一带一路”建设。研究新疆高校汉语国际教育专业... 详细信息

新疆地处“一带一路”倡议的核心区,是中国面向中亚和欧洲的门户,区位优势十分明显。新疆高校立足国家发展的大方向和区域特点,推进中国与沿线国家的经济合作、文化交流,积极落实并参与“一带一路”建设。研究新疆高校汉语国际教育专业硕士的跨文化交际能力和探究提升汉硕学生的跨文化交际能力策略是适应新疆未来发展的需要。笔者结合新疆高校汉语国际教育硕士学生的现实情况制定调查问卷,通过微信小程序问卷星发放问卷,借助SPSSAU进行数据分析,参考对研究人员的访谈,以此来研究调查对象的跨文化交际能力。对问卷调查和访谈结果进行详细的分析,笔者的主要发现:新疆高校汉语国际教育硕士跨文化交际能力处于中等偏上水平,因此提出了提高学生的跨文化交际能力要从三个方面做工作:第一,学生方面:要全面提高交际能力;重视发展跨文化能力;开展跨文化交际能力的测评;积极参加跨文化实践活动;第二,教师方面:要稳步推进跨文化交际课程教学改革;注重学生能力的发展性评价,教学中加强针对性培养;加强跨文化交际案例教学;营造跨文化交际氛围;第三,学校方面:要重视汉硕专业跨文化课程教师队伍建设;加速建构跨文化交际能力测量体系;积极开拓国内和海外实习基地;加强跨文化交际案例库建设。

关键词：新疆高校汉语国际教育硕士交际能力跨文化能力跨文化交际能力

新冠疫情下汉语国际教育硕士专业认同调查研究

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新冠疫情下汉语国际教育硕士专业认同调查研究

作者：耿欣悦大连外国语大学

学位级别：硕士

随着全球化进程日益加剧,中国的悠久文化、璀璨历史和蓬勃发展的经济吸引了越来越多的人学习中文。但在国际中文教育和汉语国际教育硕士培养的发展中,一直存在着本专业毕业生相关岗位就业率低的情况,2020年新型冠状病毒肺炎疫情(下称“... 详细信息

随着全球化进程日益加剧,中国的悠久文化、璀璨历史和蓬勃发展的经济吸引了越来越多的人学习中文。但在国际中文教育和汉语国际教育硕士培养的发展中,一直存在着本专业毕业生相关岗位就业率低的情况,2020年新型冠状病毒肺炎疫情(下称“新冠疫情”)暴发后更为明显。专业认同不但伴随汉语国际教育硕士研究生整个的学习过程,也将影响他们最终的职业选择。因此,本文试图在当今全球新冠疫情的背景下,深入研究汉语国际教育硕士专业认同的现状及影响因素。本文的主体共分为四个部分。绪论部分论述了选题缘由、研究意义,梳理认同、专业认同、心理弹性等相关定义及相关文献综述,并阐述了研究思路和方法。第一章,在第一节编写问卷、检测调查问卷的信度和效度;在第二节进行访谈的设计,并简要介绍访谈的过程。第二章中使用SPSS软件分析汉语国际教育硕士专业认同的总体情况和各维度的情况,探讨具有不同特征的个体是否在专业认同上显现出差异,然后验证假设的内、外部因素对专业认同的影响。第三章通过对访谈实录文本进行分析,进一步了解受访者的专业认同情况、变化及缘由。第四章总结研究结论,并有针对性地提出提高汉语国际教育硕士专业认同的策略。研究表明:汉语国际教育硕士对自己专业的整体认同处于中等略偏上水平;不同年级、全职工作经验、出国教学经验、专业成绩、性格以及新冠疫情均会造成汉语国际教育专业认同的差异。同时,社会支持、院校因素、专业自身和心理弹性,分别从外部和内部正向影响对汉语国际教育硕士生对本专业的认同。针对以上研究结果,并结合访谈分析,提出如下建议:学生个体要树立正确的学习观,尽早进行实践与职业规划,并保持良好的心态;培养院校应根据国际中文教育的变革,进行培养方案的调整和课程改革,加强对专业的宣传,优化导师与辅导员配置,密切关注学生心理健康,促进良好心理弹性的形成;政府应在政策和资金上加强对汉语国际教育专业的支持,企事业单位活化招聘、选拔人才的机制。本研究首次将心理弹性作为内在因素,研究其对汉语国际教育硕士专业认同的影响,并且从内部、外部两个角度剖析专业认同的影响因素和影响方式;在个体特征方面,将跨学科考取汉语国际教育硕士同学的本科专业再细分为师范生和非师范生,证实了跨考的师范生比跨考的非师范生对同属教育学科的汉语国际教育硕士专业有更高的认同度。但专业认同的影响因素是多样的,本文研究的影响因素有限,该主题有待进行更深入的探讨。

关键词：汉语国际教育硕士专业认同影响因素调查研究

首都高校汉语国际教育硕士专业课程设置调查研究——以北京市五所高校为例

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首都高校汉语国际教育硕士专业课程设置调查研究——以北京市五所...

作者：万玉青北京外国语大学

学位级别：硕士

近年来,汉语伴随中国综合国力的飞速提升成为热门语言,学习汉语的人数也越来越多。与此同时,国际中文教育事业的发展也越来越得到国家及其相关部门的高度重视,越来越多的高等院校开设了汉语国际教育硕士专业。作为该专业硕士人才培养的... 详细信息

近年来,汉语伴随中国综合国力的飞速提升成为热门语言,学习汉语的人数也越来越多。与此同时,国际中文教育事业的发展也越来越得到国家及其相关部门的高度重视,越来越多的高等院校开设了汉语国际教育硕士专业。作为该专业硕士人才培养的依托,课程设置起到非常重要的作用。从最初的第一批汉语国际教育硕士招生到后来该专业招生队伍不断发展壮大,其课程设置也在结构和内容方面不断完善。首都高校作为汉语国际推广的重点高校群,具有示范作用。该地区高校能充分利用其区位、经济文化以及科教资源优势等不断完善课程设置,促进汉语国际教育事业的蓬勃发展和汉语的海外传播。但是发挥优势的同时,各高校的课程设置仍然存在一些不足之处,在未来专业发展的过程中可以进行适时的优化和调整。因此,本文将立足于五所首都高校,对其汉语国际教育硕士专业课程设置展开研究。本文共分为五章。第一章为绪论部分,本文以北京语言大学、中央民族大学、首都师范大学、对外经济贸易大学、北京外国语大学五所首都高校的汉语国际教育硕士课程设置为研究对象,经过前期文献梳理、整理前人研究思路后,在第二章中结合区域优势等以及以此为依托的课程设置优势分析五所高校当前课程设置现状,并且总结出五所高校课程设置中相似的课程类别,然后对比五所高校课程培养方案,发现其中存在的课程设置共性与差异。对比发现,五所高校在基本课程大类上有较大的共性,但是在对具体课程类别中的重视程度不同,教学实践要求也不同,各高校课程设置中也没有呈现出明显的地域特色课程。因此,笔者向各高校汉语国际教育硕士毕业年级学生以及部分已经步入职业生涯的往届汉语国际教育硕士发放调查问卷,这类人群已具有一定的实践经验和课程学习心得。在一些对课程看法的问题上,还与个别学生进行了简单的咨询和交流,获取了一定的有效信息。第三章主要是首都高校汉语国教育硕士专业课程设置满意度的调查结果分析。据问卷调查结果可知,学生对所学专业课程设置的总体满意度较高,但是在期望延长学制的同时,他们对外语、本体知识的学习、教学实践要求等方面仍存在一些课程设置期望,认为课程的多元化可以适当加强。问卷结果还反映出体现高校特色、与高校办学优势结合紧密的课程不明显。经过对问卷结果的梳理与统计,本文第四章在此基础上分析了汉语国际教育硕士人才培养的优势与不足,并针对学生的问卷结果进行数据分析,提出相应的课程优化建议,如增加各高校学生的教学实践机会,提升汉语本体知识课程比例,提高外语类课程重视程度,丰富中华才艺实践课的内容,增设具有首都地区地域特色和高校特色的汉语课程,加强校校合作、多开展地区性的首都高校专业领域交流活动,在课程设置中适当提供教育类课程的学习以便为未来从事国内中小学教学的毕业生提供专业知识帮助,优化生源、提升师资力量以及适当延长学制等,争取能够探索出一种适用于首都高校汉语国际教育硕士专业发展及人才培养的特色模式。第五章得出研究结论,同时对研究的不足之处进行反思,希望在今后学有余力的情况下仍能关注此类研究,同时也期待首都高校能在汉语国际教育硕士专业课程设置方面探索出一条更优的特色人才培养模式。

关键词：首都高校汉语国际教育硕士课程设置

Q大学汉语国际教育硕士外国留学生培养质量影响因素研究

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Q大学汉语国际教育硕士外国留学生培养质量影响因素研究

作者：刘洋青岛大学

学位级别：硕士

汉语国际教育硕士外国留学生是国际中文教育本土师资的重要来源。为了充分发挥他们在国际中文教育中的作用,有必要深入探讨其培养质量的影响因素,切实提高其培养质量。Q大学自2009年开始招收汉语国际教育硕士专业学位(简称MTCSOL)外国... 详细信息

汉语国际教育硕士外国留学生是国际中文教育本土师资的重要来源。为了充分发挥他们在国际中文教育中的作用,有必要深入探讨其培养质量的影响因素,切实提高其培养质量。Q大学自2009年开始招收汉语国际教育硕士专业学位(简称MTCSOL)外国留学生,积累了13年的培养经验。本文以Q大学为例对汉语国际教育硕士外国留学生培养质量的影响因素开展实证研究。首先,本文通过文献研究法,研读相关文献,初步梳理出影响研究生培养质量的主要因素。在此基础上,论文邀请了15名MTCSOL外国留学生及6名教师开展访谈调查,运用扎根理论三级编码对访谈文本进行分析,结合汉语国际教育硕士专业学位特点与外国留学生群体特点,提炼出29项影响Q大学MTCSOL外国留学生培养质量的因素,其中包括外国留学生群体所特有的五项因素。其次,以初步确定的影响因素为依据设计问卷,开展预调查后对问卷进一步修订,然后发放给134位Q大学汉语国际教育专业的教师和中外研究生。在收集有效问卷信息后编入SPSS统计软件进行均值及权重结果分析,同时对外国留学生群体问卷结果与整体结果进行了比较分析。研究结果显示:Q大学MTCSOL外国留学生培养质量是多因素共同作用的结果,在核心因素中,“个人因素”与“学校培养”是最重要的两项因素;在初始因素中,“学习态度与投入”“导师指导水平”“环境变故(新冠肺炎疫情)”等是影响Q大学MTCSOL外国留学生培养质量的前10项重要影响因素。论文在此基础上,结合阿斯汀I-E-O理论模型对以上这些重要影响因素的内在作用机理进行了分析。最后,论文依据以上研究从生源、师资、课程、实习、管理及教学六个方面提出提高Q大学MTCSOL外国留学生培养质量的六项建议。本文期望以Q大学MTCSOL外国留学生培养质量影响因素的研究为例,可以为其他高校提高汉语国际教育专业硕士外国留学生培养质量和学者开展相关研究提供参考。

关键词：汉语国际教育硕士外国留学生培养质量影响因素

汉语国际教育专业硕士教学能力调查研究——以新疆X高校为例

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汉语国际教育专业硕士教学能力调查研究——以新疆X高校为例

作者：朱绮文新疆师范大学

学位级别：硕士

汉语国际教育硕士作为国际汉语教师队伍的后备军,其教学能力的提升对于提升国际汉语教师队伍整体教学水平具有重要意义。研究旨在调查新疆X高校汉语国际教育硕士的教学能力,分析其存在的问题,探析其原因,并有针对性地提出提升汉语国际... 详细信息

汉语国际教育硕士作为国际汉语教师队伍的后备军,其教学能力的提升对于提升国际汉语教师队伍整体教学水平具有重要意义。研究旨在调查新疆X高校汉语国际教育硕士的教学能力,分析其存在的问题,探析其原因,并有针对性地提出提升汉语国际教育硕士教学能力的可行性路径。研究根据汉语国际教育硕士的专业特点,参考相关研究成果,结合新疆X高校汉语国际教育硕士实际,构建了汉语国际教育硕士教学能力框架。并在此基础上,设计汉语国际教育硕士教学能力现状调查问卷、课程设置对教学能力培养效果调查问卷、教学实习对教学能力培养效果调查问卷、课堂观察表和访谈提纲。通过问卷调查、课堂观察和深度访谈的方法全面考察汉语国际教育硕士的教学能力现状。研究结果表明,专业对新疆X高校的汉语国际教育硕士教学能力的培养成效主要有:夯实了汉语教学知识;积累了教学实践经验;职业认同度有所提升。另外在各项教学能力方面还存在着一些问题,如在教学认知能力方面:教学大纲的把握不够、对学习者情况的了解不够全面等;在教学设计能力方面:对学习者所出现问题的形式和原因不了解甚少、发掘和利用教学资源的意识比较淡薄等;在教学实施能力方面:课前导入和结束课堂教学的方式较为局限、课堂节奏的把握尚有欠缺等;在教学管理能力方面:灵活应对课堂突发状况的能力不足、缺乏管理课堂空间的主动性;在教学评价能力方面:评价学业表现的方式较少、评价教学效果的主动性不强;在教学反思能力方面:教学反思角度较为局限、教学反思的持久性较差;在教学研究能力方面:发现研究问题的能力不足、准确解读文献内容的能力不足等。分析发现,导致汉语国际教育硕士在各项教学能力中出现问题的原因主要有:相关课程内容的安排较少、专业提供的实践机会不够、课程评价方式单一、课程未能提供具体反馈、实习管理松散,以及对各项技能的运用和提升不够重视等。最后,对提升汉语国际教育硕士的各项教学能力提出了相应的路径。在课程设置方面:应合理分配课程比重,针对性地设置训练内容、开展各类教学实践活动,增加实践机会、优化课程评价方式,提供具体反馈;在教学实习方面:应加强规章管理制度建设、增加教学实习岗位;在个人因素方面:应夯实汉语教学知识、明确教育教学实践目的、坚定职业发展方向。

关键词：汉语国际教育硕士教学能力提升

中外汉语国际教育硕士学位论文选题现状调查与分析——以新疆师范大学为例

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中外汉语国际教育硕士学位论文选题现状调查与分析——以新疆师范...

作者：杨雪新疆师范大学

学位级别：硕士

汉语国际教育硕士专业于2007年设立,时至今日,其专业发展已有十余年的历史,因而在很多方面都获得了丰富的研究成果,近年来,一些关注该专业学位论文选题方面的研究也日渐增多。学位论文选题是论文写作的初始一步,选题确定了研究基调,是... 详细信息

汉语国际教育硕士专业于2007年设立,时至今日,其专业发展已有十余年的历史,因而在很多方面都获得了丰富的研究成果,近年来,一些关注该专业学位论文选题方面的研究也日渐增多。学位论文选题是论文写作的初始一步,选题确定了研究基调,是论文写作过程中的一关键环节,因而对论文选题进行研究是很有必要的。本文对新疆师范大学2009-2019级中外汉语国际教育硕士学位论文选题进行对比研究,通过数据的对比分析探析中外硕士学位论文选题的现状、特点及存在的问题,并据此为提升该专业学位论文选题及写作质量方面提出相关建议。本文共计六个章节,第一章节对选题缘由、研究目的及意义、文献综述、研究方法进行具体阐述。第二、三、四章节分别对中外硕士学位论文选题方向、选题类型、选题特点进行对比分析。据研究发现,中外硕士选题取向丰富,选题分布不均衡,选题大方向上主要以汉语作为第二语言教学及文化与交际类研究为主。选题类型上,以专题研究与调研报告类研究形式为主。选题特点上,中国籍硕士选题呈系列化分布、关注学科专业的发展建设研究、关注线上汉语教学的研究逐渐兴起。外国籍硕士选题则多关注本土国家相关调研、关注中外对比研究。第五章节针对中外硕士选题研究过于宽泛、选题不够新颖等问题,结合相关政策文件以及对学科人才培养的思考,从学生、导师、论文写作建设、以及培养单位四个层面提出关注学科发展前沿、加强论文指导工作、明确论文写作及评审规范、优化人才培养模式等建议,期望对提升论文选题及写作质量有所帮助。第六章节部分总结全文。

关键词：汉语国际教育硕士学位论文选题对比分析

河北省高校汉语国际教育硕士专业学位论文选题研究——以河北大学和河北师范大学为例

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河北省高校汉语国际教育硕士专业学位论文选题研究——以河北大学...

作者：郝顺杰河北大学

学位级别：硕士

作为汉语国际教育硕士人才培养的一个关键环节,学位论文的写作是学生学习成果的集中展示,在一定程度上可以反映出本专业人才培养的质量,而作为学位论文写作第一步的选题就显得尤为重要。研究学位论文选题情况并提出相关建议,能够为今后... 详细信息

作为汉语国际教育硕士人才培养的一个关键环节,学位论文的写作是学生学习成果的集中展示,在一定程度上可以反映出本专业人才培养的质量,而作为学位论文写作第一步的选题就显得尤为重要。研究学位论文选题情况并提出相关建议,能够为今后汉语国际教育硕士专业学位论文的选题和写作提供一定参考和借鉴,从而提高学位论文写作质量,最终有益于汉语国际教育硕士专业的人才培养。本文以河北省开设汉语国际教育硕士专业的高校为研究对象,选取河北大学和河北师范大学汉语国际教育硕士专业的学位论文选题进行分析研究。首先,本文借鉴前人研究并结合河北省两所高校汉语国际教育硕士专业学位论文的具体情况,对河北省两所高校汉语国际教育硕士专业的学位论文进行分类,从选题类型、选题内容和选题国别化视角三个方面进行分析。通过对河北省两所高校本专业学位论文选题的总体情况以及发展趋势进行分析,发现河北省高校汉语国际教育硕士专业学位论文选题具有论文选题内容丰富多样、论文选题与汉语国际教育实践结合紧密、具有国别化视角的论文选题被持续关注三个特点。其次,本文对影响河北省高校汉语国际教育硕士专业学位论文选题的因素进行调查并搜集了被调查者对学位论文选题工作的建议。最后,结合以上分析和调查,本文指出河北省高校汉语国际教育硕士专业学位论文选题存在论文选题类型单一,选题内容分布不均、部分论文写作趋向格式化、对于教师和文化方面的研究不够重视、论文选题与专业实习联系不紧密四方面问题,并从学生、导师和培养单位三个角度提出提高河北省高校汉语国际教育硕士专业学位论文选题质量的建议。本文旨在为今后汉语国际教育硕士专业学位论文的选题和写作提供一定的指导和借鉴,使其选题更具专业性和创新性,其写作质量有所提高,最终提高人才培养质量,促进汉语国际教育硕士专业更好地发展。

关键词：河北省高校汉语国际教育硕士学位论文选题分析选题建议

汉语国际教育专业2016-2020年硕士学位论文选题调查研究——以五所高校为例

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汉语国际教育专业2016-2020年硕士学位论文选题调查研究——以五...

作者：马得志湖南大学

学位级别：硕士

研究生学位论文是研究生综合能力培养全过程的总结和概括,它不仅反映了研究生理论知识和专业能力的掌握情况,也可以反映出相关培养单位的培养方向、特点和质量。本文以上海外国语大学、云南师范大学、暨南大学、北京外国语大学和湖南师... 详细信息

研究生学位论文是研究生综合能力培养全过程的总结和概括,它不仅反映了研究生理论知识和专业能力的掌握情况,也可以反映出相关培养单位的培养方向、特点和质量。本文以上海外国语大学、云南师范大学、暨南大学、北京外国语大学和湖南师范大学研究对象,通过调查法、统计分析法等研究方法对五所高校2016-2020年间1494篇汉语国际教育硕士学位论文进行了多角度研究。本文共分为五个部分。本文第一章为绪论,该部分首先阐述了本文的选题目的、意义和研究方法,然后归纳总结了目前学界在该领域的研究成果,并在此基础上对学位论文分类标准进行了全面的解读,最后对五所高校汉语国际教育专业概况进行了介绍。第二、三章分别从共时和历时层面概括了五所高校论文选题形式和选题内容方面所呈现的特点。第四章主要通过对样本论文中的标题关键词语和关键词进行词频统计分析,描述并总结了五校汉硕学位论文所反映的专业热点话题。其研究结果显示,在研究内容方面,五校研究重点侧重于对外汉语领域的汉语教学理论与实践研究,主要包括偏误分析、汉语教材、汉语教师等;在国别化研究方面,五校总体上对泰国的研究最多,但每所学校各有侧重,国别化研究均呈多元化发展趋势,在研究方法上,实证研究使用率较高,研究方法具有较强的实践性。基于二、三、四章的调查分析,第五章总结分析了五所高校汉硕学位论文的优缺点,选题的优点在于内容覆盖面广、研究手段较为先进、选题与教指委指导意见的匹配度高。不足之处在于选题形式分布不均、选题内容较为集中、部分选题脱离实践性原则、素质培养类和文化领域研究重视不够。针对这种特点,本文从培养单位和学生两个维度提出了相应的建议。

关键词：五所高校汉语国际教育硕士学位论文选题