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汉语发展性阅读障碍儿童的视听时距加工缺陷:基于时距二分任务的证据

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中国临床心理学杂志 2022年第4期30卷 979-984,939页

作者：尹华站刘书瑜黎钰林陆叶刘晓艺刘云鹏刘思格李丹湖南师范大学教育科学学院长沙410081 湖南师范大学认知与人类行为湖南省重点实验室长沙410081 湖南师范大学心-脑交叉科学研究中心长沙410081 湖南财政经济学院工商管理学院长沙410205

目的:探讨汉语发展性阅读障碍儿童的听、视时距加工缺陷。方法:比较了汉语发展性阅读障碍组(DD组)、生理年龄匹配组(CA组)、阅读年龄匹配组(RA组)分别在视、听觉时距二分任务中的表现。结果:DD组在视觉和听觉时距二分任务中的差别阈限... 详细信息

目的:探讨汉语发展性阅读障碍儿童的听、视时距加工缺陷。方法:比较了汉语发展性阅读障碍组(DD组)、生理年龄匹配组(CA组)、阅读年龄匹配组(RA组)分别在视、听觉时距二分任务中的表现。结果:DD组在视觉和听觉时距二分任务中的差别阈限值均较CA组及RA组大,但主观相等点则与CA组和RA组儿童无显著差异。进一步基于DD组数据的相关分析发现,视、听觉时距加工的差别阈限与阅读流畅性测验得分、语音意识测验得分、言语工作记忆测验得分(倒背任务)显著负相关,但是与言语短时记忆测验得分(顺背任务)无显著相关。结论:相对于CA和RA组,DD组在视、听时距加工中存在缺陷,为时间采样框架理论提供了新证据。

关键词：汉语发展性阅读障碍时间采样框架理论视觉听觉时距二分任务

汉语发展性阅读障碍的认知神经机制与干预研究进展

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中国特殊教育 2022年第11期 55-61,71页

作者：黄格敏申仁洪重庆师范大学教育科学学院重庆401331 重庆师范大学重庆市课程与教学研究基地重庆401331

本文综合分析了汉语发展性阅读障碍认知神经机制的相关研究成果,发现汉语发展性阅读障碍者表现出与正字法、语音和语义三种任务加工相关的脑区激活异常,左侧弓形束、下纵束和左侧下额枕束的白质结构异常,以及后部脑区与前额叶脑区间的... 详细信息

本文综合分析了汉语发展性阅读障碍认知神经机制的相关研究成果,发现汉语发展性阅读障碍者表现出与正字法、语音和语义三种任务加工相关的脑区激活异常,左侧弓形束、下纵束和左侧下额枕束的白质结构异常,以及后部脑区与前额叶脑区间的功能连接异常,这种大脑活动的异常模式存在跨语言的普遍性和特异性;从背侧语音通路和腹侧视觉通路受损的行为干预,以及基于神经调控技术的干预三个方面总结了目前汉语发展性阅读障碍的干预方法;指出未来研究要探索综合的发展性阅读障碍认知神经生理模型、构建基于脑发育的全过程干预系统,最终推进脑科学研究成果应用于教育实践。

关键词：汉语发展性阅读障碍认知神经机制干预方法

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汉语发展性阅读障碍干预研究进展及其启示

中国特殊教育 2023年第4期 80-87页

作者：程鲁月常欣同济大学外国语学院上海200092

当前汉语发展性阅读障碍儿童的干预特征为多感官语言干预、基础认知能力干预和神经调控干预等新技术新思路的综合应用。基于活动和教具的多感官语言干预能够弥补汉语阅读障碍儿童信息获取和编码等缺陷,巩固记忆效果。基础认知能力干预... 详细信息

当前汉语发展性阅读障碍儿童的干预特征为多感官语言干预、基础认知能力干预和神经调控干预等新技术新思路的综合应用。基于活动和教具的多感官语言干预能够弥补汉语阅读障碍儿童信息获取和编码等缺陷,巩固记忆效果。基础认知能力干预主要针对汉语阅读障碍儿童的工作记忆缺陷和视听知觉缺陷。工作记忆训练有助于提高视空间、语音、中央执行任务以及阅读任务的表现,知觉干预通过训练视听觉综合能力来提高阅读障碍儿童的知觉水平和阅读能力。神经反馈训练和经颅直流电刺激等神经干预方法有望从根本上提升阅读障碍者的阅读能力。未来的干预研究需要进一步依托人工智能技术开发个性化干预平台,同时通过完善神经调控技术挖掘汉语相关的生物标志物。

关键词：汉语发展性阅读障碍多感官语言干预基础认知能力干预神经调控干预人工智能

汉语发展性阅读障碍的语义加工缺陷:基本表征、发生机制与干预模式

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中国特殊教育 2023年第10期 45-52页

作者：朱瑞申仁洪重庆师范大学教育科学学院重庆401331 重庆师范大学重庆市课程与教学研究基地重庆401331 重庆师范大学重庆职业技术师范学院重庆401331

阅读是一种复杂的认知过程,语义加工是阅读的核心组成部分,涉及对文字的意义进行理解和加工。语义加工缺陷作为汉语发展性阅读障碍的基本表征之一,与工作记忆、注意力和执行控制等认知因素,以及脑区、脑电解码活动和神经递质功能等神经... 详细信息

阅读是一种复杂的认知过程,语义加工是阅读的核心组成部分,涉及对文字的意义进行理解和加工。语义加工缺陷作为汉语发展性阅读障碍的基本表征之一,与工作记忆、注意力和执行控制等认知因素,以及脑区、脑电解码活动和神经递质功能等神经生物学发生机制密切相关。已有研究表明,认知能力训练、阅读策略教学、多感官加工训练和神经调控技术干预对改善语义加工效果显著。未来可以从建立多维度量表、构建综合性研究模型、优化干预策略和发展信息化辅助技术干预四个方面予以创新,为汉语发展性阅读障碍者提供独特而有效的支持,提高他们的阅读能力和语义加工水平。

关键词：汉语发展性阅读障碍语义加工基本表征发生机制干预模式

汉语发展性阅读障碍正字法意识缺陷的发生机制及其干预模式

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中国特殊教育 2023年第4期 70-79页

作者：贾晓彤申仁洪重庆师范大学教育科学学院重庆401331 重庆师范大学重庆市课程与教学研究基地重庆401331 重庆师范大学重庆职业技术师范学院重庆401331

正字法意识在汉语阅读和汉字书写中起到举足轻重的作用,但目前关于正字法意识缺陷发生机制与干预模式的研究观点存在争议。正字法意识缺陷是汉语发展性阅读障碍的重要表征,且与感知觉、注意等认知能力受损和大脑左半球的部分脑区发育异... 详细信息

正字法意识在汉语阅读和汉字书写中起到举足轻重的作用,但目前关于正字法意识缺陷发生机制与干预模式的研究观点存在争议。正字法意识缺陷是汉语发展性阅读障碍的重要表征,且与感知觉、注意等认知能力受损和大脑左半球的部分脑区发育异常存在紧密联系。不同学者分别基于识别部首功能、解码汉字结构和综合认知规律进行了干预研究。未来应制定测试评估标准,夯实部件表征基础,进行早期干预训练,强化学科融合研究,以达到减轻正字法意识缺陷和改善汉语发展性阅读障碍的效果。

关键词：汉语发展性阅读障碍正字法意识缺陷发生机制干预模式

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汉语发展性阅读障碍与工作记忆关系的元分析

中国健康心理学杂志 2022年第3期30卷 406-412页

作者：贾丽萍邢龙雪张现代李雅蕾李晓赵梦潍坊医学院心理学院 261053 潍坊医学院医学影像学院

目的:通过元分析的方法,探讨汉语发展性阅读障碍与工作记忆之间的关系及其可能的调节变量。方法:本研究采用元分析技术,经过文献检索与筛选,共纳入21篇文献,96个独立效应量,包含4789名被试。结果:汉语发展性阅读障碍与工作记忆的相关系... 详细信息

目的:通过元分析的方法,探讨汉语发展性阅读障碍与工作记忆之间的关系及其可能的调节变量。方法:本研究采用元分析技术,经过文献检索与筛选,共纳入21篇文献,96个独立效应量,包含4789名被试。结果:汉语发展性阅读障碍与工作记忆的相关系数r=-0.407,P汉语发展性阅读障碍的筛选标准两者,对汉语发展性阅读障碍与工作记忆的关系的调节效应分别为Q=27.090,P0.05。结论:汉语发展性阅读障碍与工作记忆之间存在中等程度的负相关,工作记忆成分对汉语发展性阅读障碍与工作记忆之间的关系产生了显著的调节效应;但汉语发展性阅读障碍的筛选标准未对两者的关系产生调节作用。

关键词：汉语发展性阅读障碍工作记忆元分析阅读能力

汉语发展性阅读障碍儿童视觉同时性加工技能子成分的发展及其与阅读的关系

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心理学报 2021年第8期53卷 821-836页

作者：李杰杨悦赵婧首都师范大学心理学院北京100048

通过分别以高频汉字(实验1)和图形非言语材料(实验2)为刺激的两个联合视觉注意任务,并采用基于Budensen视觉注意理论的参数估计方法,系统地探查小学三~六年级汉语发展性阅读障碍儿童的视觉同时性加工技能缺陷的内在机制。以43名汉语发... 详细信息

通过分别以高频汉字(实验1)和图形非言语材料(实验2)为刺激的两个联合视觉注意任务,并采用基于Budensen视觉注意理论的参数估计方法,系统地探查小学三~六年级汉语发展性阅读障碍儿童的视觉同时性加工技能缺陷的内在机制。以43名汉语发展性阅读障碍儿童和46名生理年龄匹配典型发展儿童为被试,每类被试均被分为小学中年级组(三、四年级)和高年级组(五、六年级)。两个实验均发现不同年级组的阅读障碍儿童在知觉加工速度参数上显著小于控制组儿童。在空间注意分布权重参数上,实验1的结果显示,不同于控制组儿童向左侧化发展的注意分布模式,两个年级组的阅读障碍儿童均表现为无偏的注意分布;而实验2未发现显著组别差异。且这两种同时性加工子技能分别与不同水平的汉语阅读技能密切相关。结果表明,汉语阅读障碍儿童在同时加工多个视觉刺激时存在持续的知觉加工速度缓慢的问题,在同时加工言语类刺激时还表现出异常的空间注意分布模式。本研究有助于从基础认知层面揭示汉语发展性阅读障碍儿童的缺陷机理,为进一步设计相关的提高阅读效率的干预方案提供理论依据。

关键词：汉语发展性阅读障碍视觉同时性加工技能视觉注意理论知觉加工速度选择性空间注意分布

汉语发展性阅读障碍研究的理论模型及干预策略

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现代特殊教育 2022年第5期 36-39页

作者：邓鹏申仁洪重庆师范大学教育科学学院 401331

汉语发展性阅读障碍是国内汉语言环境中儿童学习研究的重要课题,对其进行研究有助于了解其内在机制以促进有效干预和儿童成长发展。梳理近40年汉语发展性阅读障碍相关研究发现,相关理论模型包括语音加工缺陷理论、正字法加工缺陷理论和... 详细信息

汉语发展性阅读障碍是国内汉语言环境中儿童学习研究的重要课题,对其进行研究有助于了解其内在机制以促进有效干预和儿童成长发展。梳理近40年汉语发展性阅读障碍相关研究发现,相关理论模型包括语音加工缺陷理论、正字法加工缺陷理论和视觉空间注意缺陷理论;目前国内干预策略主要有语音意识、语素意识、阅读流畅性和正字法加工的干预策略。在未来研究中,可以从细化研究领域、拓展研究对象及创新干预策略等方面入手。

关键词：汉语发展性阅读障碍理论模型干预策略综述

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汉语发展性阅读障碍儿童的视觉快速加工能力

中国心理卫生杂志 2014年第9期28卷 679-684页

作者：肖茜张逸玮赵婧毕鸿燕行为科学重点实验室中国科学院心理研究所北京100101 中国科学院大学北京100049 中国人民大学劳动人事学院北京100872

目的:探查汉语发展性阅读障碍儿童大细胞通路的视觉快速加工特性。方法:依据识字量测试和瑞文智力测试得分筛选出14名阅读障碍(DD)儿童,并按年龄、智力水平匹配出17名同年龄对照组(CA)儿童,同时按识字量得分和智力水平匹配出16名同阅读... 详细信息

目的:探查汉语发展性阅读障碍儿童大细胞通路的视觉快速加工特性。方法:依据识字量测试和瑞文智力测试得分筛选出14名阅读障碍(DD)儿童,并按年龄、智力水平匹配出17名同年龄对照组(CA)儿童,同时按识字量得分和智力水平匹配出16名同阅读水平对照组(RL)儿童。采用轮廓幻影范式测查3组儿童在大、小细胞通路条件下的时间分辨率,借此探查儿童的视觉快速加工能力。同时还对所有被试进行了阅读流畅性、阅读准确性、语音意识、正字法技能等测试。结果:在大细胞条件下,DD组儿童的时间分辨率低于CA组和RL组[(16.2±4.9)vs.(23.8±11.2),(23.5±9.3),均P阅读流畅性(r=0.32,P阅读测试得分相关均无统计学意义。结论:汉语阅读障碍儿童存在大细胞通路的视觉快速加工缺陷,且视觉大细胞通路的这一功能特性与汉字的阅读速度和语音加工过程联系紧密。

关键词：汉语发展性阅读障碍大细胞通路视觉快速加工幻影轮廓范式实验心理学