检索结果-南通市图书馆

框架语义学视角下的学术翻译——基于汉语框架网创制的解读

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

山西大学学报(哲学社会科学版) 2021年第5期44卷 47-53页

作者：张艳丰张海涛上海外国语大学英语学院山西大学外国语学院

框架语义学用一种经验主义的方法描写了语言与人类经验之间的关系,与翻译有着非常重要的理论渊源和实践渊源。框架语义学为汉语框架网的创制提供了理论方法和原初模型,而且对于汉语框架网创制过程中的翻译实践也有一定的反观效应。从框... 详细信息

框架语义学用一种经验主义的方法描写了语言与人类经验之间的关系,与翻译有着非常重要的理论渊源和实践渊源。框架语义学为汉语框架网的创制提供了理论方法和原初模型,而且对于汉语框架网创制过程中的翻译实践也有一定的反观效应。从框架语义学的理论视角来看,汉语框架网创制过程中的翻译实践并非单纯的直用式学术翻译。直用式学术翻译、借鉴式学术翻译、对比式学术翻译是三种形式不同、作用不同的学术翻译,三者之间递进互补、相互兼容,不仅在汉语框架网的创制中起到了重要作用,而且是推动学术进步的常态模式。

关键词：框架语义学汉语框架网学术翻译

框架语义学视阈下的中文二语易混淆词教学研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

框架语义学视阈下的中文二语易混淆词教学研究

作者：刘岚海南师范大学

学位级别：硕士

词汇是语言学的建筑基础,词汇理解准确性会影响语言习得与言语交际。在国际中文教学中,易混淆词更是课堂教学的重点和难点。为了解海南师范大学留学生易混淆词辨析的情况,提高教师词汇辨析教学效率,提升学生词汇理解准确度,本文以新HSK... 详细信息

词汇是语言学的建筑基础,词汇理解准确性会影响语言习得与言语交际。在国际中文教学中,易混淆词更是课堂教学的重点和难点。为了解海南师范大学留学生易混淆词辨析的情况,提高教师词汇辨析教学效率,提升学生词汇理解准确度,本文以新HSK四级高频易混淆词为研究内容,参考相关词典、书籍、论文,结合CCL语料库与HSK动态作文语料库制作成《新HSK四级高频易混淆词的辨析现状调查》主观问卷和《新HSK四级高频易混淆词的辨析测试题》客观问卷。通过对主观问卷调查数据进行分析发现:（1）易混淆词辨析难度大,难以激发学习动力;（2）易混淆词辨析的教师重视程度偏低;（3）学生自己的重视程度不够高;（4）缺乏系统的易混淆词辨析方法,应用度较低。通过对客观问卷数据进行分析发现:（1）留学生的错误率与HSK数据统计的混淆率不成正比;（2）易混淆词的错误率呈层次性;（3）留学生的混淆主要集中在动词词性混淆。问卷数据分析启示从教师、学生、词典编撰与教材三大主体出发,思考如何解决易混淆词理解难度低的问题。借鉴框架语义学相关知识,本文分别对三大主体提出了提高易混淆词理解能力的相关建议。针对学生在词汇背景知识理解方面、.词汇识记与运用方面提出:（1）利用词汇语义框架背景知识提高理解能力;（2）利用框架元素分析提高词汇识记与运用效率。针对教师对易混淆词教学重视程度低、本身词汇辨析能力弱,词汇辨析方法掌握不到位、词汇背后的认知背景知识弱这几个方面,从认识观提出提高易混淆词教学辨析重视度,从方法论提出:（1）结合语料激活框架,运用框架分析词汇认知背景知识;（2）外文释义慎重使用,借助框架元素的语义特征对比,提高词汇辨析效果。最后,为使教学建议具有可行性,使易混淆词辨析益于教师教学与学生吸收,本文利用框架语义学对7组高混效率、高错误率词汇进行教学辨析框架构建,总结构建步骤与构建公式。为指导教学,结合客观问卷分析结论对留学生错误率的分级,从7组中选取3组高错误率、高混淆率生词进行教案设计。

关键词：国际中文教育易混淆词框架语义学框架构建

框架语义学视角下英语世界中汉语借词“清明”词义认知度研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

框架语义学视角下英语世界中汉语借词“清明”词义认知度研究

作者：胡警匀河北大学

学位级别：硕士

在当今全球化背景下,讲好中国故事,让世界更好地认识中国,已成为国家软实力发展的重要方向。如今诸多汉语文化词进入英语,成为英语中的汉语借词,这彰显出中国文化在英语世界中的接受度日益增长。2021年国务院发布的《关于全面加强新时... 详细信息

在当今全球化背景下,讲好中国故事,让世界更好地认识中国,已成为国家软实力发展的重要方向。如今诸多汉语文化词进入英语,成为英语中的汉语借词,这彰显出中国文化在英语世界中的接受度日益增长。2021年国务院发布的《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》显示,国家对挖掘中国语言文字的文化内涵以及提高传播中华文化的外语能力愈发重视。语言是文化的载体,英语中的汉语借词研究也愈发受到关注。本研究借助框架语义学,从认知视角探究英语世界中汉语文化词词义的认知度现状。依照《中国话语海外认知度调查报告》,本研究选取“清明”一词,并回答以下三个问题:(1)目前汉语中“清明”一词的词义状况如何?(2)目前英语世界中“清明”一词的词义认知状况如何?(3)框架语义学可以为提升“清明”一词在英语世界的认知度提供哪些建议?本研究的主要发现如下:第一,通过对汉语词典和BCC北京语言大学汉语语料库进行语料搜集和分析,结果发现,汉语中“清明”一词在节气和节日两个基本语义框架下,通过框架构建、框架视角转换的方式,使“清明”附加了多个内涵义。第二,通过对英文词典以及NOW网络新闻语料库语料库和COCA美国当代英语语料库两个英文语料库进行语料搜集和分析,发现通过框架借用、框架内部调整等方式,目前“清明”的节日概念义和部分内涵义在英语世界中的认知度较高,如“扫墓祭祖”和“悼念逝者”。第三,基于语料分析,发现目前英语中的“清明”一词有着如下问题:存在一义多形现象、不同表达式所含框架有差异、英语世界对“清明”独特内涵义的理解存在偏误。基于此,本研究提出以下建议。首先,语料显示“qingming”一词出现频率最高,因此将英语中“清明”的表现形式统一为现代汉语拼音形式,有利于突出词源和构建较为完整、固定的语义框架。其次,可以将汉语中“清明”语义框架进行细致划分,找到英语中的对应框架,激活英语世界人们已有的语义框架,从而提高英语世界中“清明”词义认知度。最后,可以将汉语中的词义框架移植进英语,或是从不同视角描述同一框架,构建或加深英语世界人们对“清明”一词独特内涵义的认识。本文以“清明”为例,从框架语义学视角出发,分析汉语中的“清明”词义,以及在英语世界中的词义认知度情况,以期为未来英语中汉语借词研究提供帮助,为提高汉语借词词义在英语世界的认知度提供有益探索,为讲好中国故事做出一定贡献。

关键词：框架语义学汉语借词清明词义认知度

框架语义学视域下国家通用语人体词“心”的维吾尔语对应表达探析

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

喀什大学学报 2022年第5期43卷 29-34,44页

作者：赵霞新疆师范大学中国语言文学学院新疆乌鲁木齐830017

在人们的认知习惯上,具有内隐性质的人体词“心”不易被人认知、甚至是不可触及之物。文章从框架语义学视角出发,系统分析国家通用语和维吾尔语中关于人体词“心”的框架语义系统,用框架理论来描写、解释国家通用语和维吾尔语中人体词... 详细信息

在人们的认知习惯上,具有内隐性质的人体词“心”不易被人认知、甚至是不可触及之物。文章从框架语义学视角出发,系统分析国家通用语和维吾尔语中关于人体词“心”的框架语义系统,用框架理论来描写、解释国家通用语和维吾尔语中人体词“心”的语义框架的异同、语义框架句法实现的模式,探讨这两种语言语义扩展的认知机制以及语义框架的共性与差异性。

关键词：框架语义学人体词对应表达

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

框架语义学视角下的法律术语汉译研究

框架语义学视角下的法律术语汉译研究

作者：谭莎西南政法大学

学位级别：硕士

法律术语的准确翻译奠定了法律翻译的基础,是其灵魂所在。而查尔斯·费尔默提出的框架语义学为法律术语汉译的准确性提供了一种新的视角。框架语义学有助于人们理解和描写词语的意义。鉴于此,本文运用框架语义学理论对法律术语汉译的翻... 详细信息

法律术语的准确翻译奠定了法律翻译的基础,是其灵魂所在。而查尔斯·费尔默提出的框架语义学为法律术语汉译的准确性提供了一种新的视角。框架语义学有助于人们理解和描写词语的意义。鉴于此,本文运用框架语义学理论对法律术语汉译的翻译策略进行研究,并试图回答以下两个问题:（1）基于框架语义学,翻译过程是什么?（2）对于不同的法律术语可采用哪些翻译策略?为了找出答案,本文主要采用定性研究。根据分析,本文发现:1)翻译过程实质上是译者的认知操作过程。译者在翻译时首先激活源语言的框架,并对其进行解码,再通过框架转换将源语言翻译为目标语。2)根据框架语义学,有四种翻译策略被用于法律英语术语的翻译。学者们提出的这四种策略分别是框架对应、框架元素调整、框架层次转换和框架替代。本文选用了一些例子来阐释四个翻译策略的应用。研究证明,这些策略有助于理解和翻译法律术语。且框架语义学理论突出了翻译中理解法律术语语义框架的重要性。最后,本研究希望对法律译者有一定的启示作用。

关键词：框架语义学框架元素法律术语框架操作翻译策略

框架语义学视阈下的词义衍生研究——以多义词“看”为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

东北师大学报（哲学社会科学版） 2020年第1期 20-25页

作者：李仕春西南大学文学院

已有词义引申理论主要是为了满足自然人理解语言的需要而建立起来的,这种具有单维度特征的词义引申理论不能对多义词义项产生的原因进行全面合理的解释。事实上,多义词义项的产生是一种很复杂的语言现象,它既有客体、主体等语言因素,也... 详细信息

已有词义引申理论主要是为了满足自然人理解语言的需要而建立起来的,这种具有单维度特征的词义引申理论不能对多义词义项产生的原因进行全面合理的解释。事实上,多义词义项的产生是一种很复杂的语言现象,它既有客体、主体等语言因素,也有文化因素,单纯的词义引申并不能完全涵盖这种语言现象,因此还是用比词义引申更宽泛的术语词义衍生来概括这种现象为好。只有把词义衍生理论建立在具有多维度特征的框架语义学理论基础之上,才能够对多义词义项产生的原因进行全面合理地解释,只有这样建立起来的词义衍生体系才能更好地满足人(包括本族人、二语习得者)和机器理解语言的需要。

关键词：类型学语料库词义衍生框架语义学

框架语义学视角下小说人物的形象构建——以《相助》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

今古文创 2023年第6期 116-118页

作者：任楠西安外国语大学商学院陕西西安710000

作为语言学的重要分支,框架语义学认为需要在大的认知框架下理解语言的意义,其可被用于文学作品分析。《相助》是美国作家凯瑟琳·斯多克特于2009年出版的第一部小说,讲述了在美国的一座南方小镇上,三位女性的成长故事,一位白人年轻女孩... 详细信息

作为语言学的重要分支,框架语义学认为需要在大的认知框架下理解语言的意义,其可被用于文学作品分析。《相助》是美国作家凯瑟琳·斯多克特于2009年出版的第一部小说,讲述了在美国的一座南方小镇上,三位女性的成长故事,一位白人年轻女孩,两位黑人女佣,她们最终拾起勇气,决心改变自己的命运,改变社会。本文试图从框架语义学的视角来分析这三位主人公的性格和人生经历,构建人物形象。

关键词：框架语义学人物形象构建《相助》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

框架语义学理论在高中英语词汇教学中的应用

框架语义学理论在高中英语词汇教学中的应用

作者：殷盼南京师范大学

学位级别：硕士

作为语言的建筑材料,词汇值得得到语言研究者与学习者的关注。英国著名的语言学家Wilkins(1972,111)就曾说过,“没有语法,能表达的内容很少;没有词汇,则什么也表达不了”。因此,许多语言学家建议在二语习得过程中应优先考虑词汇教学。然... 详细信息

作为语言的建筑材料,词汇值得得到语言研究者与学习者的关注。英国著名的语言学家Wilkins(1972,111)就曾说过,“没有语法,能表达的内容很少;没有词汇,则什么也表达不了”。因此,许多语言学家建议在二语习得过程中应优先考虑词汇教学。然而,受传统词汇教学方法的影响,大多数高中生词汇学习效果并不出色。尽管他们花了足够的时间来记忆和练习词汇,但仍旧无法深入理解它们。此外,他们很容易忘记这些词汇并且不能很好地输出它们。在本论文中,笔者希望探索一种新的高中英语词汇教学模式以解决这一问题,即将框架语义学理论应用到我国高中英语词汇教学中去。在英语词汇教学中,教学者可利用框架语义学理论中的“框架”“原型”“侧显”等概念知识作为理论支撑,帮助学生界定语句中涉及的框架种类,分析框架元素,进而进行框架描述,以此加深学生对词汇的理解与记忆,帮助学生在不同语境下更加积极地产出词汇。目前,针对框架语义学理论的研究,大多停留在理论研究层面。而本研究为框架语义学理论的发展提供了更多实证研究。为了检验这一设想是否可行,本文作者在南京某所高中进行了一个实验,旨在回答以下三个问题:(1)基于框架语义学理论的英语词汇教学方法对高中生理解词汇有何影响?(2)基于框架语义学理论的英语词汇教学方法对高中生记忆词汇有何影响?(3)基于框架语义学理论的英语词汇教学方法对高中生产出词汇有何影响?在实验中,笔者选择了高一年级两个语言水平及词汇水平相同的班级,并邀请同一位英语教师在两个班级教授同样的目标词汇。然而,教师在一个班级采用传统的英语词汇教学方法,在另一个班级采用框架语义学理论指导下的英语词汇教学方法。在实验后,笔者运用统计软件SPSS21.0分析实验数据。通过三个月的实验,我们归纳了以下三条主要发现:(1)基于框架语义学理论的词汇教学方法在很大程度上加深了学生对词汇的理解。在此理论指导下,学生注重挖掘词语背后的引申义,通过单词蕴含的框架猜测词义以及在不同框架中进行同义词辨析。(2)基于框架语义学的词汇教学方法对学生记忆词汇影响不大。与控制板学生相比,实验班学生并没有表现的更加出色。尽管此实验结果和我们预期的假设不符,我们也不能忽略此教学模式在学生记忆词汇方面产生的积极影响。(3)基于框架语义学的词汇教学方法帮助学生创造性地产出词汇。在此理论指导下,学生扩大了词汇量,加深了词汇深度知识,逐渐有意识依据自己的经验进行写作。本研究中,笔者亦对教师与学生归纳了几点教学启示:教师应学习框架语义学的相关理论来完善自己的教学计划;教师应尽可能选择主动词作为目标词汇;教师应简明而生动地解释词汇所属的框架知识;教师应利用自己的教学经验完善此词汇教学模式;学生应提高学习词汇的主动性,以及用框架语义学理论学习词汇的积极性;学生应借助框网工程培养自学意识。

关键词：框架语义学理解词汇记忆词汇产出词汇高中英语词汇教学

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

翻译批评的跨学科定位:框架语义学视域

中国翻译 2024年第2期45卷 5-13,189页

作者：周领顺扬州大学

根据框架语义学的原理、霍姆斯翻译研究的思想和译者行为批评互动关系的理念,本文尝试将“翻译批评”划分为“文本批评”框架、“行为批评”框架和“效果批评”框架等三个分语义框架,确立了每个分语义框架直至“翻译批评”总语义框架的... 详细信息

根据框架语义学的原理、霍姆斯翻译研究的思想和译者行为批评互动关系的理念,本文尝试将“翻译批评”划分为“文本批评”框架、“行为批评”框架和“效果批评”框架等三个分语义框架,确立了每个分语义框架直至“翻译批评”总语义框架的核心元素,廓清了语义框架之间的边界,凸显了每个语义框架的个性特征和语义框架之间的互动关系,融翻译批评理论建设和提高翻译批评的操作性为一体,有利于将翻译批评全面性、客观性和科学性的总目标落到实处。

关键词：框架语义学译者行为批评翻译批评框架跨学科理论建设