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  • 11 篇 法学
    • 11 篇 马克思主义理论
    • 1 篇 政治学

主题

  • 11 篇 毛泽东思想、邓小平...
  • 3 篇 教学体系
  • 2 篇 教材体系
  • 2 篇 教学方法
  • 1 篇 历史进程
  • 1 篇 教学研究
  • 1 篇 实效性
  • 1 篇 教改措施
  • 1 篇 思维逻辑
  • 1 篇 新特点
  • 1 篇 教学目标
  • 1 篇 新思路
  • 1 篇 教改效果
  • 1 篇 教改指导思想
  • 1 篇 理论创新
  • 1 篇 中国特色社会主义
  • 1 篇 策略探析
  • 1 篇 生本教育
  • 1 篇 综述
  • 1 篇 措施

机构

  • 2 篇 华东师范大学
  • 2 篇 杭州电子科技大学
  • 1 篇 广州电大花都分校
  • 1 篇 河北师范大学
  • 1 篇 复旦大学
  • 1 篇 天津师范大学
  • 1 篇 北京大学
  • 1 篇 安康学院
  • 1 篇 山东经贸职业学院
  • 1 篇 中国人民大学
  • 1 篇 广东交通职业技术...

作者

  • 2 篇 陈锡喜
  • 1 篇 方小玲
  • 1 篇 陈占安
  • 1 篇 姜建红
  • 1 篇 秦宣
  • 1 篇 肖贵清
  • 1 篇 黄永恒
  • 1 篇 刘树良
  • 1 篇 陈秀丽
  • 1 篇 顾钰民
  • 1 篇 李峰
  • 1 篇 荣长海
  • 1 篇 殷开达

语言

  • 11 篇 中文
检索条件"主题词=毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论"
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实现《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材体系向教学体系的转化
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思想理论教育 2007年 第7期 30-35页
作者： 陈锡喜 华东师范大学当代中国马克思主义研究中心 上海200062
贯彻思想政治理论课新方案的当务之急,是吃透新教材的基本精神,积极将教材体系转化为教学体系。一是学习关于新课程方案的有关文件和中央领导关于教材编写的一系列批示精神,领会教材编写的意图和原则,以明确“毛泽东思想、邓小平理论和... 详细信息
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实现《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材体系向教学体系的转化
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新德育．思想理论教育（综合版） 2007年 第4期 30-35页
作者： 陈锡喜 华东师范大学当代中国马克思主义研究中心 上海200062
贯彻思想政治理论课新方案的当务之急,是吃透新教材的基本精神,积极将教材体系转化为教学体系。一是学习关于新课程方案的有关文件和中央领导关于教材编写的一系列批示精神,领会教材编写的意图和原则,以明确“毛泽东思想、邓小平理论和... 详细信息
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《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》新课程教学研究综述
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黑龙江生态工程职业学院学报 2008年 第3期21卷 104-106页
作者： 李峰 安康学院 陕西安康725000
全国普通高校已从2006级学生开始开设《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》新课程。本文对该课程开设后的首个学年内的教学研究,从教学内容、教学语言、教学手段、教学方法、实践教学、考核方式、教学观念和教学模式等... 详细信息
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《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教改思路探讨
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中国电力教育 2008年 第13期 170-172页
作者： 陈秀丽 山东经贸职业学院政治教研室
《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》教学是提高大学生思想政治素养和理论水平的重要手段,探讨本课程教学改革的指导思想、目的、目标、主要内容和措施,将有助于提高教学质量,提升教学水平,从而充分发挥大学生思想政治... 详细信息
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《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》新教材解读
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思想理论教育 2006年 第17期 30-33页
作者： 顾钰民 复旦大学马克思主义研究院 上海200433
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》新教材以构建中国化马克思主义理论成果的整体性为创新点,以注重理论发展的历史过程分析为新思路,以强化问题意识为特点,把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,以及党... 详细信息
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“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”生本教学方法改革的理论与实践
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中国电力教育 2009年 第11期 69-70页
作者： 黄永恒 刘树良 广州电大花都分校 广东交通职业技术学院
生本教育有师生互动、全面发展、自主学习等教育原则,为"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课程的教学方法改革指明了方向和方法。"生本教育"理念下的教学方法,主要有专题教学法、讨论教学法、小先生教学法、比较教学... 详细信息
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关于开设“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的对话
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思想理论教育导刊 2005年 第6期 16-20页
作者： 陈占安 秦宣 北京大学马克思主义学院 北京100871 中国人民大学马克思主义学院 北京100872
根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的规定,需要在大学本科生中开设“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。这门课的主题应该是马克思主义中国化的理论与实践,主线应... 详细信息
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力求历史进程与思维逻辑的统一——关于“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教材编写的几点思考
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思想理论教育导刊 2005年 第6期 21-24页
作者： 荣长海 天津师范大学政治与行政学院 天津300074
高校思想政治理论课开设“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”,既要反映马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,又要分别展示三大理论成果的基本原理,还要解决以往教材编写中有过的拼盘现象,必须在把握历史进... 详细信息
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提升毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论教学成效的策略探析
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杭州电子科技大学学报（社会科学版） 2007年 第S1期3卷 45-48页
作者： 方小玲 杭州电子科技大学人文学院 浙江杭州310018
"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"的教学成效如何,关系到教育部05方案改革的成败。笔者从以学生角度出发诠释课程内容、批判继承、教学方法创新、社会实践四个角度探析提升该课程的教学成效。
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提高毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论教学实效性的措施
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杭州电子科技大学学报（社会科学版） 2007年 第S1期3卷 41-44页
作者： 姜建红 殷开达 杭州电子科技大学人文学院 浙江杭州310018
要提高毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课教学的实效性,专题讲授建构授课内容是基础;不断提高教师的综合素质是关键;互动式教学是保障;改进考试方法是重要途径;加强社会实践是提高教学实效性的重要环节。
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