运动干预对汉语发展性阅读障碍儿童阅读能力的影响

作     者：范碧瑶 任园春 宋以玲 朱飞龙 耿方舟 孙荣杰 王久菊 Fan Biyao;Ren Yuanchun;Song Yiling;Zhu Feilong;Geng Fangzhou;Sun Rongjie;Wang Jiuju

作者机构：北京师范大学体育与运动学院北京100875 清华大学体育部北京100084 北京大学第六医院北京100191 

出 版 物：《中国运动医学杂志》 (Chinese Journal of Sports Medicine)

年 卷 期：2024年第43卷第5期

页      面：364-371页

核心收录：

学科分类：1002[医学-临床医学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学] 

基　　金：教育部人文社会科学研究项目(编号:21YJA890025) 北京市社会科学基金项目(编号:227110082) 

主　　题：汉语发展性阅读障碍 运动干预 儿童 阅读能力 

摘      要：目的:探讨运动干预对汉语发展性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)儿童阅读能力的影响。方法:从北京大学第六医院精神专科门诊招募确诊的27名DD儿童,随机分为DD运动干预组14名、DD对照组13名,按年龄相差不超过半岁标准募集14名儿童作为正常对照组。DD运动干预组在参加学校各项体育活动基础上进行8周针对动作发展水平的个性化运动干预,DD对照组和正常对照组维持日常身体活动且不进行除学校体育活动外的运动课程。采用《小学生识字量测试题库及评价量表》、一分钟读字、小学生阅读能力测评评估被试儿童的识字量、阅读流畅性和阅读理解能力。结果:(1)干预前,DD运动干预组和DD对照组识字量、阅读流畅性、阅读理解无显著性差异(P0.05),且均低于正常对照(P0.05),均显著低于正常对照组(P0.05),DD运动干预组阅读理解得分高于DD对照组(P0.05),低于正常对照组(P0.05)。结论:8周针对动作发展水平的个性化运动干预可加速提高汉语发展性阅读障碍儿童的阅读能力发展,尤其可有效提高其阅读理解能力。