检索结果-南通市图书馆

中学语文教学参考 2021年第24期 5-6页

作者：杨宏斌陕西省洛南中学陕西商洛726100

阅读文本,其中一项重要内容是探寻文字背后流动的思维,由此窥探作者是何以写就的底幕,进而得到更深刻的审美感受和思维启迪。只要稍加用心,就会发现言语背后往往闪烁着比较思维的光芒。通过探寻比较思维的本质,可以探究运用比较思维从... 详细信息

阅读文本,其中一项重要内容是探寻文字背后流动的思维,由此窥探作者是何以写就的底幕,进而得到更深刻的审美感受和思维启迪。只要稍加用心,就会发现言语背后往往闪烁着比较思维的光芒。通过探寻比较思维的本质,可以探究运用比较思维从事言语活动的策略。

关键词：比较思维梁任公纵向比较鲁迅思想公西华《六国论》横向比较

比较思维在高中文言文教学中的应用——以《烛之武退秦师》为例

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2023年第6期 69-72页

作者：朱姮浙江省嘉兴高级中学

文言文教学注重对学生思维能力和思维品质的培养,而比较思维是语文学习过程中培养思维品质常用到的一种思维方法。因此,通过“比较”这一思维活动,引导学生归纳言语规律、分析文本意蕴、探究文化思想、提升思维深度,让学生在文言文“言... 详细信息

文言文教学注重对学生思维能力和思维品质的培养,而比较思维是语文学习过程中培养思维品质常用到的一种思维方法。因此,通过“比较”这一思维活动,引导学生归纳言语规律、分析文本意蕴、探究文化思想、提升思维深度,让学生在文言文“言”与“文”的分析探究中进行深度阅读,可以促进其思维的发展与提升,使其进一步理解祖国的语言文字,增强文化自信。

关键词：比较思维文言文教学高中语文

比较思维在工农业区位条件分析中的运用——以一道高考题为例

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中学地理教学参考 2018年第11期 51-53页

作者：于学工山东省淄博市教学研究室

2016年高考全国文综I卷第36题（1）-（3）小题，重点考查了考生运用基础知识和图文阅读技能分析工农业区位优势的能力，考生因答题角度不全和论述不准确而失分过多。问题产生的主要原因是考生不能有意识地或者科学地运用比较思维。比较... 详细信息

2016年高考全国文综I卷第36题（1）-（3）小题，重点考查了考生运用基础知识和图文阅读技能分析工农业区位优势的能力，考生因答题角度不全和论述不准确而失分过多。问题产生的主要原因是考生不能有意识地或者科学地运用比较思维。比较思维在区域工农业区位条件分析和评价中占有重要地位。要想使学生掌握并能灵活运用比较思维，就要提供科学且可操作性强的模式，给出原则、步骤和方法。

关键词：高考比较思维工农业区位条件分析

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比较思维在初三数学总复习中的几个应用

新课程研究（下旬） 2017年第6期 77-78页

作者：黎伟克四川省雅安中学

在紧张的初三数学总复习中,提高课堂教学效率是初三数学后期教学工作的重中之重。在课堂教学中适时运用比较思维,既能帮助学生更好、更快、更系统地掌握数学知识,又能提高学生的思维能力和解决问题的能力,自然能够提高复习效率。

关键词：比较思维初三数学总复习应用

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比较思维在高段品德课堂教学中的应用

教学月刊（小学版）（综合） 2017年第6期 27-30页

作者：葛伟锋浙江省桐庐县城南小学

比较思维是进行抽象概括的思想基础，是认识事物本质，把握事物发展内在规律的基本方法之一。比较思维作为小学高段品德课堂学习活动中常用的一种思维方法，要真正发挥好作用，需要在设计比较项目、选择比较方法、评价比较效果三个维度... 详细信息

比较思维是进行抽象概括的思想基础，是认识事物本质，把握事物发展内在规律的基本方法之一。比较思维作为小学高段品德课堂学习活动中常用的一种思维方法，要真正发挥好作用，需要在设计比较项目、选择比较方法、评价比较效果三个维度加以科学考量和运用。

关键词：比较思维小学高段品德课堂

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比较思维在高考政治主观题中的运用

中学政史地（高中历史版） 2006年第9期 68-70页

作者：舒云

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比较思维教学法在医学影像教学中的应用探索

中国高等医学教育 2016年第2期 105-106页

作者：姜慧杰冯广龙闫林林哈尔滨医科大学附属第二医院黑龙江哈尔滨150086

针对比较思维教学法有助于影像知识的横向对比、开阔学生的视野以及拓展诊断思维的优势,提出在传统的教学模式中引入比较思维方法势在必行,探讨比较思维教学法的重要性及其在医学影像学中的应用方法,从而建立健全医学影像学教学体系,全... 详细信息

针对比较思维教学法有助于影像知识的横向对比、开阔学生的视野以及拓展诊断思维的优势,提出在传统的教学模式中引入比较思维方法势在必行,探讨比较思维教学法的重要性及其在医学影像学中的应用方法,从而建立健全医学影像学教学体系,全面提高教学质量。

关键词：医学影像学比较思维教学模式

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比较思维让立论更具说服力

学语文 2015年第6期 72-73页

作者：郭茂勇安徽省凤阳中学

议论文写作中运用比较思维的求同与辨异方法,即异中辨异、同中求同、同中辨异、异中求同,能让论点鲜明有力、论证深刻丰富、论断水到渠成、论说浅显易懂,使文章极具思辨性,立论更有说服力。

关键词：比较思维立论说服力

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比较思维教学法——改革课堂教学结构的探索

中华医学教育杂志 1988年第8期 39-42页

作者：董建文河北廓房地区卫生学校

前言比较思维教学法是借鉴于当代思维科学和智力心理学的理论,结合多年医学教学实践而总结出的训练思路、阐明知识结构的方法。它充分利用形象思维、联想能力和视听记忆的特点,把教材中需要大段大段记忆的文字,转变为可以直观演示的图... 详细信息

前言比较思维教学法是借鉴于当代思维科学和智力心理学的理论,结合多年医学教学实践而总结出的训练思路、阐明知识结构的方法。它充分利用形象思维、联想能力和视听记忆的特点,把教材中需要大段大段记忆的文字,转变为可以直观演示的图形、简表、座标或其他形象性符号。以图、表、符号为中介,改革传统的课堂教学结构,以达到提高教学效果的目的。举例:知识、能力与成才关系的对比

关键词：教学法十字型对照班实验班比较思维

比较思维在聋校小学数学教学中的应用策略——以解两步混合运算式题为例

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中小学数学（小学版） 2023年第7期 19-20页

作者：闫延河广东省佛山市启聪学校 528000

聋校数学三年级上册第四单元混合运算的教学目标之一是“使学生正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序,能正确按照运算顺序进行脱式计算。”在聋校数学课堂教学中,因聋生对“运算顺序”的理解不够充分、深入,对相近、相似的... 详细信息

聋校数学三年级上册第四单元混合运算的教学目标之一是“使学生正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序,能正确按照运算顺序进行脱式计算。”在聋校数学课堂教学中,因聋生对“运算顺序”的理解不够充分、深入,对相近、相似的题目不能准确区分,致使计算顺序出错,计算结果错误,并直接影响到教学目标的达成。

关键词：比较思维小学数学运算顺序脱式计算聋校数学计算顺序混合运算教学目标