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民族预科生数学认识信念的调查分析

数学教育学报 2016年第5期25卷 78-83页

作者：黄永彪广西民族大学预科教育学院

学生数学学习的有效性与他们所持有的数学认识信念有密切的关系.调查结果表明：民族预科生数学认识信念呈现一定的文化特点,各维度的有效性处于中等略偏上水平;在不同维度上存在显著的性别、户籍、学科和层次差异.在民族预科数学教学中... 详细信息

学生数学学习的有效性与他们所持有的数学认识信念有密切的关系.调查结果表明：民族预科生数学认识信念呈现一定的文化特点,各维度的有效性处于中等略偏上水平;在不同维度上存在显著的性别、户籍、学科和层次差异.在民族预科数学教学中,应注意并把握好预科生数学认识信念的特点,有针对性地从教学理念、言行、方式、目标、素材、评价等方面入手来改善民族预科生的数学认识信念.

关键词：民族预科生数学认识信念民族数学文化差异

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民族预科生数学水平评估方式改革的实验研究

数学教育学报 2014年第1期23卷 46-50页

作者：黄永彪广西民族大学预科教育学院

民族预科生数学水平评估方式应大力改革，变单一化为多样化，在传统的客观性笔试闭卷测试基础上，增加通过课内课外观察数学意识和品质、数学思想作文等评估方式的实验研究，验证了客观全面评估民族预科生数学水平对直升本科学习的必要... 详细信息

民族预科生数学水平评估方式应大力改革，变单一化为多样化，在传统的客观性笔试闭卷测试基础上，增加通过课内课外观察数学意识和品质、数学思想作文等评估方式的实验研究，验证了客观全面评估民族预科生数学水平对直升本科学习的必要性和重要性。在积极倡导和实施素质教育的今天，对民族预科数学教育改革具有一定的现实意义。

关键词：民族预科生数学意识数学品质评估方式数学思想作文

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民族预科生的社会支持水平对焦虑的影响研究

西部素质教育 2019年第6期5卷 4-6页

作者：邹增丽王佳慧广西中医药大学广西南宁530001

为了了解社会支持水平对民族预科生焦虑状况的影响,文章采用社会支持评定量表和焦虑自评量表对442名民族预科生进行调查,结果表明民族预科生在社会支持的各维度上显著低于国内常模,焦虑总分显著高于国内常模。学生性别在支持利用度上存... 详细信息

为了了解社会支持水平对民族预科生焦虑状况的影响,文章采用社会支持评定量表和焦虑自评量表对442名民族预科生进行调查,结果表明民族预科生在社会支持的各维度上显著低于国内常模,焦虑总分显著高于国内常模。学生性别在支持利用度上存在显著差异,家庭所在地在主观支持及支持利用度上存在显著差异,是否为独生子女在主观支持及支持总分上存在显著差异;焦虑水平在性别、家庭所在地及是否为独生子女方面都不存在显著差异;除主观支持与焦虑水平存在显著负相关之外,其他因子及支持总分与焦虑水平均不存在显著相关。

关键词：民族预科生社会支持心理健康焦虑水平

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教育生态学视域下高校民族预科生评价研究

民族教育研究 2019年第1期30卷 52-58页

作者：郑雪松信阳师范学院教育科学学院河南信阳464000

学生评价是由评价主体、评价客体、评价内容、评价方式和评价结果等构成的一个复杂生态系统。基于教育生态学视角,高校民族预科生评价的生态环境由高校民族预科生评价的个体生态、高校民族预科生评价的群体生态和高校民族预科生评价的... 详细信息

学生评价是由评价主体、评价客体、评价内容、评价方式和评价结果等构成的一个复杂生态系统。基于教育生态学视角,高校民族预科生评价的生态环境由高校民族预科生评价的个体生态、高校民族预科生评价的群体生态和高校民族预科生评价的生态系统构成。通过对教育生态学的渊源及其研究,高校民族预科生的内涵、培养目标和评价改革方面研究,以及对高校民族预科生评价的个体生态、群体生态和生态系统各因子研究的分析,发现高校民族预科生评价存在个体生态片面化、群体生态边缘化、生态系统的生态链脱落等问题。结合教育生态学相关理论,提出发挥高校民族预科生评价个体生态的整体效应、重视群体生态的边缘效应、增强生态系统的生态链功能等对策。

关键词：民族预科生学生评价教育生态学民族高等教育

民族预科生汉语文教育中德育渗透研究——以黄河科技学院为例

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昌吉学院学报 2017年第1期 10-15页

作者：刘小玲杭建黄河科技学院民族学院河南郑州450063

在汉语文的教学过程中,渗透德育教育,加强学生的中华民族认同感,正确引导学生思想,培养出高素质的预科生,传承中华传统文化,可以有以下手段:以汉语文课堂为平台进行德育的明示和传递,以汉语文作业为手段进行德育的发掘和自我领会,以汉... 详细信息

在汉语文的教学过程中,渗透德育教育,加强学生的中华民族认同感,正确引导学生思想,培养出高素质的预科生,传承中华传统文化,可以有以下手段:以汉语文课堂为平台进行德育的明示和传递,以汉语文作业为手段进行德育的发掘和自我领会,以汉语文学科竞赛为支持的德育感悟和理性升华,以言传身教为目的的汉语文教师师德教育。

关键词：民族预科生汉语文教育德育渗透研究

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民族预科生的文化智力现状及特点

民族高等教育研究 2020年第2期8卷 65-72页

作者：罗鸣春陈家敏和仕杰常敬云南民族大学教育学院云南昆明650504

文化智力是人们在新的文化背景下收集处理信息,做出判断并且采取相应有效措施以适应新文化的能力。文化智力在民族预科生进入大学后与不同文化背景下的人和谐相处方面,发挥了重要的作用。采用"文化智力量表"对2454名民族预科生进行测量... 详细信息

文化智力是人们在新的文化背景下收集处理信息,做出判断并且采取相应有效措施以适应新文化的能力。文化智力在民族预科生进入大学后与不同文化背景下的人和谐相处方面,发挥了重要的作用。采用"文化智力量表"对2454名民族预科生进行测量,探讨民族预科生的文化智力水平现状及特点,分析人口社会学变量对民族预科生文化智力的影响。结果发现,民族预科生文化智力水平较高,性别、是否独生子女、高考类别、生源地、父母文化程度对预科生的文化智力有显著影响;生源地、预科前就读的学校类型对预科生的文化智力没有影响。

关键词：民族预科生文化智力跨文化交往

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民族预科生心理健康研究的现状分析及其对策

现代交际 2018年第6期 145-148页

作者：武小芸陕西师范大学民族教育学院

以在中国知网数据库检索到的32篇关于民族预科生心理健康研究的论文为研究材料,采用内容分析法,从民族预科生心理健康研究论文的发表年份、作者单位、研究主题、研究方法、研究民族和研究地区等6个维度进行统计分析。结果发现,我国民族... 详细信息

以在中国知网数据库检索到的32篇关于民族预科生心理健康研究的论文为研究材料,采用内容分析法,从民族预科生心理健康研究论文的发表年份、作者单位、研究主题、研究方法、研究民族和研究地区等6个维度进行统计分析。结果发现,我国民族预科生心理健康研究虽然不断发展进步,但在选题、研究方法等方面,还存在一些问题有待进一步探索和解决。基于此,我国应加强民族预科生心理健康研究,尤其是一些薄弱主题的研究;加强民族预科生心理健康研究队伍建设;加强与规范民族预科生心理健康研究的方法;并进一步拓展研究的民族和地区。

关键词：民族预科生心理健康对策

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民族预科生数学教学模式探索

教育教学论坛 2020年第26期 306-307页

作者：沈俊中国药科大学江苏南京211198

民族预科生的数学教学主要是为少数民族特别是新疆地区预科生进一步夯实初等数学基础,并在此基础上掌握部分高等数学中一元函数微积分的内容,以补促学,学以致用。通过对传统大学数学教学模式的改革与探索,使民族生能更好地理解数学知识... 详细信息

民族预科生的数学教学主要是为少数民族特别是新疆地区预科生进一步夯实初等数学基础,并在此基础上掌握部分高等数学中一元函数微积分的内容,以补促学,学以致用。通过对传统大学数学教学模式的改革与探索,使民族生能更好地理解数学知识、掌握数学技能、领悟数学思维;同时,结合课程思政,促进各少数民族预科生的交流交融,树立中华民族共同体意识。

关键词：民族预科生数学探索课程思政

民族预科生学业质量的提高研究——以内蒙古财经大学为个案

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民族高等教育研究 2017年第6期5卷 56-59页

作者：佟代泉陈.巴特尔南开大学周恩来政府管理学院天津300071 内蒙古财经大学学报编辑部内蒙古呼和浩特010070

首先,从少数民族教育的本质和任务出发,界定了民族预科生的学业质量标准;其次,以内蒙古财经大学为个案,进行了大量的问卷调查和访谈;再次,从多元文化教育理论、文化冲突、文化中断理论的视角,提出了提高民族预科生学业质量的对策。

关键词：民族预科生学业质量文化差异