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母语教学法在高中英语阅读课中的运用

新课程(下) 2007年第7期 136-137页

作者：胡慧敏浙江艾青中学

阅读理解能力是高中英语教学的主要培养目标,而阅读本身又是外语学习的主要目的之一。因而对阅读能力的考查就成了各类英语考试的重头戏,在NMET中约占试题总分的

关键词：高中英语阅读课中文阅读英语阅读语文知识阅读理解能力高中英语阅读教学阅读能力母语教学法

显性直接教学法:适合英语学习者的教学方法(十八)——一种风靡美国的英语母语教学法

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语文教学研究 2020年第10期 59-64页

作者：储姝云高丹薇东北大学秦皇岛分校昆士兰科技大学

第十二章课堂收尾、独立练习和阶段性复习一堂课的收尾活动是最终的、正式的理解检测。到了这个阶段,教师应停止教学并提出问题,从而检测学生是否学到了你在本课上讲授的内容。“同学们,我还有最后一个问题。我希望你们在白板上再做一遍... 详细信息

第十二章课堂收尾、独立练习和阶段性复习一堂课的收尾活动是最终的、正式的理解检测。到了这个阶段,教师应停止教学并提出问题,从而检测学生是否学到了你在本课上讲授的内容。“同学们,我还有最后一个问题。我希望你们在白板上再做一遍第14题,独立完成,不要讨论。”

关键词：直接教学法教学方法阶段性复习母语教学法课堂收尾独立练习一堂课

显性直接教学法:适合英语学习者的教学方法(十二)——一种风靡美国的英语母语教学法

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语文教学研究 2020年第3期 58-64页

作者：储姝云高丹薇东北大学秦皇岛分校昆士兰科技大学

第八章如何激活英语学习者已掌握的知识本章我们继续讨论如何备课,从而精心设计课堂教学。如要在显性直接教学法的课程中激活学习者已掌握的知识,教师就要明确地揭示出这些已有知识和即将讲授的新知识之间的联系。教师的工作实际上就是... 详细信息

第八章如何激活英语学习者已掌握的知识本章我们继续讨论如何备课,从而精心设计课堂教学。如要在显性直接教学法的课程中激活学习者已掌握的知识,教师就要明确地揭示出这些已有知识和即将讲授的新知识之间的联系。教师的工作实际上就是将储存在学生长期记忆里的知识抽离出来,放到工作记忆中去。例如:同学们,今天我们将要识别结构复杂的句子。在我们开始之前,我想首先回顾一下我们已经学过的一种句型:并列句。

关键词：直接教学法长期记忆教学方法工作记忆并列句激活学习如何备课母语教学法

显性直接教学法:适合英语学习者的教学方法(十五)--一种风靡美国的英语母语教学法

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语文教学研究 2020年第6期 59-64页

作者：储姝云高丹薇东北大学秦皇岛分校昆士兰科技大学

第十章技能培养和指导性练习(上)本章将“技能培养”和“指导性练习”一起讲解,因为在显性直接教学法的课堂上,二者总是一起出现。我们先介绍“技能培养”。技能培养“技能培养”环节的目的是明确地教给学生如何掌握学习目标中包含的技... 详细信息

第十章技能培养和指导性练习(上)本章将“技能培养”和“指导性练习”一起讲解,因为在显性直接教学法的课堂上,二者总是一起出现。我们先介绍“技能培养”。技能培养“技能培养”环节的目的是明确地教给学生如何掌握学习目标中包含的技能。请记住,这些技能培养目标均是由动词来描述的,例如识别、描述、确定、比较和对比、分析、评估、计算、求解和写作。在技能培养过程中,教师应提供可以用来学习到一项技能的书面步骤。然后,教师亲身示范。示范时,教师要大声陈述解决问题的思维过程。这种示范对学生而言非常有效,因为他们正在“聆听”教师的解题思路。

关键词：直接教学法技能培养解题思路思维过程教学方法指导性练习显性母语教学法

显性直接教学法:适合英语学习者的教学方法(十九)——一种风靡美国的英语母语教学法

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语文教学研究 2020年第11期 57-64页

作者：储姝云高丹薇东北大学秦皇岛分校昆士兰科技大学

第十三章精心设计的一堂课面向英语并非为母语的学生、采用显性直接教学法授课本书中阐述的重要思想和策略均是面向英语并非为母语的学生。这些学生在学习学科内容的同时还要学习英语语言技能。我们讨论了如何通过精心备课及授课来确保... 详细信息

第十三章精心设计的一堂课面向英语并非为母语的学生、采用显性直接教学法授课本书中阐述的重要思想和策略均是面向英语并非为母语的学生。这些学生在学习学科内容的同时还要学习英语语言技能。我们讨论了如何通过精心备课及授课来确保这样的学生(英语学习者)学到最多的内容,从而确保他们的学习效果与英语为母语的学生一致,因为他们大脑的运作方式是相同的。

关键词：精心备课直接教学法英语语言技能教学方法运作方式学习效果学科内容母语教学法

显性直接教学法:适合英语学习者的教学方法(十七)——一种风靡美国的英语母语教学法

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语文教学研究 2020年第9期 60-64页

作者：储姝云高丹薇东北大学秦皇岛分校昆士兰科技大学

第十一章如何给英语为非母语的学生讲解本课的重要性在采用显性直接教学法的课堂上,“重要性”指的是教师明确、直接地教给学生,为什么学习这堂课、学习这堂课的意义在哪里。教师在讲解课堂重要性时,应摆要点,给示例,逐条讲解原因。通常... 详细信息

第十一章如何给英语为非母语的学生讲解本课的重要性在采用显性直接教学法的课堂上,“重要性”指的是教师明确、直接地教给学生,为什么学习这堂课、学习这堂课的意义在哪里。教师在讲解课堂重要性时,应摆要点,给示例,逐条讲解原因。通常,每堂课拿出来五分钟左右来讲解重要性即可。

关键词：堂课讲解直接教学法教学方法非母语显性母语教学法五分钟

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“母语教学法”在小学英语教学中的运用

英语画刊(高级版) 2017年第1期 64-64页

作者：孔鑫江苏省扬州市邗江区甘泉小学

小学生从小就开始接触母语,思维习惯和语言运用已经习惯通过汉语来进行,在学习英语这门外语时便会感到十分吃力,缺乏对英语的学习兴趣。因此,在小学英语教学中,教师可以适当地采取母语教学法,将母语灵活地贯穿于整个英语课堂教学环节中... 详细信息

小学生从小就开始接触母语,思维习惯和语言运用已经习惯通过汉语来进行,在学习英语这门外语时便会感到十分吃力,缺乏对英语的学习兴趣。因此,在小学英语教学中,教师可以适当地采取母语教学法,将母语灵活地贯穿于整个英语课堂教学环节中,通过母语来辅助和引导小学生学习英语,使其对相关知识点能够透彻理解,从而全方位提高他们的英语水平。一、借助母语教学法激发小学生的学习兴趣小学生往往具有很强的好奇心,对自己喜欢的东西

关键词：母语教学法学习兴趣学习英语小学英语小学生

创造母语环境拓展语言空间——浅谈“母语教学法”的应用

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新课程导学 2011年第36期 33-33页

作者：严翠翠江苏省海安县城东镇南屏小学

于漪先生说:"母语是父母给的,母语是家给的。家给的语言,是一种有形无形、有声无息的存在。"他的话传递了三个信息:第一,母语是其他任何语言无法超越的,因为她根植于民族,与文化骨肉相连;第二,外语教学如果脱离生

关键词：母语教学法母语环境英语儿歌英文歌曲学习英语英语老师语言空间课堂语言英语教学

小学英语教学中引入母语教学法的方法和意义探析

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英语画刊(高中版) 2019年第9期 70-70页

作者：朱流芳江苏省如东县掘港小学

我们都知道,儿童不仅记忆、模仿能力都很强,而且具有较大的可塑性,正是语言发展的最佳时期。儿童在小时候学习母语时,并没有人刻意去教授他们语法和单词,他们大多只是通过模仿大人说话来进行语言的学习的。因此,我们也将这种方法引入到... 详细信息

我们都知道,儿童不仅记忆、模仿能力都很强,而且具有较大的可塑性,正是语言发展的最佳时期。儿童在小时候学习母语时,并没有人刻意去教授他们语法和单词,他们大多只是通过模仿大人说话来进行语言的学习的。因此,我们也将这种方法引入到小学英语教学中来,让儿童可以像学习母语一样学习英语。一、小学英语教学中引入母语教学法的方法1.兴趣优先培养儿童行事往往凭自己喜好,对于感兴趣的事情就会十分关注,愿意积极地投入,但对于不喜欢的事情,

关键词：小学英语母语教学法