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可供出售金融资产(公允价值变动)比较对象辨析

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会计之友 2012年第6期 85-86页

作者：潘朝毅四川教育学院

文章重点讨论了后续计量环节中可供出售金融资产(公允价值变动)科目的计算,通过对有关可供出售债务工具公允价值变动的比较对象尚不明晰的观点进行商榷分析,最后得出结论,即无论是权益工具还是债务工具,其公允价值变动的比较对象就是可... 详细信息

文章重点讨论了后续计量环节中可供出售金融资产(公允价值变动)科目的计算,通过对有关可供出售债务工具公允价值变动的比较对象尚不明晰的观点进行商榷分析,最后得出结论,即无论是权益工具还是债务工具,其公允价值变动的比较对象就是可供出售金融资产账面余额,且完全没有必要引入其他的比较对象。

关键词：可供出售金融资产公允价值变动比较对象账面余额

抑郁倾向大学生社会比较对象选择偏向及其比较效应研究

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抑郁倾向大学生社会比较对象选择偏向及其比较效应研究

作者：姚婧贵州师范大学

学位级别：硕士

抑郁症是一种常见的重性精神疾病,已经成为威胁人类身心健康的隐形杀手,而抑郁倾向是抑郁症的早期阶段,抑郁倾向者处于易患抑郁症的高风险之中。抑郁人群普遍存在对自我观点的扭曲,从社会比较中建立的消极自我评价可能导致或维持抑郁症... 详细信息

抑郁症是一种常见的重性精神疾病,已经成为威胁人类身心健康的隐形杀手,而抑郁倾向是抑郁症的早期阶段,抑郁倾向者处于易患抑郁症的高风险之中。抑郁人群普遍存在对自我观点的扭曲,从社会比较中建立的消极自我评价可能导致或维持抑郁症状。因此,从社会比较的角度深入探析抑郁倾向者认知加工的心理机制,对寻找抑郁的症结和维持因素有相当重要的意义。本研究首先采用问卷调查(贝克抑郁量表和抑郁自评量表)方法,依据问卷标准,筛查有抑郁倾向的大学生被试。接着通过行为学实验考察抑郁倾向大学生的社会比较对象选择偏向,最后探讨抑郁倾向大学生的社会比较效应。具体包括两个实验研究:研究一主要采用启动范式,以抑郁倾向组和正常对照组为研究对象,在“我比别人”和“别人比我”的启动条件下,要求被试完成人格特质词的正负性判断任务,研究抑郁倾向大学生是否存在社会比较对象的选择偏向。结果发现,在对词性判断的反应时上,相对于上行比较(我比别人+负性词或者别人比我+正性词)的反应时,正常组的下行比较(我比别人+正性词或者别人比我+负性词)反应时更短。抑郁倾向组则不存在显著差异。在对词性判断的正确数上,正常组的下行比较显著多于正常组的上行比较,抑郁倾向组不存在显著差异。研究二采用启动范式,以抑郁倾向大学生为研究对象,把被试随机分配为经过上行比较操纵的上行比较组和不作任何比较的控制组,两组在“现在我”和“未来我”的启动条件下,完成人格特质词的正负性判断任务,测量社会比较效应(同化效应或对比效应),即上行比较对现在自我和未来自我产生积极或消极评价。结果发现,上行比较的操纵成功,上行比较组对自己综合能力的评分显著低于对他人综合能力的评分。说明上行比较可能产生了威胁自我评价的对比效应,导致上行比较组在对词性判断的反应时上,对现在自我的词性判断慢于对未来自我的词性判断。控制组对现在自我的词性判断和对未来自我的词性判断在反应时上不存在显著差异。在对词性判断的正确数上,两组被试不存在显著差异。综上可以得出结论:1.与抑郁倾向大学生相比,正常大学生更偏好选择下行比较对象,正常大学生存在积极自我偏见,抑郁倾向大学生在社会比较层面上的自我积极偏见(下行比较对象选择倾向)明显减弱。2.抑郁倾向大学生大多处于轻度或中度的抑郁水平,并非重度抑郁者,两组抑郁者对现在自我和未来自我可能不存在过于消极的认知偏差。但相对于控制组,上行比较组在上行比较后可能产生了对比效应,表现出对现在自我的认知加工变慢。

关键词：抑郁倾向上行比较比较对象比较效应

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英语中比较对象的一致性问题(1)

新东方英语（中英文版） 2011年第9期 18-19页

作者：张满胜

本期，我们来讨论一下英语中比较对象的一致性问题。比较对象一致性包含两个方面：逻辑上一致与语法上一致。下面笔者就针对这两个方面展开探讨。

关键词：英语比较对象一致性问题语法结构

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日汉差比表现中比较对象的对照浅析

外语与翻译 2013年第2期 171-172页

作者：潘丽萍安书慧广州大学松田学院外语系

以北京日本学研究中心的中日对译语料库的小说中出现的差比表现「より」和「比」字句为主要研究对象,在先行研究的基础上,对日语和汉语的差比表现中比较对象进行对照研究,得出了以下结论:日语的差比表现中并没有像汉语的差比表现中比较... 详细信息

以北京日本学研究中心的中日对译语料库的小说中出现的差比表现「より」和「比」字句为主要研究对象,在先行研究的基础上,对日语和汉语的差比表现中比较对象进行对照研究,得出了以下结论:日语的差比表现中并没有像汉语的差比表现中比较对象必须主题化这样的限制,从比较对象的属性成分来看,日语中能充当比较对象的只能是像名词,名词短语等之类的体言,而用言则必须要加上形式体言使其体言化才能充当比较对象,而汉语中并没有这样的限制。

关键词：差比表现比较对象主题化

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日汉差比表现中比较对象的对照浅析

长沙铁道学院学报（社会科学版） 2013年第2期14卷 171-172页

作者：潘丽萍安书慧广州大学松田学院外语系广东增城511370

关键词：差比表现比较对象主题化

问诊案例聚焦“这一个我”——《〈荷塘月色〉〈我与地坛(节选)〉联读》教学实录

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中学语文教学 2024年第8期 26-33页

作者：李煜晖江苏省无锡市第三高级中学 214000

比较阅读是把相似性文本放在一起求同比异,发现其共同依循的创作规律、解读规律,以及揭示不同文本的独特性和创造性的阅读方式。语文教学中的比较阅读首重选题,教师要站在学科专业立场对阅读材料做深细分析,明确比较对象、研究问题和教... 详细信息

比较阅读是把相似性文本放在一起求同比异,发现其共同依循的创作规律、解读规律,以及揭示不同文本的独特性和创造性的阅读方式。语文教学中的比较阅读首重选题,教师要站在学科专业立场对阅读材料做深细分析,明确比较对象、研究问题和教学目的,再据此设计合目的性、合规律性的学习活动。比较阅读的常态化实施,可从“同题共研”逐步过渡到“异题各研”。

关键词：比较阅读文本解读比较对象研究问题教学设计

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比较哲学的方法论研究

西南民族大学学报（人文社会科学版） 1992年第6期13卷 9-17页

作者：史进刘俊哲

比较哲学是一门高层次的哲学史性质的新学科,其主要任务是通过对不同历史类型哲学思想的异同之比较,来揭示人类认识发展的共同规律,以探求出一种普遍性的“世界哲学”或人类一般哲学史。在国外早已有比较哲学的论著和研究机构,而在我国... 详细信息

比较哲学是一门高层次的哲学史性质的新学科,其主要任务是通过对不同历史类型哲学思想的异同之比较,来揭示人类认识发展的共同规律,以探求出一种普遍性的“世界哲学”或人类一般哲学史。在国外早已有比较哲学的论著和研究机构,而在我国比较哲学还是一门新兴的哲学学科。不少专家、学者对这门学科中的许多问题做出了不少有价值的探索,但对比较哲学的方法论却缺乏全面系统的研究。本文试图对此作一初步尝试,不妥之处,请读者批评指正。

关键词：比较哲学哲学思想比较对象哲学史行比黑格尔方法论研究互比较哲学家辩证法

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世界历史与比较研究之我见

历史研究 1994年第1期 169-177页

作者：朱寰东北师范大学历史系

世界历史是千变万化、丰富多彩的。二百余万年人类社会发展,五千年的文明时代,都包容在这世界历史之中。所以说世界历史可以比作一个储量丰富的金矿,一座万有智慧宝库,博大精深、应有尽有。只要采用适当方法,肯于勤奋开发,是不会没有收... 详细信息

世界历史是千变万化、丰富多彩的。二百余万年人类社会发展,五千年的文明时代,都包容在这世界历史之中。所以说世界历史可以比作一个储量丰富的金矿,一座万有智慧宝库,博大精深、应有尽有。只要采用适当方法,肯于勤奋开发,是不会没有收获的。对于世界历史的研究可以采用多种方法,分析法、综合法、归纳法、演绎法等无一不可使用。不过有意识有计划地正确开展历史的比较研究。

关键词：比较研究世界历史加洛林王朝墨洛温王朝原始积累比较对象历史比较研究方法农民战争自由人提尔西特和约

中、美体育课程标准之比较——关于课程性质和设计思路的比较

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课程．教材．教法 2004年第6期24卷 91-95页

作者：梁国立高嵘美国威斯康星大学白水分校北京师范大学体育系北京100815

伴随着人类进人21世纪，各国都在致力于培养新世纪的新人。面对新世纪的挑战，我们的儿童需要知道什么?是否已做好了准备?他们又该如何准备?为此，许多国家从20世纪末就掀起了一场以中小学课程改革为核心的教育改革，以迎接新世纪的挑... 详细信息

伴随着人类进人21世纪，各国都在致力于培养新世纪的新人。面对新世纪的挑战，我们的儿童需要知道什么?是否已做好了准备?他们又该如何准备?为此，许多国家从20世纪末就掀起了一场以中小学课程改革为核心的教育改革，以迎接新世纪的挑战。本文力图通过中美两国体育课程标准在课程性质和设计思路方面的初步比较，管窥其异同，以促进两国之间在该领域的交流与了解。

关键词：中国美国体育课程标准比较对象课程性质设计思路