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  • 62 篇 教育学
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  • 3 篇 哲学
    • 3 篇 哲学
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    • 1 篇 林学

主题

  • 112 篇 概念运用
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  • 9 篇 数学概念
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  • 4 篇 概念引入
  • 4 篇 学生
  • 3 篇 小学数学
  • 3 篇 高中
  • 3 篇 初中数学
  • 3 篇 数学教学
  • 2 篇 数学思想
  • 2 篇 概念形成
  • 2 篇 概念同化
  • 2 篇 逻辑方法
  • 2 篇 三段论法
  • 2 篇 充足理由律
  • 2 篇 概念分析
  • 2 篇 思维品质
  • 2 篇 教学策略
  • 2 篇 演绎推理

机构

  • 2 篇 福建师范大学
  • 2 篇 江苏扬州市邗江区...
  • 2 篇 甘肃省定西市安定...
  • 1 篇 中央音乐学院
  • 1 篇 浙江瑞安市广场实...
  • 1 篇 江苏省溧阳市第三...
  • 1 篇 大连市甘井子区锦...
  • 1 篇 西南大学
  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 new economy
  • 1 篇 安徽省金寨第一中...
  • 1 篇 沈阳行政学院
  • 1 篇 安徽省定远县东兴...
  • 1 篇 青海省、贵德县中学...
  • 1 篇 扬州市竹西中学
  • 1 篇 莫斯科大学
  • 1 篇 江苏连云港市新坝...
  • 1 篇 新海高级中学
  • 1 篇 安阳师范学院
  • 1 篇 江西省铜鼓县长红...

作者

  • 2 篇 朱效才
  • 2 篇 刘轶楠
  • 2 篇 徐道奎
  • 2 篇 朱明
  • 2 篇 方运加
  • 1 篇 宋夏云
  • 1 篇 严锡禹
  • 1 篇 马雅琼
  • 1 篇 邢维凯
  • 1 篇 顾锦生
  • 1 篇 张同生
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  • 1 篇 蔺熙民
  • 1 篇 richard ennals
  • 1 篇 陈玉秀
  • 1 篇 魏慧洋
  • 1 篇 马光耀
  • 1 篇 elf
  • 1 篇 任军
  • 1 篇 杨富文

语言

  • 112 篇 中文
检索条件"主题词=概念运用"
112 条 记 录,以下是1-10 订阅
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审计重要性概念运用现状和改进对策研究
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中国注册会计师 2022年 第9期 36-41页
作者: 郑茜茜 宋夏云 浙江财经大学会计学院
审计重要性是审计理论与实务研究中的核心概念,恰当地理解和运用这一概念有助于提高审计效率,合理保证审计质量。本文从审计重要性的概念界定入手,分析了审计重要性的衡量标准、应用领域及其目的,并在分析审计重要性概念运用现状和问题... 详细信息
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小议“立美、审美”兼谈音乐美学理论中的概念运用问题
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中央音乐学院学报 1991年 第3期 24-25页
作者: 邢维凯 中央音乐学院
在今年4月召开的第四届全国音乐美学学术讨论会上,部分与会学者接受了“音乐立美、审美”这样一对概念,并将其纳入到具体的理论陈述中来。在此,我们暂且不去讨论这些理论陈述中的观点正确与否,而单就“音乐立美、审美”这一对概念的使... 详细信息
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谈数学概念运用的层次性
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教学月刊(中学版)(教学参考) 2011年 第9期 48-50页
作者: 朱彤 温州市教师教育院
运用概念的能力是掌握概念的标志.运用概念,一方面可以巩固并加深理解概念的本质,另一方面可以发展数学概念,建立数学概念之间的联系,扩大概念的网络.高中数学课程目标指出,要使学生理解基本的数学概念、数学结论的本质.了解概... 详细信息
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概念运用的“一以贯之”
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中小学数学(小学版) 2022年 第6期 40-41页
作者: 方运加 不详
数学中的证明离不开演绎推理或归纳推理。演绎推理是以原理或原则为前提,推理出某个特殊的对象(或场合)的结论;推理是从两个或若干个判断获得一个新判断的逻辑方法;推理的逻辑基础是充足理由律。演绎推理具有三段论法的形式,是从两个性... 详细信息
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概念运用的“一以贯之”
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中小学数学(初中版) 2022年 第9期 60-61页
作者: 方运加 不详
数学中的证明离不开演绎推理或归纳推理.演绎推理是以原理或原则为前提,推理出某个特殊的对象(或场合)的结论;归纳推理是从两个或若干个判断获得一个新判断的逻辑方法;推理的逻辑基础是充足理由律.演绎推理具有三段论法的形式,是从两个... 详细信息
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中共的“军阀”概念运用(1927—1937)
北京史学
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北京史学 2021年 第1期13卷 115-135页
作者: 王成伟 中国人民大学历史学院
近代"军阀"的概念由日本传入中国,引发了国人关于民国时期军政关系的思考。李大钊、高一涵、吴稚晖等知识精英一方面利用"军阀"概念抨击民初畸形的军政乱局,另一方面也通过观察时局、分析学理等途径不断丰富"军阀"的内涵体系。中共在国... 详细信息
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单调函数概念运用的四个层次
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中学数学 2004年 第4期 13-14页
作者: 罗建中 广东省佛山市南海区石门中学 528248
数学概念是数学的逻辑起点,是进行数学推理、判断的依据,是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形成数学思想方法的出发点,因此数学概念在数学学习与教学中具有重要地位.
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谈高中数学概念运用的三个层次
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重庆与世界(教师发展) 2015年 第4期 65-67页
作者: 陈清 重庆市大学城第一中学校
运用概念的能力是掌握概念的标志。运用概念,一方面可以巩固并加深理解概念的本质,另一方面可以发展数学概念,建立数学概念之间的联系,巩固和扩大概念的网络。高中数学课程目标指出,要使学生理解基本的数学概念、数学结论的本质,... 详细信息
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“正“”奇”相参 “深”入其中——高考作文核心概念运用的“三字”经纬例析
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中学语文 2019年 第17期 37-40页
作者: 何世勇 江苏海门中学
核心概念运用一直是高中作文教学的热点和难点。笔者结合自己应邀外出执教的观摩课,对高考作文核心概念运用中存在的难题与破解的策略进行了梳理和总结,提出了一些创新性的观点和可操作性的策略:认为"正""奇""深"三字是核心概念运用的"... 详细信息
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电解质、非电解质、导电性概念运用思辨
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中学生数理化(高一使用) 2008年 第1期 59-60页
作者: 张允淼
电解质、非电解质、导电性三个概念极其普通,但运用起来却让很多同学犯愁,不是概念混淆就是答非所问.其实只要把握住三者的本质。
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