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基于极课大数据的初中化学校本题库建设

中学化学教与学 2018年第6期 30-33页

作者：冯园王伟王雨峰

在大数据时代，随着教育技术的发展，以“互联网+”为辅助手段的教学逐步取代传统教学，采用新技术为学生订制个性化学习方案成为新的发展趋势。以初中化学为例，阐述了校本题库建立的意义，基于极课大数据和试题分类标准，实现校本题... 详细信息

在大数据时代，随着教育技术的发展，以“互联网+”为辅助手段的教学逐步取代传统教学，采用新技术为学生订制个性化学习方案成为新的发展趋势。以初中化学为例，阐述了校本题库建立的意义，基于极课大数据和试题分类标准，实现校本题库的试题有序存储和精准调用。

关键词：校本题库极课大数据初中化学试题分

来源：人大复印报刊资料评论

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基于极课大数据的初中科学试卷讲评课实践

新课程研究 2019年第21期 37-40页

作者：黄澄辉浙江省杭州市三墩中学

在"试卷讲评"课中,我们摒弃了传统的"师讲生听"的讲评模式,重点阐释了基于极课大数据分析的"三段"(课前自主阶段、课中互助阶段、课后巩固阶段)与"六环"(课前学生三查、教师三评、课中互动析疑、变式拓展、课后错题补学、微课辅学)模式... 详细信息

在"试卷讲评"课中,我们摒弃了传统的"师讲生听"的讲评模式,重点阐释了基于极课大数据分析的"三段"(课前自主阶段、课中互助阶段、课后巩固阶段)与"六环"(课前学生三查、教师三评、课中互动析疑、变式拓展、课后错题补学、微课辅学)模式的具体操作,以实现教学相长共生化、集体讲评科学化、个别辅导精准化,从而提高学生学习效率,促进教师专业发展,形成家校合力。

关键词：极课大数据三段六环初中科学试卷讲评

深化“极课大数据”精准教学的研究与实践——以道德与法治学科教学为例

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教育参考 2020年第6期 86-89页

作者：冯丽娜浙江省嵊州市初级中学浙江嵊州312400

“极课大数据”立足于真实教学场景,采用图像识别、自然语言处理、计算机深度学习等人工智能核心技术,通过作业和考试进行学习过程动态化数据采集和大数据智能分析,进而生成学生个性化学习路径,使智能评价实时伴随教学行为,为教师课堂... 详细信息

“极课大数据”立足于真实教学场景,采用图像识别、自然语言处理、计算机深度学习等人工智能核心技术,通过作业和考试进行学习过程动态化数据采集和大数据智能分析,进而生成学生个性化学习路径,使智能评价实时伴随教学行为,为教师课堂教学提供数据决策支持,从而实现大数据教学管理及数据智能驱动的精准教学。作为学生教学评价的重要载体,文章以嵊州市初级中学“极课大数据”为蓝本,以道德与法治学科教学为例,从让数据“量化”、让数据“定位”、让数据“落地”三个角度入手,进行深化“极课大数据”精准教学的研究与实践。

关键词：极课大数据过程评价精准教学

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运用极课大数据技术存在的疏失及对策

新课程 2020年第24期 26-27页

作者：欧克义张家贵谭健湖南省郴州市第三中学

不能只是把极课大数据技术当作阅卷工具使用,应该利用极课大数据更好地了解学情,然后基于学情研讨精准教学策略改进课堂教学、作业编制和测评,从而更有效地实现信息技术与学科教学的深度融合并提高教学的有效性。

关键词：极课大数据学情学业诊断精准教学

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基于极课大数据提高习题讲评的有效性

中学生物教学 2018年第5X期 23-25页

作者：张玉涵高明江苏省梅村高级中学

习题讲评课是课堂教学中的一种重要课型,在复习课中会占据相当重的比例。习题讲评课的授课内容、方式是执教教师教学理念的体现,更决定着教学效果的高低。通过极课大数据的采集、分析,可为精准化的习题讲评奠定基础,从而提高习题讲评的... 详细信息

习题讲评课是课堂教学中的一种重要课型,在复习课中会占据相当重的比例。习题讲评课的授课内容、方式是执教教师教学理念的体现,更决定着教学效果的高低。通过极课大数据的采集、分析,可为精准化的习题讲评奠定基础,从而提高习题讲评的有效性。

关键词：极课大数据习题讲评有效性

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基于极课大数据精细化高中数学分层分类教学探讨

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中学课程辅导(教师教育) 2019年第22期 67-68页

作者：王佳文云南省昆明市第一中学

随着新课程改革的发展及素质化教育的实施,现阶段高中数学教学过程中传统教学模式及教学体制存在较多的问题,这些问题的出现一定程度上影响了学生们的学习水平,导致学生们的学习效率低下。加上高中数学课堂教学过程中学生们数量较多,学... 详细信息

随着新课程改革的发展及素质化教育的实施,现阶段高中数学教学过程中传统教学模式及教学体制存在较多的问题,这些问题的出现一定程度上影响了学生们的学习水平,导致学生们的学习效率低下。加上高中数学课堂教学过程中学生们数量较多,学生与学生之间学习情况、学习水平的差异较大,利用统一的教学方式很难提高全班学生的学习水平,导致班级内数学学习情况存在参差不齐的现象,不利于学生综合数学素养的培养。因此,有效的教学模式显得尤为重要,教师在教学过程中应基于极课大数据精细化高中数学进行分层分类的教学,为了分析基于极课大数据精细化高中数学分层分类教学的具体措施,笔者针对分层分类教学的必要性进行了分析。

关键词：极课大数据精细化高中数学分层分类教学